《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計

1、教材簡析：淺水洼里的小魚是人教實(shí)驗(yàn)教材第三冊第七單元的的一篇課文，本單元的主題就是教育學(xué)生愛護(hù)小動物。成百上千的小魚兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，多么可憐！而文中小男孩的行動卻令人肅然起敬。他將小魚兒一條一條地?fù)炱饋?，用力扔向大海。他不是憑著一時的好奇在玩著一種游戲，而是在執(zhí)著地完成一項(xiàng)“使命”。這么多的小魚，他是撿不完的，但他不放棄、不拋棄，在盡力地?fù)熘又?。在他眼里，一條小魚就是一個生命，撿一條小魚就是挽救了一個生命?。《潭痰膬砂俣嗟淖?，卻勾畫出了一個心地善良，對生命認(rèn)真到幾乎一條小魚的小男孩，這就是淺水洼里的小魚帶來的閱讀魅力。而正是因?yàn)檫@可愛的男孩子，這篇課文才成了一篇能給人帶來心靈

2、震撼的文章。讀了這篇課文，我的腦海里馬上蹦出八個字：“保護(hù)動物，珍惜生命！”一次一次地品讀課文，最吸引我眼球的還是“在乎”這個詞。生命是多么寶貴，多么值得珍惜呀!學(xué)習(xí)文本，我們和孩子們要一起看到小魚的“在乎”，看到小男孩的“在乎”，看到大家的“在乎”，并一起思考我們的“在乎”！生命無分貴賤，不論大小，哪怕一顆小草，一朵花，一條魚，只要是生命，都有它生存的意義，都值得人們珍惜！就讓我們的孩子在腦海里一直響著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、

3、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。3、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車，卡片（去拼音）認(rèn)讀生字組詞。2、出示第一段，朗讀。昨天，我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，了解到成百上千的小魚兒被困在淺水洼里，回不了大海了。我們一起來讀讀這一段。小魚兒多難受、多可憐啊，它們的命運(yùn)誰會在乎呢？（板書：在乎）（生：小男孩在乎）板書：小男孩二、研讀2-6自然段1、讀讀課文2-6自然段，你從哪些句子看出小男孩在乎小魚兒的生死？把句子劃出來。學(xué)生自讀、劃找句子2、討論交流：出示句子，研讀：1）他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把他們?nèi)踊卮蠛！Ｕl來當(dāng)小男

4、孩，把這句話表演一下？你們覺得要演好小男孩，關(guān)鍵要注意哪幾個詞語、或者要做好哪幾個動作？大家來出出主意，給演員說說戲。讀讀句子、圈出詞語，說一說。為什么“走得很慢”？（生怕漏掉、淺水洼很多、很?。皬澫卵?，彎到什么程度？怎么撿？（小心翼翼的、輕輕地，怕傷到小魚、又要快）你來示范一下。為什么要“用力”扔？誰來試試？做這些動作的時候，小男孩的表情是怎樣的？（嚴(yán)肅、認(rèn)真、專心）彎腰、撿魚、用力扔，這樣的動作需要做幾次？（不停地）指名一排或多名學(xué)生在原地表演。教師讀句子。現(xiàn)場采訪表演者：（其他同學(xué)可以補(bǔ)充）每撿起一條小魚，你心里是怎么想的？每把一條小魚用力扔向大海，你心里又是怎么想的？這樣一次又一次

5、地地?fù)祠~扔魚，你不累嗎？為什么還要不停的撿？你是怎么想的？練習(xí)說話：這樣的動作，小男孩也許已經(jīng)重復(fù)了（）次，甚至（）次。這樣的動作，他也許還要重復(fù)（）次，甚至（）次。多么善良的男孩。我們一起用朗讀來贊揚(yáng)他的愛心行動。齊讀句子。還有什么句子可以看出小男孩對小魚兒的在乎？2）課件：“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答?！爸馈笔裁?？為什么“頭也不抬”？（“我知道、頭也不抬”變色）小男孩知道，靠他一個人的力量，也許救不了這成千上百條小魚，但是，他更加知道，只要他多彎一次腰，多撿起一條小魚，就會多挽救一個寶貴的生命！所以，他不停地彎腰撿魚、扔魚，腰酸了、腿酸了、胳膊酸了，他仍然沒有停下來。課件，說話練習(xí)：

6、小男孩不在乎（），只在乎（）3）他不停地?fù)祠~扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”小男孩叨念的是什么呢，看課件，填空：這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條每一條魚都（）。這條想（），這條也想（）！還有這一條、這一條、這一條每一條魚都想（）。這條是（），這條也是（）！還有這一條、這一條、這一條每一條魚都是()。是啊，一條魚就是一個生命，幾百條魚就是，幾千條魚就是，生命是最寶貴的，男孩心中，他在乎（每一條魚，每一個生命）這么善良、執(zhí)著的男孩，怎能不讓我們深深感動。一起讀投影上的句子，向男孩表達(dá)我們的敬意。（投影三個句子）（他走得很慢，不停地在每個水洼前

7、彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把他們?nèi)踊卮蠛！！拔抑馈！毙∧泻㈩^也不抬地回答?！斑@條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進(jìn)大海。他不停地?fù)祠~扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”）三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟1、課文里，除了小男孩，還有誰？開始看到淺水洼里被困的小魚時，“我”在乎嗎？后來，看到小男孩不停地彎腰撿魚、扔魚，在乎每一條小魚的生命，“我”怎樣了？你猜，他會怎么做？2、同學(xué)們，如果你當(dāng)時也在那里，面對一望無際的海灘和小男孩彎腰撿魚的身影，你想說些什么？面對數(shù)不清的淺水洼和成百上千條被擱淺的小魚，你想做些什么？就讓我們和小男孩一起，把困在淺水洼里的小

8、魚送回大海吧！（全體起立，就在原地，師生一起表演：）我們走得很慢，在一個水洼前停下來，彎下腰撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛?；接著，我們又來到一個水洼前，彎下腰撿起里面的小魚，用力扔回大海我們和男孩一起，一次又一次地彎腰、撿魚、扔魚，不停地重復(fù)著這樣的動作，就這樣，一條，兩條十條、二十條一百條、幾百條、甚至上千條越來越多的小魚被我們送回了大海好，同學(xué)們辛苦了，請坐下。在大家的努力下，小魚們回到了大海的懷抱，回到了魚媽媽的身邊，瞧，他們正成群結(jié)隊(duì)地玩耍呢?。ㄕn件）老師代表魚媽媽感謝小男孩、感謝同學(xué)們：謝謝你們幫助我的孩子，“紅領(lǐng)巾”真好！看到魚兒們這么快樂，你們高興嗎？是啊，看到每一個生命都能自在快樂地生活，是一件多么美好的事情。3、同學(xué)們，不光是小魚，所有的動物都是我們的朋友呢。還記得識字7里有這么一句話：人和動物（是朋友），保護(hù)動物（是大事）。看到小鳥受傷，小狗找不到家，你會在乎嗎？你會怎么做？練習(xí)說話填空：小鳥的翅膀受傷了，我在乎，我會（）；孤獨(dú)的小狗迷路了，我在乎，我會（）；（），我在乎，我會（）；相信有了我們的幫助，更多的魚兒在大海自由遨游，更多的花兒在大地燦爛綻放，更多的鳥兒在藍(lán)天快樂飛翔，世界也一定會更加和諧美好！作為對愛心天使的獎勵，老師送給大家一首小詩，自己讀讀，