一年級上冊語文《gkh》教學(xué)設(shè)計

1、人教版一年級上冊漢語拼音5第一課時教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會三個聲母，讀準音、認清形，正確書寫。2.引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀兩拼音音節(jié).激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀兩拼音音節(jié)。教學(xué)過程（課前播小星星音樂）一、導(dǎo)入激趣1.師：同學(xué)們，愉快的學(xué)習(xí)之旅準備開始了，我們先來念一首歡快的兒歌吧?。ǔ鍪靖柙~，師讀一句，生跟讀。注：師慢讀師范）白鴿白鴿天上飛，拍拍翅膀把手揮。蝌蚪蝌蚪水里游，搖搖尾巴點點頭。弟弟妹妹椅上坐，快快樂樂把水喝。師：現(xiàn)在我們一起來演一演，一邊讀一邊演。（加動作）師：多有趣的兒歌呀，我們一起來唱一唱。（配樂齊唱）2.同學(xué)們，今天老師帶大家一起到美麗的大自然中去玩一玩，你們看

2、?。ǔ鍪揪拔飯D）你們看到了什么？誰來說一說？（放大問號）二、學(xué)習(xí)聲母(讀準認形書寫齊讀)【教學(xué)預(yù)設(shè)1】生：看到了白鴿。師：誰來向它打招呼？叫叫它的名字。生：白鴿。（指名4人，讀錯引導(dǎo)：你把白鴿的名字都叫錯了，它很不高興，誰能讀準確？/讀準：你把白鴿的名字讀準確了，它很開心。）師：誰來向白鴿問聲好？（師注意聽，引導(dǎo)把g讀好）生：白鴿，你好！（指名4人）師：今天我們要學(xué)一個新的聲母，它的讀音和白鴿的鴿讀音一樣，誰來讀？（放大g，板書貼鴿子）生讀，師再請周圍同學(xué)讀（只讀一遍）。師：那現(xiàn)在請同學(xué)們的小眼睛看老師讀，注意看老師的口型（范讀：夸張嘴型，拉長發(fā)音）。師：同學(xué)們跟著讀，你們用手感受一下喉嚨？生

3、：會動的。師：對了，讀g的時候，這里會動的。師：好，我們來開火車讀（幾列，只讀一次），火車火車誰來開？生讀，師注意聽，及時糾正錯音（引導(dǎo)：白鴿、哥哥、唱歌）師：那這個拼音怎么寫呢？這個聲母像什么？（出示g鴿子對比圖）生：像9。（答不出，師引導(dǎo)：這個聲母像數(shù)學(xué)里的哪個數(shù)字？鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)。）師：同學(xué)們看老師在黑板上的拼音四線格書空。（要求全班學(xué)生認真看）師：g由半圓和豎左彎組成，一共有兩筆（范寫）。同學(xué)們觀察g字的這兩筆占了哪些格？生：占中格和下格。師：請同學(xué)們在書上寫一遍，注意握筆姿勢：眼離書一尺，手離筆尖一寸，身離桌一拳（師說前，生答后）。（師巡查，要求寫好的同學(xué)自己檢查。）師：好，現(xiàn)在你們

4、認識它了嗎？請你們大聲地叫叫它?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)2】師：你又看到了什么？生：蝌蚪在水里游。師：誰能叫叫它的名字？生：蝌蚪。（指名4人，讀好k）師：誰來向蝌蚪問聲好？生：蝌蚪，你好?。ㄖ该?人）師：我們要學(xué)習(xí)的另一個聲母，它的讀音和蝌蚪的蝌是一樣的。（示圖：水草旁有k）誰會讀？（放大k，板書貼蝌蚪）指名讀。師：（范讀k）讀k的時候，會有一股氣流噴出來，同學(xué)們可以用手感受一下。（手掌對著嘴巴發(fā)音）生：開火車讀k。師注意正音。師：你怎樣記住它？書上的插圖可以幫助我們呢?。ǔ鍪緆蝌蚪對比圖）你們發(fā)現(xiàn)水草和聲母k有什么相同的地方嗎？（師引導(dǎo)把話講清楚：水草是k的一豎，上面的小蝌蚪是左斜，下面的小蝌蚪是右斜。）

5、師：小朋友們可要注意了，兩只小蝌蚪是好朋友，它們都在中格里。師范寫，生練寫，師提醒注意握筆姿勢。師：我們又認識了一個聲母，請同學(xué)們再和它打聲招呼?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)3】師：你們看，誰在喝水？生：弟弟喝水。/妹妹喝水。師：你說的句子很完整，你能來說一說嗎？指名說。（3人）師：我們要學(xué)的最后一個聲母和喝水的喝讀音一樣，誰會讀？（出示h,板書貼喝水圖）指名讀h。（4人）師：（范讀h）你們可以把手掌放在嘴巴前，感受一下，讀h和讀k有什么不同？生：h的氣流沒那么大。師：對了，讀h的時候噴出的氣流比較小。師：現(xiàn)在來開火車讀，看誰讀準了。生開火車讀。師：（出示h喝水對比圖）看著這幅畫：椅子和h，你怎樣記住h的寫法？

6、生：椅子背就像h的一豎，椅子坐的地方就像h的右彎豎。師：好，我們也像小朋友們一樣坐在椅子上喝水，水真甜啊！師：來，跟著老師書空，一豎就像椅子靠背的后面，右彎豎就是椅子坐的地方，請同學(xué)們注意觀察h在拼音格的位置，注意握筆姿勢。師：認識了最后一個聲母，我們再一起叫叫它。三、課間操師：學(xué)習(xí)了三個聲母，同學(xué)們都辛苦了，現(xiàn)在我們一起來玩一玩輕松輕松。（出示歌詞，播音樂唱兒歌）四、gkh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀1、溫故知新師：你們看，誰來了？（出示aeu）我們一起跟它們打招呼，喊喊它們的名字。全班齊讀。師：看，它們戴上了帽子，你們會讀嗎？（出示四聲aeu）生讀。師：欸，等一下，好像有人對我說悄悄話，安

7、靜（走近投影，挨近裝聽）。同學(xué)們，aeu告訴我它們今天想和gkh做拼讀游戲，你們想不想?yún)⒓?？誰拼讀得好，它們還有神秘的禮物送給大家呢。2、（出示gaga）師：小鴨子怎么叫的？生：嘎嘎嘎。師：我們一起來叫一下，小鴨子嘎嘎嘎。這幅圖就是幫助我們拼讀音節(jié)的。生跟讀。師：現(xiàn)在同學(xué)們先看老師怎么拼讀，g輕a響，gaga（到幻燈片前指明），生跟讀指名讀開火車讀。3、（出示gege，gugu）師：同學(xué)們，你們看這張圖，小姑娘在干什么？生：在唱歌。師：那下面這幅圖是什么？生：蘑菇。師：那同學(xué)們看著這兩幅圖，自己試著拼一拼（gege，gugu）師：巡堂指導(dǎo)，指名拼開火車全班拼。4、（出示kaka，keke，ku

8、ku+圖片）師：現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)這個方法，自己看圖試著拼讀（師巡堂指導(dǎo)，聽學(xué)生拼讀，掌握大致情況。）師：指名拼分大組拼全班拼。（拼得好，相應(yīng)的圖案上升一格）5、（出示haha，hehe，huhu去圖）師：同學(xué)們，現(xiàn)在沒圖片了，難度加大了，現(xiàn)在你們試著自己拼讀。生自由拼讀，師巡堂指導(dǎo)。師：指名讀（及時糾正）開火車拼全班拼。6、（出示huhu，h h h h）師：現(xiàn)在我們給hu戴上帽子，一起來拼讀一下四聲。師：誰來拼讀第一聲？指名開火車全班。（指導(dǎo)：招呼的呼）師：誰來拼讀第二聲？指名開火車全班。（指導(dǎo)：水壺的壺）師：誰來拼讀第三聲？指名開火車全班。（指導(dǎo)：老虎的虎）師：誰來拼讀第四聲？指名開火車全班。（指導(dǎo)：護士的護）五、游戲鞏固（出示全部拼音）師：同學(xué)們，神秘禮物馬上就要出現(xiàn)了，你們再讀讀這些拼音，讀得好的就有禮物（準備箱子裝拼音卡片）。時間足：學(xué)生自己摸再讀。時間不足：師摸學(xué)生讀。師：誰來摸一摸？原來你抽到的神秘禮物是蘋果，你能把上面的拼音讀出來嗎？生讀