最新說(shuō)明文閱讀技巧大全

1、說(shuō)明文技巧一、知識(shí)要點(diǎn)1說(shuō)明文的分類(1)根據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文說(shuō)明的對(duì)象是具體事物，說(shuō)明的目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物的特征。事理說(shuō)明文說(shuō)明的目的是使讀者明白這個(gè)事理。(2)根據(jù)說(shuō)明文語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，說(shuō)明文可分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文也叫文藝性說(shuō)明文。2說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式(1)總分式(總分；分總；總分總)。(2)遞進(jìn)式(由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì))。(3)連貫式(各層之間按照介紹事物的過(guò)程安排層次，前后互相承接)。(4)并列式(各層之間結(jié)構(gòu)并列)。3說(shuō)明文三大順序(1)空間順

2、序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)、或從上到下、或從前到后、或從總體到部分，依次進(jìn)行說(shuō)明。 (2)時(shí)間順序：即以時(shí)間先后作為說(shuō)明順序。 (3)邏輯順序：即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。二、命題特點(diǎn)在中考試題中，有關(guān)說(shuō)明文閱讀中的“把握對(duì)象，理清結(jié)構(gòu)”，命題的方向主要有：1把握說(shuō)明對(duì)象常見(jiàn)的問(wèn)法：本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？2概括說(shuō)明對(duì)象的特征常見(jiàn)的問(wèn)法：有什么特點(diǎn)？3指出說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)形式常見(jiàn)的問(wèn)法：(1)本文說(shuō)明的結(jié)構(gòu)怎樣？(2)本文說(shuō)有的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？4指出說(shuō)明的順序常見(jiàn)的問(wèn)法：(1)本文的說(shuō)明順序是什么？(2)文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，其中分寫的部分能否調(diào)換順序？請(qǐng)結(jié)

3、合原文分析作答。三、技法點(diǎn)撥1把握說(shuō)明對(duì)象的方法(1)看題目。事物說(shuō)明文的題目就表示了說(shuō)明對(duì)象；事理說(shuō)明文的題目也可以幫助我們確立說(shuō)明對(duì)象。(2)抓第一段。有的選文沒(méi)有題目，我們就看第一段，它往往會(huì)揭示說(shuō)明對(duì)象。(3)抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物或特征。2概括說(shuō)明對(duì)象特征的方法(1)直接從文中找出表明說(shuō)明對(duì)象特征的句子。這類句子通常是說(shuō)明文的題目、說(shuō)明文段首的總括句和說(shuō)明文結(jié)尾的總結(jié)句。(2)用自己的話概括說(shuō)明對(duì)象的特征。方法是分析文章的結(jié)構(gòu)，抓段首中心句及連接詞，如“首先”“其次”“再次”等。3指出說(shuō)明文結(jié)構(gòu)形式的方法“總分”式結(jié)構(gòu)常見(jiàn)于從概括到具體或從整體到

4、部分的說(shuō)明文；遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說(shuō)明文；連貫式結(jié)構(gòu)多用于時(shí)間順序的說(shuō)明文；并列式結(jié)構(gòu)多用于空間順序的說(shuō)明文。4分析說(shuō)明順序的方法(1)根據(jù)說(shuō)明文的類型作出相應(yīng)的判斷事物說(shuō)明文時(shí)間、空間順序較多。事理說(shuō)明文邏輯順序較多。(2)了解對(duì)象。說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)決定了說(shuō)明順序的選擇事物的形狀、構(gòu)造空間順序。事物各個(gè)階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)間順序。抽象事理、事物邏輯順序。(3)把握語(yǔ)言標(biāo)志時(shí)間順序多用表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，如“朝代”“數(shù)字”等?？臻g順序多用表示方位的詞語(yǔ)，如“上下”“遠(yuǎn)近”“左右”“內(nèi)外”“東西南北中”等。邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。篩選信息，整合要點(diǎn)一、知識(shí)要點(diǎn)說(shuō)明文信息的

5、篩選與內(nèi)容的概括涉及以下幾個(gè)方面內(nèi)容。1感受說(shuō)明內(nèi)容，理解說(shuō)明的中心；2捕捉、篩選、概括重要信息。二、命題特點(diǎn)在中考試題中，有關(guān)說(shuō)明文閱讀中的“篩選信息，整合要點(diǎn)”，命題的方式主要有：1常見(jiàn)問(wèn)法一：(1)的原因是什么？(2)表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？2常見(jiàn)問(wèn)法二：(1)全文(或“某段”“某幾段”)說(shuō)明了什么內(nèi)容？(2)“某段(某幾段)”是從哪個(gè)角度(方面)進(jìn)行說(shuō)明的？3常見(jiàn)問(wèn)法三：有什么功能(作用)?4要求根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格。三、技法點(diǎn)撥1篩選提取信息，整合內(nèi)容要點(diǎn)的方法(1)審讀題干，選準(zhǔn)篩選方向，明確表達(dá)要求。(2)找準(zhǔn)區(qū)間，明確篩選信息的范圍。(3)準(zhǔn)確篩選，辨明主次。(4)合理轉(zhuǎn)換，組織答案

6、。需要注意的幾個(gè)方面：轉(zhuǎn)換角度：反面變正面，疑問(wèn)變陳述，具體變概括，含蓄變淺顯，總說(shuō)變分述，感性變理性。人稱轉(zhuǎn)換，“我”變“作者”。表過(guò)方式的轉(zhuǎn)換，描寫性變成概括性的說(shuō)明。(5)謹(jǐn)要整合，分點(diǎn)作答。謹(jǐn)：嚴(yán)謹(jǐn)符合題目要求，符合事理邏輯。要：精要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、規(guī)范，抓住本質(zhì)，彼此獨(dú)立，標(biāo)準(zhǔn)一致，直觀明朗。2解答方法(1)滿足要點(diǎn)法。首先，要滿足題目要求，問(wèn)什么，答什么，不要答非所問(wèn)，也不要多多益善；其次，要看清該題的分值，根據(jù)分值進(jìn)行回答；再次，有明確字?jǐn)?shù)要求的題目，一定不要超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)(標(biāo)點(diǎn)算字，超字扣分)。(2)原句移用法?，F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。有一些題目，原文是確有內(nèi)容可以

7、直接作為問(wèn)題的答案，我們只需把原句移用過(guò)來(lái)即可。(3)拼接組合法。有些題目的答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，就應(yīng)該根據(jù)題目要求，首先從原文中提取有用信息，然后根據(jù)需要對(duì)提取的關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，重新“組裝”，最后作恰當(dāng)規(guī)范的表述。(4)綜合分析，條分縷析法。有些題目，需要對(duì)全文進(jìn)行分析，作答時(shí)就需要在綜合分析之后條分縷析地表述出來(lái)。應(yīng)注意答題的條理性和完整性，注意語(yǔ)句的通順。(5)依據(jù)題目要求，將原文加以濃縮、簡(jiǎn)化，提取要旨。有時(shí)答案找到了，但是題目有字?jǐn)?shù)限制，不能超出，就要濃縮提煉，可提取重點(diǎn)詞語(yǔ)或相關(guān)句子的主干。分析方法，理解句段一、知識(shí)要點(diǎn)說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)

8、明方法及作用。1舉例子：舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)說(shuō)明事物的特征或事理。它能使說(shuō)明的對(duì)象更具體、更形象，便于讀者理解和認(rèn)識(shí)。2分類別：根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說(shuō)明。它能使說(shuō)明的條理更清晰。3列數(shù)據(jù)(字)：能把說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)說(shuō)明得更準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者更信服。4打比方：說(shuō)明的時(shí)候運(yùn)用了比喻的修辭。它能夠形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。5列圖表：通過(guò)畫圖、照片或列表的形式對(duì)事物或事理進(jìn)行說(shuō)明，可使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，一目了然。6作比較：從人們已有的感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理進(jìn)行對(duì)比，從而喚起讀者

9、的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。它能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)(地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等)。7下定義：說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。它能夠科學(xué)、準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)(內(nèi)涵)，使說(shuō)明更加嚴(yán)密。8引資料：引用名言、格言、諺語(yǔ)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力；引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、逸聞趣事等，增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。9摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。二、命題特點(diǎn)在中考試題中，有關(guān)說(shuō)明文閱讀中的“分析方法，理解句段”，命題角度主要有：1分析說(shuō)明方法常見(jiàn)問(wèn)法：請(qǐng)說(shuō)明文章或段落或句子所用的說(shuō)明方法。2分析說(shuō)明方法及作用。常見(jiàn)問(wèn)法：文章某

10、段或某句運(yùn)用了何種說(shuō)明方法？簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用。3指出說(shuō)明語(yǔ)段的作用常見(jiàn)的問(wèn)法：為什么要寫這段(為什么要寫這個(gè)內(nèi)容)？某段或某句在文中有何作用？三、技法點(diǎn)撥1辨析說(shuō)明方法的解題方法(1)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法的主要特點(diǎn)。 (2)抓住語(yǔ)言標(biāo)志，注意辨析。每一種說(shuō)明方法都有自己的語(yǔ)言特征，如舉例子的說(shuō)明方法以“有的”“例如”“比如”等詞作標(biāo)志；打比方的說(shuō)明方法，常常以“好像”“仿佛”等詞作標(biāo)志；作比較的說(shuō)明方法，常用“比多”“比少”“相當(dāng)于”表示比較。2分析說(shuō)明方法及作用的解題方法(1)找出運(yùn)用的說(shuō)明方法。(2)把握常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用。(3)聯(lián)系該種說(shuō)明方法說(shuō)明的內(nèi)容具體回答。 (4)答題模式：“使用了

11、的說(shuō)明方法，地說(shuō)明了(事物的特征)”。3指出說(shuō)明語(yǔ)段的作用的解題方法(1)從結(jié)構(gòu)方面考慮首段：引出說(shuō)明對(duì)象，領(lǐng)起下文。中間段：承上啟下。尾段：總結(jié)全文或前文，呼應(yīng)開(kāi)頭。(2)結(jié)合說(shuō)明方法談。答題模式：“通過(guò)的說(shuō)明方法，說(shuō)明了(事物特征或事理)，使說(shuō)明”。品味語(yǔ)言，探究問(wèn)題一、知識(shí)要點(diǎn)1說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)同其他文體的文章相比，說(shuō)明文更要求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，即一定要符合客觀實(shí)際。說(shuō)明事物要求在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無(wú)誤。在準(zhǔn)確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑。二、命題特點(diǎn)在中考試題中，有關(guān)說(shuō)明文閱讀的“品味語(yǔ)言，探究問(wèn)題”，主要的題型有：1詞語(yǔ)類(1)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思

12、。(2)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用(妙處)。(3)加點(diǎn)詞語(yǔ)能否替換。(4)加點(diǎn)的修飾、限制性語(yǔ)言能不能刪，理由是什么。(5)指示代詞或詞語(yǔ)指代什么內(nèi)容。2句子類(1)文中引用的傳說(shuō)、故事、史料的作用。(2)句子能否去掉及理由。3語(yǔ)言特點(diǎn)分析類常見(jiàn)問(wèn)法：請(qǐng)從文中找出能夠充分體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的一個(gè)句子并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。4探討實(shí)際問(wèn)題類(1)獻(xiàn)策舉例類。(2)啟示類。(3)發(fā)現(xiàn)類。(4)寫法分析類。三、技法點(diǎn)撥1詞語(yǔ)類試題的解題方法(1)“說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思”，此類題結(jié)合語(yǔ)境就可以答出。(2)“說(shuō)說(shuō)一詞好在哪里？”答題格式：用了詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)

13、性)。(3)“詞語(yǔ)能否替換為詞語(yǔ)？為什么？”答題可分為四步：判斷，一般是不能替換。分別解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義。比較：比較替換上去的這個(gè)詞語(yǔ)存在哪些不足。結(jié)尾一定要有這樣的句子：這就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。答題格式：不能。原文“”詞語(yǔ)的意思是而替換的“”詞語(yǔ)的意思只有的意思，如換成 “”詞語(yǔ)，就與課文內(nèi)容不相符，就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(4)“文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？”答題可分為四步：判斷，一般是不能刪。解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義，從程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別。結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明

14、文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。答題格式：不能。刪掉了“”詞，句子的意思就變成了顯得太絕對(duì)；用了“”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2句子類試題的解題方法(1)做文中引用的傳說(shuō)、故事、詩(shī)句或史料的作用類題時(shí)，先答引用的傳說(shuō)、故事、詩(shī)句或史料等在文章中所要表達(dá)的意思，再答作用的相關(guān)術(shù)語(yǔ)。引用的內(nèi)容相關(guān)術(shù)語(yǔ)傳說(shuō)增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和趣味性故事詩(shī)句史料使文章更真實(shí)可信 (2)句子能否去掉要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面加以分析。3語(yǔ)言特點(diǎn)分析類試題的解題方法(1)首先要明確說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。(2)按照相應(yīng)特點(diǎn)找到文中典型的例句加以分析。4探討

15、實(shí)際問(wèn)題類試題的解題方法(1)看清問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，切忌答非所問(wèn)。(2)所提出的方法措施必須是可行的、有助于解決實(shí)際問(wèn)題的，切忌紙上談兵的空想主義。(3)抓住文段中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答。(4)聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟。(5)偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍。親愛(ài)的用戶：煙雨江南，畫屏如展。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、最困難的事就是認(rèn)識(shí)自己。20.10.710.7.202000:4900:49:5510月-2000:492、自知之明是最難得的知識(shí)。二二二二年十月七日2020年10月7日星期三3、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人。00:4910.7.202000:4910.7.202000:4900:49:5510.7.202000:4910.7.20204、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書。10.7.202010.7.20