2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

1、2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃仔細%審題一、指導(dǎo)思想堅持“一切為了孩子的最佳發(fā)展”的育人理念，本著“學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展進步”的思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，貫徹“三個代表”的重要思想。認真學(xué)習(xí)貫徹大連市初中小學(xué)教學(xué)管理工作意見、各學(xué)科課程標準。堅持教學(xué)工作的中心地位，繼續(xù)規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，以課改為依托，以課堂為陣地，以課題研究為先導(dǎo)，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育。二、工作目標與要求1.建立健全學(xué)校教學(xué)方面的各項規(guī)章制度，有效地規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作，促進學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范化的進程。2.注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的掌握，全面提升各年級學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)質(zhì)量。3.積極拓寬學(xué)生活動空間，努力搭建展示自我平臺，為師生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。4.加大教師培訓(xùn)力度，探索適合我校教師提高與發(fā)展的校本教研模式，認真組織切實可行的有效活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。5.格常規(guī)管理，強化過程監(jiān)督，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作效率，確保質(zhì)量穩(wěn)步提高。6.強教研組、年級組建設(shè)，結(jié)合課題研究，實現(xiàn)教研與科研一體化。7.強信息技術(shù)和課程整合的研究，突出學(xué)校信息化特色。三、工作內(nèi)容和方法措施1.加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，推進課程改革。觀念是行動的先導(dǎo)，有了新觀念，行動才有動力。本學(xué)期將進一步強化學(xué)習(xí)意識，大力營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于全體師生成長發(fā)展的沃土，通過對課

3、改、課標等專著的研讀及課改專題講座的聆聽，幫助全體教師更準確地領(lǐng)會課改精神，確立新型的學(xué)生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變，即由知識權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)研究者。更新教學(xué)策略，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，努力成為方向的引導(dǎo)者、探索的合作者、情感的激發(fā)者、方法的指導(dǎo)者。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志和教師教育規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容。除此之外，重點關(guān)注新課標細化的學(xué)習(xí)，使之能領(lǐng)會編寫的意圖，讓我們的課堂教學(xué)有方向、有目的、有實效。我們采取自學(xué)、年組集中學(xué)習(xí)討論相結(jié)合的方式開展學(xué)

4、習(xí)活動，并要有一定量的筆記摘錄。2.加大校本研修力度，繼續(xù)做好教師教育工作。以校長為第一責(zé)任人，以促進本校教師的發(fā)展為本，以改善教師的教育教學(xué)行為為直接目標，以提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，促進教師的自主成長和專業(yè)發(fā)展。根據(jù)大連市“xx”期間中小學(xué)教師教育實施意見的要求，以“問題設(shè)計行動反思改進”為主要過程，繼續(xù)以自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為研究活動的主要形式，不斷深化教師教育工作。繼續(xù)開展“兒童生活習(xí)作”實驗研究，不斷強化“兒童生活習(xí)作實驗”的科研力度。3.強化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開全課程。堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。著力抓好學(xué)

5、生的常規(guī)教育，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。進一步規(guī)范和強化教學(xué)常規(guī)工作，認真學(xué)習(xí)、貫徹大連市初中小學(xué)教學(xué)管理工作意見。 備課要提前一周，精心備好每一課。教案中教學(xué)目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，教學(xué)重難點、教(學(xué))具使用、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、板書設(shè)計等要齊全，要有詳細的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。要有教學(xué)后記，后記一定要及時寫，內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，要求寫一些實在的得與失，不要做簡單的評價和總結(jié)(如：很好、掌握得較好、某某方面學(xué)得不好等)。教師備課應(yīng)以個人鉆研為主，同時發(fā)揮備課組的作用，加強集體研究。對教師個人已有的同課教

6、案，可以作為參考，但是要結(jié)合不同班級學(xué)生的實際及教學(xué)要求進行調(diào)整和完善。教師之間不得使用相同教案。每節(jié)課都要有教案，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象，教導(dǎo)處將按開學(xué)一次、每兩月一次、期末一次的時間，定期或不定期對各科教師的備課進行檢查。 課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動;要善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的

7、培養(yǎng);要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標;要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習(xí)方式，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。教學(xué)目標要明確。教師在上課時要做到對課時教學(xué)目標心中有數(shù)，合理定位課時目標在整個學(xué)段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為中。知識傳授

8、要正確。教師傳授的學(xué)科知識必須準確無誤，重點突出。關(guān)注學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)和要求，讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)活動中體驗到成功的快樂，提高興趣，增強學(xué)習(xí)信心。方法要科學(xué)有效。恰當(dāng)使用啟發(fā)式教學(xué)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時間和空間，在課堂教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體地位，師生共享彼此的思考和經(jīng)驗，交流彼此的情感和體驗，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。要充分利用各種教育資源。教學(xué)行為要規(guī)范。要注意舉止、語言、板書，要善于傾聽，要尊重學(xué)生，課堂不留死角，注意教學(xué)衛(wèi)生，能控制自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。要按時上下課，特別是在專用教室上課的教師。杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中

9、途無故離堂、上課接打電話等現(xiàn)象，教導(dǎo)處加強隨堂檢查。課后反思要及時。教學(xué)后記要在授課當(dāng)日完成，總數(shù)至少要達到1/3。 教師要精心設(shè)計作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改反饋要及時。一般作業(yè)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的 1/3，作文批改可精批與略批，精批是通覽后細改，學(xué)生

10、作文中的錯別字、病句要求圈畫出來，并指導(dǎo)學(xué)生改正，加眉批和總批;略批是通覽全文，找出問題，寫出評語。批改的等級、日期，位置要統(tǒng)一，書寫規(guī)范。(見作業(yè)批改細則)課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和實效性，對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進步。鼓勵更多的教師在教學(xué)中制作課件和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極推動多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用并在效果上加以提高。抓好質(zhì)量調(diào)研工作，增加學(xué)科抽測的廣度，大力提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科舉

11、行口算、計算題、應(yīng)用題抽測，語文學(xué)科舉行古詩文、朗讀、識字抽測。全面提高學(xué)生素質(zhì)。認真組織好上級部署的各項學(xué)科競賽，加強指導(dǎo)，精心組織，力爭取得好成績，并組織開展好校級的各類競賽，通過競賽促進素質(zhì)教育的不斷深化。本學(xué)期舉行作文、英語、美術(shù)、信息技術(shù)、科技和寫字競賽。 重視體育衛(wèi)生工作。認真貫徹體育、衛(wèi)生兩個條例，繼續(xù)抓好“兩操兩課”，加強課堂規(guī)范管理，確保學(xué)生活動時間。通過專題講座、黑板報、櫥窗等進行健康知識的宣傳，切實加強學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進學(xué)生健康成長。利用每月的最后一周的一個或兩個間操時間舉行一次排球賽或其他項目比賽。語文教學(xué)和英語教學(xué)要重視讀的訓(xùn)練。繼續(xù)實行晨讀制度，每周二

12、至周五早7：007：15為全校晨讀時間，周二、周四讀語文：可以讀課文;也可以背古詩文，要求背誦小學(xué)生必背70首的內(nèi)容;還可以讀新閱讀;高年級老師還可以安排學(xué)生背誦一點中考優(yōu)秀作文。周三、周五讀英語。任課教師要在讀的內(nèi)容和形式上有布置、有指導(dǎo)，有效利用這15分鐘的時間，學(xué)校將組織各班學(xué)習(xí)委員隨機檢查，并及時通報檢查情況。語文教師要精心培養(yǎng)學(xué)生讀書，特別是課外書的習(xí)慣，要精心指導(dǎo)學(xué)生“多讀書，讀好書，讀整本書”，要求教師和學(xué)生共讀一本書，要求學(xué)生書包里每天必須有一本課外書。書目以課標附錄為準。 建立聽課制度。教導(dǎo)處加強隨堂聽課的力度，加大對年輕教師和課任教師的聽課力度，聽課后及時與上課教師交流，提

13、出修改意見，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期每人聽、評課不少于17節(jié)，瓦市級以上的骨干教師和30周歲以下的年輕教師聽評課不少于20節(jié)。每周聽課節(jié)數(shù)不得少1節(jié)。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學(xué)方法，取長補短。4.做好教學(xué)研究工作，提高教學(xué)診斷水平，促進教師專業(yè)成長。 開展全學(xué)科課堂評優(yōu)活動。班主任開展語文學(xué)科評優(yōu)課(精讀課文第一課時)，我們采取先請市教研員作講座輔導(dǎo)，再采取同年組、同時間、同內(nèi)容提前預(yù)約告知的方式開展課堂評優(yōu)活動，然后采取同時間及時進行教學(xué)診斷互動，及時評價，及時排序;

14、科任教師學(xué)科評優(yōu)課，方法同班主任。開展年級組、教研組教研活動。班主任開展數(shù)學(xué)學(xué)科年級組教研。我們采取的方式是各學(xué)科組或各年級組按照月份教研主題，推出上課教師上課，然后利用周三時間及時進行年級組或?qū)W科組研討互動活動，上課教師要講本課設(shè)計意圖和課后教學(xué)反思，年級組或?qū)W科組其他教師進行教學(xué)評價，并提出改進意見，最后根據(jù)研討活動的實際情況進行排序。5.做好教學(xué)檔案管理工作。建立、編輯和保管教學(xué)檢測的試卷和成績統(tǒng)計及分析、學(xué)生學(xué)習(xí)成績單或?qū)W籍卡、教學(xué)工作會議、各類公開課的教案及教學(xué)診斷意見等各種教學(xué)檔案資料。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母每天要做的事情寫在小字條上，做完一件劃掉一件，哪怕有一件沒做完，都絕不去睡覺。這個

15、習(xí)慣堅持了6年，很有用，而且讓我每天都有成就感。一位高考狀元的話。 仔&*細審題#必須明確自己想學(xué)的是什么？明確自己想要的是什么？人的努力，其實都是為了達到這些目標創(chuàng)造條件。知識的積累不過是創(chuàng)造條件的一種有效方法。通過不斷地提高效率，提高行為的有效性，合理定位，降低失敗的風(fēng)險等等途徑來充實和完善自身。學(xué)習(xí)專家警示：沒有自覺，沒有信心，任何高效的學(xué)習(xí)方法都沒有用。學(xué)習(xí)方法雖然很重要，但更重要的是學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和學(xué)習(xí)的方向性。這首先是優(yōu)勝心態(tài)。優(yōu)勝心態(tài)是指認為自己能夠做得比別人好，現(xiàn)在能夠比過去好、將來能夠比現(xiàn)在好的心態(tài)。 首先是信心。要相信自己能夠超越自己，能夠面對并更好地解決現(xiàn)存的或即將到來的問題。 其次是主動性。在問題到來的時候，要能夠主動地去認識它、了解它，摸索其中的關(guān)系。 再則是采取行動。將問題解決化解為具體的目標。 仔%#細檢查 只有自覺，才能夠用心。特別是在強化學(xué)習(xí)的過程中，那種高強度的活躍腦細胞的運動，離開了自覺，可能什么效果都沒有。 信心才能夠堅持，才可以突破自己在長久的迷失中形成的心理障礙，比如學(xué)習(xí)恐懼，缺乏耐心等等。集中精力學(xué)習(xí)，