部編人教版九年級上冊語文《7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》教學(xué)課件 (2)

1、希臘巴特農(nóng)神廟,埃及金字塔,意大利羅馬斗獸場,巴黎圣母院,中國圓明園(萬園之園),1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，大肆搶掠，把園里凡能搬動(dòng)的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走，來不及拿的或者拿不動(dòng)的東西，就任意打碎、踐踏。最后一把火把這座經(jīng)營了一百多年的“萬園之園”燒成了一堆敗瓦頹垣。,作為侵略者之一的巴特勒上尉，想利用雨果的顯赫聲望，為他遠(yuǎn)征中國的所謂“勝利”捧場。于是，雨果寫下了這封就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信。他會說些什么呢？我們一起走進(jìn)課文去看看。,7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信,第一課時(shí),第二課時(shí),1.了解寫作背景，感受雨果站

2、在正義的立場上仗義執(zhí)言，譴責(zé)英法聯(lián)軍無恥行徑的寶貴品質(zhì)。（重點(diǎn)） 2.學(xué)習(xí)課文運(yùn)用對比、反語等手法表達(dá)強(qiáng)烈感情的方法。 （難點(diǎn)) 3.感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力；銘記祖國的屈辱歷史，為祖國的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。(素養(yǎng)）,第一課時(shí),雨果(1802-1885)，法國作家。法國浪漫主義文學(xué)的重要代表。由于政治和文學(xué)方面的貢獻(xiàn)突出，在法國有很高的威望。代表作品有長篇小說巴黎圣母院悲慘世界笑面人九三年等。,書信的格式： 1.稱呼。頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛的”“尊敬的”等。 2.問候語。如“你好”“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。,3.正文。這是信的主

3、體，可以分為若干段來書寫。 4.祝頌語。以“此致”“敬禮”為例?！按酥隆笨梢跃o接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；也可以在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。 5.署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方一至兩行處右側(cè)。另起一行在署名的正下方寫日期。,贓,琉璃,琺瑯,曦,駭,瞥,劫,篋,繚,物,見,掠,眼花 亂,f lng,x,hi,pi,ji,qi,晨,驚,箱,lio,給,予,j,裁,制,ci,zng,li l,多音字,模,（ ）模糊,（ ）模樣,給,（ ）給予,（ ）給面子,m,m,j,gi,形近字,臟,贓,(骯臟),(贓物),駭,(驚駭),賅,(言

4、簡意賅),該,(應(yīng)該),潦,(潦倒),繚,(眼花繚亂),嘹,(嘹亮),瞭,(瞭望),【眼花繚亂】眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。,【不可名狀】不能夠用語言形容。名，說出。,【晨曦】晨光。,【瞥見】一眼看見。,【贓物】通過貪污、受賄或搶劫、盜竊等非法手段得來的物品。,【蕩然無存】形容原有的東西完全失去。,【富麗堂皇】形容建筑物宏偉美麗。,【豐功偉績】偉大的功績。,【箱篋】箱子。,【制裁】用強(qiáng)力管束并懲處。,1.閱讀全文，梳理課文結(jié)構(gòu)。,這封信主要表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)？文中是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的？,這封信主要表達(dá)了作者對英法聯(lián)軍侵略中國、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責(zé)和對遭受劫難的中國的深切同情。作者

5、從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為兩個(gè)方面進(jìn)行論述。,2.有感情地朗讀第三段，思考：,(1)雨果是怎樣評價(jià)圓明園的？找出文中評價(jià)圓明園的語句、盛贊的詞語。,(3)這段文字中包含了作者什么樣的思想感情？,(2)作者極力描繪圓明園的美麗，給予圓明園高度評價(jià)，在文中有什么作用？,與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就； 具體講園中之物； 耗費(fèi)了巨大勞動(dòng)； 圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。,“巨大的典范”“言語無法形容的建筑” “恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府” “令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”,(1)雨果是怎樣評價(jià)圓明園的？找出文中評價(jià)圓明園的語句、盛贊的詞語

6、。,總評：,“世界奇跡”；,分述：,盛贊的詞語：,極力描繪圓明園的富麗堂皇，表明圓明園是世界文明的瑰寶，而英法聯(lián)軍卻因貪婪無知將其破壞得蕩然無存，更能激起人們對英法聯(lián)軍的憎恨之情，也為后文的譴責(zé)做了鋪墊。,(2)作者極力描繪圓明園的美麗，給予圓明園高度評價(jià)在文中有什么作用？,從這段文字可以看出雨果對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對中華民族的尊重和贊美，表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對全人類文化成果的熱愛。,(3)這段文字中包含了作者什么樣的思想感情？,第二課時(shí),同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了這篇文章的寫作背景和圓明園的藝術(shù)成就，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步感受雨果的博大胸懷。,3.就是這樣一個(gè)“言語無法形容的

7、建筑”“令人驚駭而不知名的杰作”卻被毀于一旦。細(xì)讀課文49段請找出文中諷刺侵略者的語句，思考：,(1)文中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”指誰？這樣說的作用是什么？,(2)文中的兩個(gè)強(qiáng)盜做了哪些事情？請你概括舉例。,(3)作者在揭示兩個(gè)強(qiáng)盜所作所為時(shí)運(yùn)用了大量的諷刺性詞語，結(jié)合句子體會一下作者表達(dá)的情感。,英國和法國，這樣說揭示了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜本質(zhì)，使世人看清其掠奪者的丑陋面目。,(1)文中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”指誰？這樣說的作用是什么？,兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，一個(gè)強(qiáng)盜放火。對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。最后，兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，另一個(gè)裝滿了箱篋。,(2)文中的兩個(gè)強(qiáng)盜做了哪些

8、事情？請你概括舉例。,從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園就怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于茫然無存。,這里運(yùn)用了反語。以反語的形式強(qiáng)烈諷刺強(qiáng)盜的行徑和罪惡，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)盜們這次的行動(dòng)更丑惡、更野蠻。,(3)作者在揭示兩個(gè)強(qiáng)盜所作所為時(shí)運(yùn)用了大量的諷刺性詞語，結(jié)合句子體會一下作者表達(dá)的情感。,反語即通常所說的“說反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)某意，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭手法。,豐功佳績！收獲巨大！,這個(gè)句子運(yùn)用反語，句末連用感嘆號，模擬強(qiáng)盜的口吻，寫出掠奪者貪婪無恥的丑惡嘴臉，飽含著作者尖銳的嘲諷意味，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的正義感。,我們歐洲人是文

9、明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。,“文明”和“野蠻”運(yùn)用反語，“文明人”破壞人類文明；“野蠻人”卻是人類文明之所在。顯示出作者對這個(gè)強(qiáng)盜政府顛倒黑白、恬不知恥、厚顏無恥的丑惡嘴臉的諷刺與批判，顯示出作者的凜然正氣和博大胸襟。,討論：再讀第1段，找找哪些詞語有反語的效果，用在這里有什么作用？,“體面”一詞表現(xiàn)出巴特勒上尉卑鄙無恥的丑惡臉。,“贊譽(yù)”是褒義貶用，表達(dá)了作者的憎惡之情。,4.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這件事，作者是什么立場和態(tài)度？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？,立場和態(tài)度：,思想感情：,表達(dá)了對被侵略者和被掠奪者巨大的同情，飽含著深厚的人道主義精神。,站在人類的立場

10、，立場明確，態(tài)度堅(jiān)定，對英法聯(lián)軍的罪惡行徑進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)和辛辣諷刺。,5.最后一段中“贊譽(yù)”一詞有怎樣的表達(dá)效果呢？,以“贊譽(yù)”一詞作結(jié)，既照應(yīng)了文章的開頭，又具有極其尖銳的嘲諷意味。該句鮮明地表達(dá)了雨果對遠(yuǎn)征中國之舉的態(tài)度強(qiáng)烈譴責(zé)，立場非常鮮明。同時(shí)，也表現(xiàn)了雨果正直、公正、人道的偉大品格，摒棄狹隘的民族主義，胸懷博大。,揣摩語句，理解文章的豐富內(nèi)涵。,1.“在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園?！?把“世界”改為“中國”，好不好？),“世界”不能改為“中國”，雨果稱圓明園是“世界奇跡”，以全球的眼光，肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位，體現(xiàn)了作者對全人類文化成果的熱愛。,2.“圓明

11、園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位?！?這里為什么要提“巴特農(nóng)神廟”？),巴特農(nóng)神廟是希臘最負(fù)盛名的古建筑，是歐洲人心中的神廟。與巴特農(nóng)神廟相比較，運(yùn)用了類比的手法，突出圓明園的藝術(shù)成就，讓更多的歐洲人了解中國，了解圓明園。人類最杰出的成就，卻都被強(qiáng)盜毀滅，強(qiáng)盜的行徑之卑劣，令人發(fā)指。,3.“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的?！?這句話有什么特殊含義？),圓明園雖然當(dāng)時(shí)是皇家花園，但歸根結(jié)底，是屬于人類的，雨果的這種見解是非常深刻的，這表現(xiàn)了雨果對人類文明成果的珍視，對人類文明創(chuàng)造者的尊重。結(jié)合全文分析，雨果以全人類的名義譴責(zé)侵略者的強(qiáng)盜行徑，義正辭嚴(yán)，批判力強(qiáng)。,4.“治人者

12、的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜?！?如何理解這句話的含義？),雨果以人類的立場區(qū)分政府與人民，強(qiáng)盜政府不能代表人民，法蘭西人民對中國人民是友好的，焚掠圓明園是英法政府的罪行，他站在人民的立場上抗議政府犯下的罪行。他公開指斥強(qiáng)盜政府，這需要極大的勇氣。,雨果是法國人，卻高度贊美圓明園，諷刺侵略者；難道他不愛國嗎？他有怎樣的立場和態(tài)度？可以看出他有什么樣的品質(zhì)？請結(jié)合具體句子來談。,并不是不愛國。雨果的立場不是狹隘的民族主義，而是站在全人類的立場堅(jiān)持正義。他能將政府與人民相區(qū)別“政府有時(shí)會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜。” 他珍視人類文明的成果，尊重人類文明的創(chuàng)

13、造者。他指出，“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”。這種見解是非常精辟的。他盛贊圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，盛贊這一世界奇跡的創(chuàng)造者，盛贊中華民族是一個(gè)“偉大的民族”。,討論：從中可以看出雨果有什么樣的品質(zhì)？,充分表現(xiàn)了雨果公正、人道、是非分明的品格和沒有狹隘的民族主義情結(jié)的博大胸懷。,本文通過一封雨果致巴特勒上尉的信，揭露了英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，表達(dá)了作者對遭受空前劫難的中國人民的同情和敬重。,一個(gè)曾經(jīng)的偉大王朝，曾經(jīng)的巨大帝國，到最后，連皇帝的花園都保護(hù)不了，任人踐踏，蹂躪，這是何等的屈辱！那一段屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打。奮斗吧，同學(xué)們！為了神州大

14、地明日的輝煌，我們要加倍努力！,運(yùn)用反語，諷刺有力。,文中用反語來諷刺英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為。如“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明人”等反語有辛辣的諷刺意味。最后作者把自己對他們的嚴(yán)厲譴責(zé)說成“全部贊譽(yù)”，有極其尖銳的嘲諷意味。,對比鮮明，愛憎分明。,文章多次運(yùn)用對比，充分表達(dá)了作者鮮明的愛憎態(tài)度，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果，突出了主旨。如將歐洲人的“文明”與中國人的“野蠻”相對比，“野蠻”的中國人民“耗費(fèi)了兩代人的長期勞動(dòng)”，創(chuàng)建了“大得猶如一座城市”的圓明園，而“文明”的法蘭西、英吉利“闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火”，使圓明園蕩然無存，這一對比，將英法聯(lián)軍的野蠻諷刺得淋漓盡致。,交

15、代寫作緣由：征求意見,表明立場,盛贊圓明園 譴責(zé)英法聯(lián)軍,就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信,博大胸懷 高尚品格,解析：B項(xiàng)“琺”應(yīng)讀f，C項(xiàng)“篋”應(yīng)讀qi，D項(xiàng)“脂”應(yīng)讀zh。,A,2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(),A贊譽(yù)奇跡典范笑嘻嘻 B耗費(fèi)贓物洗劫不可明狀 C制裁野蠻剪影眼花潦亂 D綢緞?wù)鸷秾m殿富麗堂皇,解析：B項(xiàng)“不可明狀”應(yīng)為“不可名狀”；C項(xiàng)“眼花潦亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；D項(xiàng)“震憾”應(yīng)為“震撼”。,A,3.下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(),A.巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望為遠(yuǎn)征中國的所謂 “勝利”捧場，作為一名愛國人士，雨果先生沒有讓其失 望。 B.雨果是一位正直的作家

16、，他沒有狹隘的民族主義情緒。在 本文中他立場堅(jiān)定、態(tài)度鮮明，表達(dá)了對中國人民的同情 和尊敬。 C.圓明園是世界奇跡，它的被毀令雨果先生感到痛心，這表 現(xiàn)了雨果先生對人類文化成果的無比珍惜。 D.本文大量運(yùn)用了反語，極具諷刺意味。,A,4反語，是一種修辭手法，就是通常所說的“說反話”。下面各項(xiàng)中沒有運(yùn)用反語的一項(xiàng)是(),A.先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。 B.我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。 C.豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。 D.在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。,D,解析：A

17、項(xiàng)的“贊譽(yù)”，B項(xiàng)的“文明”“野蠻”，C項(xiàng)的“豐功偉績”“收獲巨大”等，都運(yùn)用了反語的修辭手法。,圓明園的十二生肖銅像以水報(bào)時(shí)，聞名世界，屬于價(jià)值連城的國家文物。 十二生肖獸首銅像由郎世寧設(shè)計(jì)，呈“八”字形，分列在噴水池兩旁的人身石臺上。每個(gè)動(dòng)物就是一個(gè)噴泉機(jī)關(guān)，每到一個(gè)時(shí)辰，相應(yīng)的動(dòng)物口中就會噴水兩個(gè)小時(shí)。因?yàn)楣湃说囊粋€(gè)時(shí)辰就是兩個(gè)小時(shí)，十二個(gè)時(shí)辰正好是二十四小時(shí)。不過到了正午，它們就要一起噴水，景象蔚為壯觀。,圓明園十二生肖獸首銅像,1860年10月，英法聯(lián)軍搶劫圓明園，獸首銅像流失海外。截至2014年，牛首、猴首、虎首、豬首、馬首、鼠首、兔首、龍首共8個(gè)獸首已回歸中國；蛇首、雞首、狗首、

18、羊首共4個(gè)獸首仍下落不明。,哭泣的圓明園 張曉惠 一直以為，圓明園是哭泣的。八國聯(lián)軍蹫躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊，一百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷垣穿越百年的風(fēng)雨永遠(yuǎn)存在佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個(gè)民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。,拓展閱讀,是十年前去的圓明園。沒有人愿去，是陰凄凄的天，是冷嗖嗖的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。我走啊走的，不見一個(gè)人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址，當(dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對著這一片一地一曠野的玉白石塊時(shí)，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美我撫摩著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致那歐

19、式的曲線流暢又不羈；依舊貴族斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。我流淚了，它們成為我心房上一幅永不磨滅的壁畫。,十年后的今日，再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。 進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧囂。西洋樓遺址前，一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子，一群少男少女在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩看過來”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好陣勢在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照像。在大水法遺址前，五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無人地?fù)肀вH吻！剎那，我有點(diǎn)不知所措?？粗@群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視

20、那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢？恥辱呢？血性呢？,前些年，理智的人們理解了廢墟的價(jià)值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實(shí)，這片廢墟留下了。當(dāng)時(shí)我為之拍案叫好。可今日我有點(diǎn)懷疑留下的必要了，在經(jīng)過那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘?jiān)?，還能提醒人們對一個(gè)多世紀(jì)前那場噩夢的記憶，那場中華民族的災(zāi)難與奇恥大辱？ 該是來圓明園，天就要陰的。一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點(diǎn)砸了下來，劈頭蓋臉，歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘?jiān)黄鹇錅I哭泣 （選文有刪節(jié)）,思考： 1.作者為什么以“哭泣的圓明園”為題？,

21、以“哭泣的圓明園”為題，既形象說明了過去歷史帶給圓明園的痛苦與恥辱，也暗示出現(xiàn)實(shí)中的人們忘記歷史而感到悲哀。,因?yàn)榘藝?lián)軍用“沖天大火”摧毀了圓明園，圓明園穿越百年風(fēng)雨的殘壁斷垣印刻著“一個(gè)民族的屈辱和疼痛”，作者為此感到悲痛。 憑吊圓明園遺址，追憶民族劫難和恥辱，人的心情也像陰雨天氣；而游人的歡笑嬉鬧與慘痛的歷史格格不入。,2.作者為什么一直認(rèn)為“圓明園是哭泣的”？ “該是來圓明園，天就要陰的”一語又該作何理解？,下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。,書信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時(shí)也真實(shí)地記錄了時(shí)代的變遷。古人寫信，內(nèi)容包羅萬象，把天氣地理、風(fēng)俗人情，都被寫入了書信。在書信中，人們議論時(shí)政、品嘗詩文、訓(xùn)誡子弟、抒情言志乃至談情說愛、討論物價(jià)等等。所以，書信不知不覺于無形之中成了歷史文化的記錄者和傳承者。,(1)第處語序不當(dāng)，應(yīng)將_與_互換位置。 (2)第處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將_刪去。 (3)第處搭配不當(dāng)，應(yīng)把_改為_。 (4)第處成分贅余，應(yīng)刪去_。,傳承文化,傳遞感情,把(或“被”),品嘗,品賞,(或“欣賞”“品析”“品味”等),不知不覺(或“于無形之中”),給雨果的信（參考話題）,1.你對雨果的觀點(diǎn)如何