《六月二十七日望湖樓醉書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六月二十七日望湖樓醉書 盧玲 【教材分析】六月二十七日望湖樓醉書為宋代大詩(shī)人蘇軾所作，這首詩(shī)描寫了夏日西湖上一場(chǎng)來(lái)去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾，第二句寫大雨傾盆，后兩句寫雨過(guò)天晴。大自然變化多么迅速，詩(shī)人用筆又多么神奇?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2.體會(huì)夏日西湖驟雨初晴的美。3.感受詩(shī)人蘇軾豁達(dá)開朗的胸懷與豪邁奔放的作品風(fēng)格。【教學(xué)重點(diǎn)】：讀懂詩(shī)句，體會(huì)感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)對(duì)古詩(shī)的理解，表達(dá)出詩(shī)的意境【教學(xué)過(guò)程】：一、以西湖為話題導(dǎo)入俗話說(shuō)，“上有天堂，下有蘇杭”，說(shuō)到杭州，你最先想到的是西湖（課件展示西湖美景圖。是呀，西湖以其秀麗的湖光山色和眾多的名勝古

2、跡聞名中外。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客留下了許多描寫和贊美西湖的千古名篇。在這些文人墨客中，最與西湖有著不解之緣的當(dāng)屬北宋詩(shī)人蘇軾。為什么這么說(shuō)呢？你們知道嗎？他曾兩度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑蘇堤，造福于西湖百姓，他的詩(shī)詞也賦予了西湖別樣的魅力。除了這些，同學(xué)們對(duì)蘇軾還有哪些了解？生根據(jù)資料簡(jiǎn)單介紹對(duì)蘇軾的了解，引導(dǎo)學(xué)生注意資料的整理與概括。這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)蘇軾寫的一首有關(guān)西湖的詩(shī)。板書：北宋 蘇軾 六月二十七日望湖樓醉書，齊讀。二、知詩(shī)人，解詩(shī)題。1解題目意思根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指出六月二十七日指的是農(nóng)歷，是一年中天氣最悶熱、雷雨最多的時(shí)候，這兒是指宋神宗熙寧五年，即九百多年前的1072

3、年的六月二十七日；望湖樓，在西湖邊，傍湖而建，在那時(shí)是一座大酒樓（課件展示望湖樓圖可宴樂(lè)也可以住宿?！白頃焙茸砭茖懙?？被美景陶醉了寫的？詩(shī)人究竟為何而醉？學(xué)完這首詩(shī)，這個(gè)問(wèn)題肯定就能迎刃而解。三、交流學(xué)習(xí)（一）出示交流提示1.互讀，評(píng)價(jià)能夠達(dá)到哪一重境界。2.交流、補(bǔ)充對(duì)整首詩(shī)大體意思的理解。3.交流疑問(wèn)，把仍解決不了的疑問(wèn)匯總。（二）組內(nèi)交流，師巡視指導(dǎo)。（三）集體質(zhì)疑解疑。（四）檢查朗讀1.看準(zhǔn)讀對(duì)，主要是正字音。2.讀出節(jié)奏，主要是指導(dǎo)讀出節(jié)奏。（五）理解大體意思過(guò)渡：經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)肯定有了自己初步的理解。能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大體意思嗎？五、感、悟、讀，感受古詩(shī)意境。（

4、一）體會(huì)雨來(lái)得急，下得大。1創(chuàng)設(shè)情境：1072年六月二十七日，蘇東坡先生在望湖樓宴請(qǐng)朋友，一邊喝酒，一邊欣賞著西湖的夏日景色，突然，天氣有了變化。播放漁舟唱晚音樂(lè)，師讀“黑云翻墨未遮山”，透過(guò)詩(shī)句，你看到什么？根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)理解當(dāng)時(shí)的情境并適時(shí)指導(dǎo)朗讀，學(xué)生說(shuō)到雷聲或雨點(diǎn)時(shí)再出示圖片和雷雨聲。預(yù)設(shè)：我看到黑壓壓的烏云，就像打翻的墨汁一樣。我看到黑云翻滾，就像濃濃的墨汁在天上翻轉(zhuǎn)。有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑云翻滾的樣子？是這樣嗎？出示黑云翻滾圖，你讀出黑云翻滾的樣子。 誰(shuí)還說(shuō)說(shuō)你看到的景象？我看到黑壓壓的烏云像海浪一樣洶涌地翻騰而來(lái)。帶著你的想象讀讀 我聽到一陣“轟隆隆”的雷聲你不僅看到了烏云，還聽到了雷

5、聲，你能聽到什么？帶著你的想象讀出這四個(gè)字 電閃雷鳴中，漫天的烏云翻卷著，向山頭涌去請(qǐng)你讀讀整句話此時(shí)你有什么感受？一場(chǎng)大雨就要來(lái)到。風(fēng)雨欲來(lái)風(fēng)滿樓2出示“白雨跳珠亂入船”圖片與雷雨聲音。一場(chǎng)大雨真的來(lái)了！此時(shí)，你又看到了什么？預(yù)設(shè)：白花花的雨點(diǎn)就像跳動(dòng)的珍珠一樣雜亂地落進(jìn)船里。白花花的雨，雨怎么樣？大！讀出你的感覺(jué)白雨跳珠亂入船白花花的雨，嘩嘩地下著，西湖茫茫一片。你是放眼遠(yuǎn)方，雨很大，很密！讀出你的感覺(jué)白雨跳珠亂入船還從哪里看出雨很大？“亂”入船，雨大了，才亂對(duì)！讀出你的感覺(jué)白雨跳珠亂入船雨點(diǎn)像跳動(dòng)的珍珠一樣，落在船上，啪啪直響，濺起了水珠。你是聚焦近處，雨很猛！讀出你的感覺(jué)白雨跳珠亂入船

6、雨點(diǎn)像一顆顆跳躍的珍珠，直往船里亂滾。雨點(diǎn)像跳動(dòng)的珍珠一樣，濺起水花，紛紛濺入船艙里。對(duì)！雨點(diǎn)不只是落進(jìn)船里，更多的是落在湖面上，濺起無(wú)數(shù)朵水花，很美！震撼人心的美，令人激動(dòng)的美！根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)播放雷雨聲音配白雨圖，感受雨大、雨密、雨急 、雨猛。2.誰(shuí)來(lái)將這場(chǎng)又急又大的雨，通過(guò)朗讀帶到我們大家眼前？指名讀。3.師生對(duì)讀，體會(huì)雨的急和大。句中對(duì)：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 分句對(duì)：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。未遮山亂入船 未遮山亂入船 未遮山亂入船小結(jié)（承上啟下）：這真是一場(chǎng)又急又大的雨啊。它讓我們感到震撼！激動(dòng)！振奮！驚嘆！把靜止的文字通過(guò)想象變?yōu)殪`動(dòng)的畫面，這是理解古詩(shī)的好方法。

7、當(dāng)我們正被眼前這白花花的大雨所震撼、為之驚嘆的時(shí)候，一陣大風(fēng)吹來(lái)，天地間又是別一番洞天。（二）體會(huì)雨去得快和雨后西湖美景。1. 出示“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散” 出示一場(chǎng)大風(fēng)卷地風(fēng)而來(lái)，它吹散了 ，吹走了 ，吹來(lái)了 。 2.望湖樓下水如天（1）此時(shí)的水怎樣？天怎樣？你能想象得出水如天是怎樣的景象嗎？ 預(yù)設(shè)： 水如天一樣的開闊無(wú)邊天無(wú)邊，水無(wú)邊，水如天一樣開闊讀出你的開闊水如天一樣的蔚藍(lán) 水藍(lán)藍(lán)，天藍(lán)藍(lán)，水天一色。讀出你的水天一色 水如天一樣明亮 雨過(guò)天晴，一切都像剛洗過(guò)的一樣，讀 水如天一樣的平靜碧空如洗，水平如鏡，讀出你的想象與感覺(jué)湖面上比天空還要漂亮，荷葉、荷花；湖邊（2）播放古箏曲，出示水如天圖數(shù)

8、幅。讓我們也到雨后的西湖去看看這“水如天”的美妙景色吧！雨后的西湖，天無(wú)邊，水無(wú)邊，水如天一樣開闊，讀雨后的西湖，天空更加湛藍(lán)，水面更加明亮，湖面和天空都像剛洗過(guò)一樣，讀雨后的西湖，天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，天映水，水映天，水天一色，讀雨后的西湖，水平如鏡，碧空如洗，水如天一樣明凈，讀雨后的西湖，荷葉搖得更歡，荷花開得更艷，柳浪陣陣，鳥鳴聲聲。讀小結(jié)：這樣的景色，讓人喜悅！舒暢！興奮?。ㄈ┛偨Y(jié)，感受全詩(shī)意境。過(guò)渡：短短的時(shí)間，我們經(jīng)歷了一場(chǎng)來(lái)去匆匆的驟雨，從下雨前的“黑云翻墨未遮山”，到雨中“白雨跳珠亂入船”，到“風(fēng)吹雨散，水天一色”誰(shuí)能把剛才的景象說(shuō)給大家聽？1.播放古箏曲，先自己準(zhǔn)備一下，可以在預(yù)

9、習(xí)卡上古詩(shī)大體意思的基礎(chǔ)上添寫、補(bǔ)充。2.指名說(shuō)。多么酣暢淋漓的大雨！多美令人心曠神怡的雨后美景！此時(shí)此刻，詩(shī)人僅僅是因酒而醉嗎？ 不，詩(shī)人已不僅僅因酒而醉，而是因雨而醉，因景而醉。這可真是“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！蓖瑢W(xué)們，此時(shí)此刻你就是蘇軾，就站在望湖樓上，憑欄遠(yuǎn)眺，感受那震撼人心的疾風(fēng)驟雨，觀賞那水天一色的西湖風(fēng)光，齊讀3.蘇東坡先生被眼前的景象所陶醉，也被自己的詩(shī)句所陶醉，這一幕深深地記在他的記憶里。十五年后，50歲時(shí)的蘇東坡先生再次來(lái)到西湖，與他同榜進(jìn)士莫君陳在湖上宴請(qǐng)時(shí)正好又遇上下雨，他回首望湖樓，想起當(dāng)年在這兒寫詩(shī)的事，無(wú)比感慨地又寫下一首詩(shī)。出示與莫同年雨中飲湖上“到處

10、相逢是偶然，夢(mèng)中相對(duì)各華顛。還來(lái)一醉西湖雨，不見(jiàn)跳珠十五年?！?自讀，師問(wèn)：從哪里看出蘇東坡先生是被當(dāng)時(shí)的景象所陶醉，而且一直念念不忘？師生對(duì)讀。當(dāng)年，那場(chǎng)酣暢淋漓的大雨令蘇東坡先生陶醉其中黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船；十五年后，那場(chǎng)酣暢淋漓的大雨仍令東坡先生念念不忘還來(lái)一醉西湖雨，不見(jiàn)跳珠十五年；939年之后的今天，東坡先生早已不在，但他留給我們的那場(chǎng)酣暢淋漓的大雨，那場(chǎng)大雨帶給我們的激動(dòng)與舒暢仍令我們深深陶醉。背誦。同學(xué)們，這就是經(jīng)典文化的魅力，她可以穿越時(shí)間，跨越空間，她可以思接千載，視通萬(wàn)里，她可以影響一代又一代熱愛(ài)中華文化的人！六、體會(huì)詩(shī)人的情感。1.你知道東坡先生當(dāng)時(shí)是在怎樣的情

11、況下寫這首詩(shī)的嗎？出示詩(shī)人寫此詩(shī)背景。 在熙寧五年，宋神宗時(shí)，王安石變法，蘇軾持不同政見(jiàn)，受官場(chǎng)擠壓，無(wú)奈乎，自請(qǐng)外任，遠(yuǎn)離京城，到杭州任杭州通判。 師講述：這段文字，讀起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁。通俗一點(diǎn)講，因?yàn)樘K軾在治理國(guó)家方面，與王安石有不同看法，至于他當(dāng)時(shí)的政治觀點(diǎn)正不正確，我們這節(jié)課暫且不去管它。反正，這個(gè)時(shí)候，別周圍的人看他不順眼，就處處排擠他，他沒(méi)有辦法，就辭職不干了，離開京城，來(lái)到杭州。這種時(shí)候，大凡詩(shī)人失意，總會(huì)借酒消愁，吟詩(shī)抒懷，而此詩(shī)卻不見(jiàn)愁情。那隱藏在急雨背后的是詩(shī)人怎樣的心境呢？你從暴風(fēng)雨中讀到了怎樣一位詩(shī)人？（樂(lè)觀 平靜 開闊 豁達(dá) 善于排解自己的情緒 ） 2.走進(jìn)詩(shī)人的心境去讀詩(shī)，你會(huì)讀出另一種味道的，試試。 七、回歸整體，拓展延伸1.豁達(dá)、樂(lè)觀的蘇東坡先生喜歡西湖，陶醉于西湖的湖光山色之中，他還寫過(guò)一首詩(shī)，與我們今天學(xué)的這首詩(shī)相映成趣。（出示：飲湖上初晴后雨為什么這么說(shuō)呢？先自己讀讀。2、指名讀3、指明大致講解詩(shī)意。5.總結(jié)拓展1.西湖的美景讓我們向往，如果我們有機(jī)會(huì)來(lái)到西湖邊，你會(huì)受想到望湖樓；站在望湖樓上，你會(huì)想