秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例反思

1、要圍繞目標(biāo)組織有效的教學(xué)活動(dòng) “ 秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例及反思 城關(guān)回小 馬冬紅 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在自主、開放的情景中，通過看一看、說一說、議一議、算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象等初步數(shù)學(xué)思維能力。3、情感目標(biāo)：親身感受“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時(shí)間的教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)：建立時(shí)間單位“秒”的具體概念，初步形成對(duì)時(shí)間的估算能力，知道1分=60秒。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 、鐘表、鐘面模型等。教學(xué)過程：一、 謎語導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。1、師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎？ 生:喜歡出示： 一匹

2、馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你們猜這是什么？2、展示時(shí)鐘，復(fù)習(xí)舊知：出示時(shí)鐘。師：你們也帶來了各種各樣的時(shí)鐘，請(qǐng)展示給同學(xué)們看看！時(shí)鐘有什么用處呢？生：用處可多啦，能告訴我們時(shí)間，提醒我們上學(xué)師：你們已經(jīng)知道鐘面的哪些知識(shí)？怎樣區(qū)別這些表針？（學(xué)生自由發(fā)言。）3、情景導(dǎo)入：（播放春節(jié)晚會(huì)實(shí)況，鏡頭最后落在時(shí)鐘上），誰能告訴大家現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢？（11：59）新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)吧！4、揭題：像剛才這樣計(jì)量很短的時(shí)間，要用到比分更小的時(shí)間單位“秒”。今天這節(jié)課我們就來共同認(rèn)識(shí)一位新的時(shí)間朋友“秒”。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）二、 合作交流、自主探索

3、1、小組交流：在我們平時(shí)的生活中哪里用到“秒”呢？你是怎么知道的？2、課件展示生活中用到秒的事例。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取新知（1）、自學(xué)課本。、對(duì)秒的知識(shí)，你還想知道什么？、請(qǐng)用自己喜歡的方式自學(xué)課本。（學(xué)生匯報(bào)，你讀懂了什么？）、課件出示思考題，帶著思考題，觀察自己的鐘表，再認(rèn)真地自學(xué)課本。A、有些鐘表有（ ）根針，又短又粗的是（ ）針，比較細(xì)長(zhǎng)的是（ ）針，最細(xì)最長(zhǎng)又走得最快的是（ ）針。B、秒針走1小格是（ ）秒，走1大格是（ ）秒，走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分鐘。1分=（ ）秒C、秒針從刻度3走到刻度5走了（ ）秒，從刻度7走到刻度11呢？D、 9：30 （ ）時(shí)（ ）分（ ）

4、秒。（2）、嘗試完成練習(xí)題。、學(xué)生運(yùn)用自己的鐘表完成練習(xí)題。小組交流,說一說自己是怎么想的。、教師結(jié)合練習(xí)題演示點(diǎn)評(píng)。、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、歸類整理。（1時(shí)=60分 1分=60秒）4、感受時(shí)間單位分和秒 （1）感受體會(huì)“秒”、1秒有多長(zhǎng)呢？閉上眼睛聽一聽（課件播放秒針的滴答聲），鐘表發(fā)出滴答一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。、跟著滴答聲做拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看誰拍得最準(zhǔn)。、跟著滴答聲數(shù)數(shù)，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)；不看鐘表數(shù)5秒，看誰數(shù)得最準(zhǔn)！、1秒鐘即興表演。、小結(jié)：1秒時(shí)間很短，有些現(xiàn)代化工具在這1秒內(nèi)可以做很多事情。課件出示： 1、飛機(jī)每秒約飛行250米。 2、噴氣式飛機(jī)每秒約飛行500米。3、衛(wèi)星每秒約飛行

5、7900米。4、電腦每秒約運(yùn)行3億次運(yùn)算?？汕f別小看了這短短的1秒，它的作用可大了，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分，每一秒（2）、感受體會(huì)“分”、 1分鐘有多長(zhǎng)呢？一起從“1”數(shù)到“60”。提問：與1秒鐘比，你覺得1分鐘怎么樣？、 1分鐘能做些什么呢？ 小組交流自己的感受及課前收集的1分鐘能做什么的資料。、1分鐘即興表演。 （3）、質(zhì)疑：剛才同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前提出的不少的問題，現(xiàn)在明白了嗎?看課本還有什么疑問需要大家?guī)椭膯幔?三、聯(lián)系實(shí)際、鞏固拓展1、練習(xí)一 第2題 在（ ）里填寫合適的時(shí)間單位。2、下面的說法對(duì)嗎？（1）、秒針走1大格，經(jīng)過的時(shí)間是1秒。 （ ）（2）、秒針走1圈，分針走

6、1小格，就是1分鐘。 （ ）（3）、人呼吸一次間隔大約1分鐘。 （ ）3、練習(xí)一 第 5題 估計(jì)一下，做好下面每件事情你要用多少時(shí)間。 4、了解鐘表的歷史（課件展示），學(xué)生發(fā)揮想象以后的鐘表將會(huì)是怎樣的？四、全課總結(jié)。1、談通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)怎樣？組里成員呢？老師呢？（小組交流，匯報(bào)）2、課件展示有關(guān)時(shí)間的名言，嘗試用自己的話語說一句珍惜時(shí)間的贈(zèng)言。教學(xué)反思： “秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但時(shí)間單位比較抽象，不象長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立起1秒、1分的時(shí)

7、間觀念。在教學(xué)中，我圍繞目標(biāo)重點(diǎn)抓住以下環(huán)節(jié)： 1、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。 本節(jié)課我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景出發(fā)，以猜謎導(dǎo)入，利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受“1秒”的長(zhǎng)短，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、 自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。 由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已學(xué)過鐘面的認(rèn)知基礎(chǔ)入手，使學(xué)生置身于教師創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)有趣的情景中，在不知不覺之中參與觀察、表達(dá)、思考等數(shù)學(xué)活動(dòng)。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)情及年齡特點(diǎn)，放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計(jì)量用

8、秒做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。學(xué)生通過自學(xué)、獨(dú)立思考、小組討論、匯報(bào)交流等方式積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。3、密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。 在教學(xué)時(shí)我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，營(yíng)造豐富生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)鮮活的現(xiàn)實(shí)意義。例如：讓學(xué)生課前搜集自己一分鐘能做什么的信息、課后搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、1秒1分即興表演、課件展示1秒鐘可做的事情、鐘表的發(fā)展歷史等，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活密切地聯(lián)系起來，給學(xué)生一個(gè)寬闊的自由想象空間，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味的”的理念。4、注重在教學(xué)過程中滲透德育教育 在本課時(shí)的教學(xué)過程中，我多次適時(shí)、有效地滲透了德育教育，如：交通安全教育、珍惜時(shí)間教育等，將德育教育與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。 總之，本節(jié)課在