如何寫好課后小結(jié)

1、最新資料推薦如何寫好課后小結(jié)大多數(shù)教師都非常重視課前準(zhǔn)備和課堂設(shè)計， 而對課后的教學(xué)反思與總結(jié)，則往往忽視了。事實上，教師在教完一節(jié)課后，對教學(xué)過程的設(shè)計和實施進行回顧、總結(jié)，將經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄在教案上，作為完善教案，改進教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗和探索規(guī)律的依據(jù) （即課后小結(jié)）是非常必要的。 寫課后小結(jié)能幫助教師迅速接收反饋信息， 找出教學(xué)方案在具體實施過程中的成功和不足， 為調(diào)整教學(xué)建立可靠依據(jù)， 從而促使教學(xué)過程不斷優(yōu)化，促進教師素質(zhì)、教學(xué)水平、教研能力的不斷提高。如何寫好課后小結(jié)？課后小結(jié)應(yīng)主要記些什么？對此， 筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐，形成如下認(rèn)識：1. 記成功之舉。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計目的

2、的、 引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法（如一些形象貼切的比喻、借喻，巧妙的新課導(dǎo)入，留有懸念的結(jié)束語，激活思維的提問等） ，課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?，例題、習(xí)題簡潔明快的解法，層次清晰、條理分明的板書，某種數(shù)學(xué)思想運用的過程或教育學(xué)， 心理學(xué)中一些原理使用的體會， 教法上的創(chuàng)新等等，記錄下來，目的是供以后教學(xué)參考使用，并在此基礎(chǔ)上不斷的改進、完善、推陳出新。2. 記失敗之處。即使是成功的課堂教學(xué)， 也難免有疏漏失誤之處，把這些課堂教學(xué)過程中的“敗筆” ，如失敗的演示實驗，處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點和難點，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容，步驟復(fù)雜的解題過程，難以欠妥的例習(xí)題配置， 由于某種原因挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等記錄

3、下來，并對這些原因作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后在教學(xué)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。3. 記教學(xué)機智。 課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，問題情境的創(chuàng)設(shè)，師生思維發(fā)展及情感交流的融洽， 往往會因一些偶發(fā)事件突然產(chǎn)生靈感。這些“智慧的火花”常?！巴蝗缙鋪?，不由自主” ，突然而去，若不及時利用教學(xué)后記去捕捉，便會稍縱即逝，令人遺憾。4. 記學(xué)生見解。 課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有“智慧的火花”閃爍，教師應(yīng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨1最新資料推薦到見解，值得引起思考的新思路、 新方法。這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和鼓勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充和完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可作為以后豐富教學(xué)的養(yǎng)分。5. 記再教設(shè)計。一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識上有什么發(fā)現(xiàn)，教學(xué)組織方面有何新招，課程的重點、難點有無突破，啟發(fā)是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位，等等，及時記下這些得與失， 并進行必要的歸類與取舍， 考慮一下再教這一部分內(nèi)容時應(yīng)如何進行改進，即寫“再教設(shè)計” ，這樣可以揚長避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界、新的高度?？傊?，寫教學(xué)后記貴在及時