3、爬天都峰教案_第1頁
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文檔簡介

1、3、爬天都峰教案教學目標:1掌握聯(lián)系上下文理解重點詞語的方法。2.培養(yǎng)學生從小不怕困難的品格。教育他們善于從別人身上汲取奮發(fā)向上的勇氣和力量教學過程:一、談話導入。同學們去過天都峰嗎?誰能介紹一下有關天都峰的資料?(指名說)師補充:天都峰:是黃“七十二峰”中的最險峻的三大奇峰之一。海拔1840米,登山石階約有1.5公里長,坡度在70度之上,最險處近乎于90度。登山的小路像天梯似地掛在陡峭的山巖上,使許多游客望而生畏。1934年才修鑿了石凳,增設了鐵索。解放后又修鑿了1000多級石階。天都峰最險處是鯽魚脊。它是一道長約十幾米,寬不過1米的狹長光滑的石脊,石脊兩旁是萬丈深淵。二、圍繞課題進行質疑。

2、看了課題你有什么疑問:(指名說)1誰爬天都峰?2怎樣爬天都峰?3在爬天都峰的過程中發(fā)生了什么事?三、帶著問題學習課文。1了解大意:本文寫了一件什么事?主要寫誰爬天都峰?帶著問題默讀課文。(指名說)2小組討論,哪幾個自然段是寫爬天都峰之前的情景?(1-5自然段)哪幾個自然是寫爬天都峰之中的事?(6-7自然段)哪幾個自然段是寫爬天都峰之后的對話(8-10自然段)3抓住山峰險勢,通過朗讀,理解“我”的心理。4抓住“奮力而攀”,通過朗讀體會登峰之艱難?!拔見^力向峰頂爬去?!薄皧^力”讀時要加強語氣,讀出充分鼓起勁來,盡所有的力量爬?!耙粫号手F鏈上;一會兒手腳并用向上爬”兩個“一會兒”讀出作者爬山時不

3、怕累,巧用爬山方法,歷盡艱辛克服各種困難?!芭姥脚?,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂?!薄芭姥脚馈?,爬山是何等的不容易?!敖K于”是奮力的結果,還能表現(xiàn)出“我們”經過巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情。把帶點詞的語氣讀出來,從而體會到:要攀登高峰,必須奮力向上,勇于攀登,才能達到目的。5抓住“互相道謝”,通過討論,明白登山成功之理。同桌交流,談談自己對“我”及爺爺說的話的理解。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!這句話肯定了“我”爬山的勇氣對老爺爺行為的影響?!熬尤弧笔钦f老爺爺能爬上天都峰是出乎意料,根本沒有想到的?!拔沂强茨惨捞於挤?,才有勇氣向上爬的!”這句話告訴我們“我”由望峰生畏到堅定信心直至爬山成功,勇氣來源于老爺爺?shù)男袨楣奈?。通過交流,由此得出他們都是在對方的鼓舞下,爬上頂峰的。6有感情地朗讀,體會爸爸的話。(1)自己動手畫出爸爸說的話,認真讀一讀,“汲取”是什么意思?(吸?。?)爸爸說的話“真有意思”你怎么理解?(這一老一小,雖然互不相識,卻能相互鼓勵,相互學習。)(3)爸爸為什么說這句話?(這句話告訴我們,在人與人相處中,要相互學習,相互鼓勵,才能取得進步。)四、總

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