山東省鄒平縣實驗中學(xué)九年級化學(xué)全冊《第二節(jié) 體驗化學(xué)探究》課件 魯教版

1、1.（2013青島）下列物質(zhì)變化過程中，包含了化學(xué)變化的是（） A鐵絲編成鐵網(wǎng)B冰塊制成冰雕 C石油制成布料D木板制成桌椅,C,2.(2013日照)鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，在空氣中常溫下就能被緩慢氧化。下列有關(guān)鎂條燃燒實驗的說法不正確的是,A實驗前，應(yīng)先用砂紙打磨鎂條至表面出現(xiàn)銀白色 B實驗時，應(yīng)使用石棉網(wǎng) C實驗時，應(yīng)用坩堝鉗夾持鎂條，在酒精燈上點燃 D鎂條在空氣中緩慢燃燒，發(fā)出耀眼的黃光，有大量藍(lán)紫煙生成,D,3.（2013威海）在自然科學(xué)領(lǐng)域，對于“物質(zhì)”概念的認(rèn)識中，正確的是（）,D,4.（2013威海）化學(xué)變化的結(jié)果是有“新物質(zhì)”生成如果把反應(yīng)物看成是“舊物質(zhì)”，下面對“新物質(zhì)”

2、和“舊物質(zhì)”的理解，正確的是（）,C,第二節(jié) 體驗化學(xué)探究,科學(xué)探究基本環(huán)節(jié),提出問題,建立假設(shè),收集證據(jù),獲得結(jié)論,交流評價,1.(2012聊城中考)某化學(xué)興趣小組在自制酸堿指示劑后，將其分別滴入酸、堿性溶液中試效果。這一做法屬于科學(xué)探究過程中的() A.猜想B.查閱資料 C.實驗 D.交流,C,2.1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的() A.實驗 B.假設(shè)C.反思 D.實驗結(jié)論,A,3.(2011蕪湖中考)科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據(jù)已有知識、經(jīng)驗，對提

3、出的問題進(jìn)行合理的假設(shè)。下列對“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是() A.溫度高低 B.氧氣含量 C.食物多少 D.食物種類,C,4.如圖所示，在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，然后倒置燒杯，加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，則提出的下列問題不合理的是() A.燒杯內(nèi)壁上為什么會有水珠 B.石灰水為什么變渾濁了 C.現(xiàn)象的產(chǎn)生是否與蠟燭的成分有關(guān) D.現(xiàn)象的產(chǎn)生是否與點燃蠟燭的火柴有關(guān),D,5.做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，小茗同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體。他的下列做法不正確的是() A.反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B.認(rèn)為與本次實驗無關(guān)，只是偶然現(xiàn)象 C.

4、查找有關(guān)鎂條成分資料 D.與同學(xué)交流生成黑色物質(zhì)的原因,B,6.將“跳跳糖”放入水中，會有無色氣體產(chǎn)生。小軍同學(xué)提出以下研究此氣體成分的設(shè)想，其中不可能獲得正確結(jié)論的是() A.收集氣體并觀察 B.送交食品檢驗部門檢測 C.查閱“跳跳糖”成分及制作原理 D.咨詢生產(chǎn)廠家工程師,A,7.某同學(xué)為了研究化學(xué)實驗中的一種白色固體，進(jìn)行了如下探究活動，其中不正確的方案是() A.觀察固體的顏色和外觀 B.放入水中觀察是否溶于水 C.看著像蔗糖，直接與蔗糖放在一起 D.加熱固體觀察是否有變化,C,到實驗室去：化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練 (一),看課本P142144認(rèn)識實驗室常用的儀器及使用注意事項,準(zhǔn)備一：認(rèn)識下列化學(xué)儀器的特點和用途,直接加熱的儀器：,需墊石棉網(wǎng)加熱的儀器：,準(zhǔn)備二、切記實驗室安全規(guī)則,閱讀課本P15了解實驗室安全規(guī)則,切記實驗室規(guī)則,準(zhǔn)備三、發(fā)生意外怎么辦？,（1）燙傷：立即用水沖洗，再涂上燒傷膏。 （2）酸堿灼傷：應(yīng)立即用大量的水