C++課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C+）課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)學(xué) 院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院專(zhuān) 業(yè)通信工程課程名稱(chēng)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C+）題 目學(xué)生考勤管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)完成期限自2017年6月12日至2017年6月17日共6天內(nèi)容及任務(wù)一、項(xiàng)目目的1鞏固和加深學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)課程基本知識(shí)的理解，綜合該課程中所學(xué)的理論知識(shí)，獨(dú)立或聯(lián)合完成一個(gè)應(yīng)用課題的設(shè)計(jì)；2根據(jù)選題需要，通過(guò)查閱手冊(cè)和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3進(jìn)一步提高使用C+進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的能力。二、項(xiàng)目任務(wù)的主要內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生考勤管理系統(tǒng)。可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的添加功能、查詢(xún)功能、顯示功能、編輯功能、刪除功能、統(tǒng)計(jì)功能、保存功能、讀取功能、排序

2、功能。實(shí)現(xiàn)：學(xué)生信息的錄入：修改：刪除和查詢(xún)，按姓名或?qū)W號(hào)查詢(xún)。應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設(shè)計(jì)，分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系，根據(jù)問(wèn)題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類(lèi)層次；完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊。三、項(xiàng)目設(shè)計(jì)（研究）思路考勤管理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生考勤的信息錄入，根據(jù)給定信息對(duì)學(xué)生考勤結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，以及結(jié)果查詢(xún)。四、具體成果形式和要求成果形式：程序和報(bào)告。具體要求：建立一個(gè)學(xué)生考勤信息數(shù)據(jù)庫(kù)，文件名為“學(xué)生考勤管理系統(tǒng).txt”并從該文件寫(xiě)入數(shù)據(jù)。學(xué)生考勤管理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生考勤的信息錄入，根據(jù)給定信息對(duì)學(xué)生考勤進(jìn)行分類(lèi)。進(jìn)度安排起止日期工作內(nèi)容2017年6月12日需求分析，

3、按照課題要求，搜集查詢(xún)相關(guān)參考資料。2017年6月13日至2017年6月14日概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，根據(jù)前期的需求分析結(jié)果，定義系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)所需要的自定義函數(shù)數(shù)據(jù)類(lèi)型及個(gè)功能函數(shù)。2017年6月15日至2017年6月17日程序的進(jìn)一步完善，調(diào)試與測(cè)試撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。 主 要 參 資 料 考1.譚浩強(qiáng).C程序設(shè)計(jì)（第三版）M.北京：清華大學(xué)出版社,20142.梁旭.C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)（第三版）M.北京：電子工業(yè)出版社，2013 3.刁成嘉.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)M.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2004 4.張鴻.C+語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)M.北京：中國(guó)電力出版社,2014指導(dǎo)教師 意見(jiàn)（簽字）： 年 月 日系（教研室）

4、主任意見(jiàn) （簽字）： 年 月 日面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C+）課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)學(xué)院名稱(chēng)： 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院 班級(jí)名稱(chēng)： 通信 162 學(xué)生姓名： 沈杰 學(xué) 號(hào)： _題 目： 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 指導(dǎo)教師姓 名： 王南洋 起止日期：2017年6月12日至 2017年6月 17 日目錄1 系統(tǒng)需求分析51.1 錄入學(xué)生的缺課記錄51.2 修改學(xué)生的缺課記錄51.3 查詢(xún)學(xué)生的缺課情況51.4 統(tǒng)計(jì)51.4.1 統(tǒng)計(jì)姓名及節(jié)數(shù)51.4.2 統(tǒng)計(jì)課程及人次51.5 小結(jié)52 總體設(shè)計(jì)63 詳細(xì)設(shè)計(jì)73.1 學(xué)生缺課信息錄用功能模塊73.2 修改某學(xué)生缺課信息功能的模塊圖83.3 查詢(xún)某學(xué)生缺課信

5、息功能圖83.4 統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)曠課學(xué)生姓名及曠課節(jié)數(shù)功能模塊83.5 統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)有學(xué)生曠課的課程及曠課人次功能模塊94 系統(tǒng)調(diào)試94.1系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)94.2類(lèi)的設(shè)計(jì)105 結(jié)果分析175.1 綜合測(cè)試原始界面185.1.1 錄入學(xué)生缺課記錄185.1.2 修改學(xué)生缺課記錄185.1.3 查詢(xún)學(xué)生缺課情況195.1.4 統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間曠課學(xué)生姓名及曠課節(jié)數(shù)196 總結(jié)201 系統(tǒng)需求分析 考勤信息記錄了學(xué)生的缺課情況，它包括：缺課日期、第幾節(jié)課（連續(xù)用begin-end的形式表示)、課程名稱(chēng)（課程名稱(chēng)中不會(huì)出現(xiàn)空格）、學(xué)生姓名、缺課類(lèi)型（遲到、早退、請(qǐng)假及曠課）。試設(shè)計(jì)考勤管理系統(tǒng)，使之能提供以

6、下功能：1.1 錄入學(xué)生的缺課記錄從鍵盤(pán)輸入數(shù)據(jù)提示，為避免重復(fù)從鍵盤(pán)輸入數(shù)據(jù)測(cè)試時(shí)可將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在文件中，利用輸入重定向功能讀入。輸入格式為：缺課日期、第幾節(jié)課、課程名稱(chēng)、學(xué)生姓名、缺課類(lèi)型，每行一條紀(jì)錄。 例如： 2016-04-29 2-4 中國(guó)近代史 李某 遲到 2017-04-28 2-4 大學(xué)生心理素質(zhì) 馬某 曠課 1.2 修改學(xué)生的缺課記錄可以對(duì)缺課紀(jì)錄的任意部分進(jìn)行修改，然后顯示一下修改后的紀(jì)錄。 1.3 查詢(xún)學(xué)生的缺課情況查詢(xún)結(jié)果按照日期升序排序，同一天內(nèi)按照所缺課程的時(shí)間升序排序。 1.4 統(tǒng)計(jì)1.4.1 統(tǒng)計(jì)姓名及節(jié)數(shù)統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)（以天為單位）曠課學(xué)生姓名及曠課節(jié)數(shù)，查詢(xún)

7、結(jié)果先按曠課節(jié)數(shù)降序排序，曠課節(jié)數(shù)相同的學(xué)生按姓名升序排序。 1.4.2 統(tǒng)計(jì)課程及人次統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)，有學(xué)生曠課的課程及曠課人次，按曠課人次由多到少排序曠課人次相同的課程按課程名稱(chēng)升序排序。 1.5 小結(jié)系統(tǒng)以菜單方式工作。所謂菜單指用戶(hù)可以自由選擇所要執(zhí)行的功能。學(xué)生可以通過(guò)以上功能錄入信息、修改信息、查詢(xún)信息、整理統(tǒng)計(jì)出所要了解的信息除了要實(shí)現(xiàn)上述的基本功能之外，本系統(tǒng)還應(yīng)該在細(xì)節(jié)上下工夫，使用戶(hù)使用方便，在使用的過(guò)程中保持一個(gè)愉快的心情。學(xué)生考勤管理系統(tǒng)有廣大的用戶(hù)群這其中有老師、有教務(wù)處主任、有公司管理人員，也可以供給一般用戶(hù)使用。總之，該系統(tǒng)可以滿(mǎn)足用戶(hù)需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)其管理的人員的考

8、勤工作。 2 總體設(shè)計(jì) 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)包含五個(gè)大的功能。分別是：錄入學(xué)生缺課信息、修改學(xué)生缺課信息、查詢(xún)某個(gè)學(xué)生的缺課情況、統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)（以天為單位）曠課學(xué)生姓名及曠課節(jié)數(shù)和統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)，有學(xué)生曠課的課程及曠課人次。學(xué)生的缺課信息主要包含缺課日期、第幾節(jié)課、課程名稱(chēng)、學(xué)生姓名、缺課類(lèi)型。在錄入學(xué)生缺課信息時(shí)根據(jù)系統(tǒng)提示逐一輸入。每輸入完一條信息，系統(tǒng)會(huì)提示是否繼續(xù)輸入、用戶(hù)可以選擇繼續(xù)或返回主菜單。在修改學(xué)生缺課信息時(shí)，用戶(hù)首先輸入要修改的學(xué)生姓名，系統(tǒng)會(huì)檢索如果系統(tǒng)中有該學(xué)生的相關(guān)信息則系統(tǒng)首先會(huì)提示用戶(hù)修改該學(xué)生的那一部分信息，用戶(hù)可自行選擇。如果系統(tǒng)中沒(méi)有該學(xué)生的相關(guān)信息，則系統(tǒng)會(huì)

9、給相關(guān)提示，用戶(hù)可以選擇繼續(xù)輸入要修改的學(xué)生姓名或選擇退出返回主菜單。在查詢(xún)學(xué)生缺課信息時(shí)，用戶(hù)先輸入要查詢(xún)的學(xué)生姓名。系統(tǒng)檢索判斷是否存在該學(xué)生的信息然后做出相應(yīng)的提示?？傊?，用戶(hù)可以方便的在系統(tǒng)提示下進(jìn)行使用。 圖1 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)中功能模塊圖3 詳細(xì)設(shè)計(jì) 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)中四個(gè)類(lèi)的類(lèi)層次圖為 圖2 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)中中四個(gè)類(lèi)的類(lèi)層次圖學(xué)生考勤管理系統(tǒng)中各功能模塊的實(shí)現(xiàn)圖3 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)中菜單函數(shù)的功能圖3.1 學(xué)生缺課信息錄用功能模塊圖4 學(xué)生缺課信息錄入的功能3.2 修改某學(xué)生缺課信息功能的模塊圖圖5 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)修改學(xué)生缺課信息功能圖3.3 查詢(xún)某學(xué)生缺課信息功能圖圖6 學(xué)

10、生考勤管理系統(tǒng)查詢(xún)學(xué)生缺課信息功能圖3.4 統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)曠課學(xué)生姓名及曠課節(jié)數(shù)功能模塊 圖7統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)曠課學(xué)生姓名及曠課節(jié)數(shù)功能圖3.5 統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)有學(xué)生曠課的課程及曠課人次功能模塊 圖8 統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)有學(xué)生曠課的課程及曠課人次功能圖4 系統(tǒng)調(diào)試 4.1系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)程序編寫(xiě)完成后，我進(jìn)行了程序調(diào)試。調(diào)試過(guò)程中，出現(xiàn)了以下問(wèn)題：當(dāng)錄入學(xué)生缺課信息時(shí)，出現(xiàn)了無(wú)法退出錄入函數(shù)的情況，主要原因是輸入函數(shù)中while循環(huán)語(yǔ)句沒(méi)有設(shè)置跳出循環(huán)的條件。除此之外，修改某學(xué)生缺課信息時(shí)，如果沒(méi)有該學(xué)生的缺課信息，系統(tǒng)沒(méi)有提示要用戶(hù)沒(méi)有該學(xué)生信息，也沒(méi)有建議用戶(hù)重新輸入要修改的學(xué)生姓名。由此我發(fā)現(xiàn)了該系統(tǒng)

11、修改學(xué)生缺課信息的不足。在該函數(shù)中，也可查詢(xún)要修改的學(xué)生缺課信息。如果沒(méi)有，則提示用戶(hù)沒(méi)有該學(xué)生的缺課信息，用戶(hù)可以選擇繼續(xù)輸入要修改的學(xué)生姓名或者退出修改環(huán)節(jié)，可以在循環(huán)語(yǔ)句中改變循環(huán)進(jìn)行的條件從而終止循環(huán)。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了提示用戶(hù)的功能，如果系統(tǒng)中沒(méi)有你要查詢(xún)的學(xué)生缺課信息，系統(tǒng)將會(huì)提示用戶(hù)，用戶(hù)可以繼續(xù)輸入要查詢(xún)的學(xué)生姓名也可以通過(guò)按系統(tǒng)設(shè)置的退出鍵選擇退出查詢(xún)環(huán)節(jié)。通過(guò)認(rèn)真調(diào)試，我發(fā)現(xiàn)我有了收獲。 4.2類(lèi)的設(shè)計(jì)附錄：源程序代碼（部分主要程序） /缺課課程類(lèi) class qkechen:public xinxi public: qkechen()kcshu+; qkechen()kcshu-

12、; int getrc(xinxi st1,int n,int j); char qkn20;/公有數(shù)據(jù)成員 private: int renci; static int kcshu;/靜態(tài)數(shù)據(jù)成員 ; int qkechen:kcshu=0; int qkechen:getrc(xinxi st1,int n,int j) renci=0; renci+; for(int i=0;in;i+) if(*(st1i+1.gettime()+1)=*(st1j.gettime()+1)&*(st1i+1.gettime()+2)= *(st1j.gettime()+2) if(strcmp(qk

13、n,st1i.getkechen()=0) renci+; return renci; /缺課學(xué)生類(lèi) class qstu:public xinxi public: qstu()qst+; qstu()qst-; void print(xinxi &st1); int getjs(xinxi st1,int n,int j); int setjs(int js=0) jieshu=js; char qstn20; private: int jieshu; static int qst; /靜態(tài)數(shù)據(jù)成員 ; int qstu:qst=0;/全局變量 int g,k=1,b=1; int q=-1

14、; char name20,kechen10,queke10,jieci3; int y,m,d; /主函數(shù) int main() xinxi tl15;/定義15條信息類(lèi)對(duì)象 qstu qt10; qkechen qk6; int ch; while(1) cout*歡迎進(jìn)入學(xué)生考勤管理系統(tǒng)*endl; caidan(); cout-請(qǐng)選擇菜單項(xiàng):ch; switch(ch) case 1: g=shuru(tl); break; case 2: xiugai(tl,g); break; case 3: chaxun(tl,qt); break; case 4: tongji1(tl,qt)

15、; break; case 5: tongji2(tl,qk); break; case 6: exit(0); return 0; /修改函數(shù) void xiugai(xinxi st1,int n) int k=1,j=0,a10; int flgh; int h; while(k=1) cout請(qǐng)輸入你要修改缺課記錄的學(xué)生姓名name; flgh=0; for(int i=0;in;i+) if(strcmp(name,st1i.getname()=0) do aj=i; cout1.修改日期2.修改節(jié)次3.修改課程名稱(chēng)4.修改缺課類(lèi)型endl; cout請(qǐng)輸入要選擇的數(shù)值(1,2,3,

16、4)b; if(b=1) cout請(qǐng)輸入新日期ymd; st1i.settime(y,m,d); else if(b=2) cout請(qǐng)輸入新節(jié)次jieci; st1i.setjieci(jieci); else if(b=3) cout請(qǐng)輸入新課程名稱(chēng)kechen; st1i.setkechen(kechen); else if(b=4) cout請(qǐng)輸入新缺課類(lèi)型queke; st1i.setqklx(queke); flgh=1;j+; while(b4); if(flgh=0) cout沒(méi)有你要找的學(xué)生姓名請(qǐng)重試要退出請(qǐng)按0k; else cout還要繼續(xù)嗎(10)退出請(qǐng)按0k; for(

17、int i=0;ij;i+) h=ai; xiansi(st1h); / 查詢(xún)函數(shù) void chaxun(xinxi st1,qstu qt) char n=y; int u10; while(n=y) int j=0; cout輸入你要查詢(xún)的學(xué)生姓名:name; int i=0; for(;ig;i+) if(strcmp(name,st1i.getname()=0) uj=i; j+; if(j=0) cout沒(méi)有你所要的學(xué)生名字!;/沒(méi)有找到 coutn; for(int a=0;aj;a+) /只有一條信息 if(j2) i=ua; cout| 缺課日期 | 第幾節(jié)課 | 課程名稱(chēng)

18、| 缺課類(lèi)型|endl; cout| *st1i.gettime()| *(st1i.gettime()+1)| *(st1i.gettime()+2)| st1i.getjieci()| st1i.getkechen()| st1i.getqklx()| endl; /兩條信息以上排序 else i=ua; if(*(st1i.gettime()+1)*(st1i+1.gettime()+1) qti.print(st1i); else if(*(st1i.gettime()+1)=*(st1i+1.gettime()+1)&*(st1i.gettime()+2)*(st1i+1.getti

19、me()+2) qti.print(st1i); else if(*(st1i.gettime()+1)=*(st1i+1.gettime()+1)&*(st1i.gettime()+2)=*(st1i+1.gettime()+2) if(strcmp(st1i.getjieci(),st1i+1.getjieci()=-1) qti.print(st1i); cout是否繼續(xù)查詢(xún)(y/n)繼續(xù)請(qǐng)按y退出按nn; /統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)曠課學(xué)生姓名及曠課節(jié)數(shù) void tongji1(xinxi st1,qstu qt1) int d1=0,js=0; xinxi min; if(g=0) cout

20、沒(méi)有你要統(tǒng)計(jì)的學(xué)生信息請(qǐng)返回菜單錄入學(xué)生缺課信息endl; else if(g=1) cout姓名:st10.getname()endl; if(*(st10.getjieci()+2)!=0) js=+2; else js+; cout節(jié)數(shù):jsendl; /顯示函數(shù) void xiansi(xinxi &st1) cout| 缺課日期 | 第幾節(jié)課 | 課程名稱(chēng) | 學(xué)生姓名| 缺課類(lèi)型|endl; cout|*(st1.gettime()|*(st1.gettime()+1)*(st1.gettime()+2) |st1.getjieci()|st1.getkechen()|st1.ge

21、tname()|st1.getqklx()|n=0)cout記錄為空!endl;return;cout請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除的記錄的序號(hào): (輸入-1刪除全部) flag;if(flagr-n-1&flag-1)cout不存在所要?jiǎng)h除的記錄!n=0;elsefor(int i=flag;in-1;i+)r-ri.set(r-ri+1);r-n-;char yn;cout保存修改? (y/n) yn;if(yn=y)wt(r);else return;5 結(jié)果分析 這次的課設(shè)，我寫(xiě)的程序也沒(méi)有什么獨(dú)到之處，我覺(jué)得唯一可以從我的程序可以看出的是數(shù)組用得比較多，反正是沒(méi)啥特色。不僅如此，還寫(xiě)得功能不全，實(shí)在是

22、慚愧?，F(xiàn)在在這里也只能說(shuō)說(shuō)它的不足之處了。類(lèi)層次不夠清晰，縱觀整個(gè)程序可以發(fā)現(xiàn)四個(gè)類(lèi)之間的關(guān)系不甚恰當(dāng)，我有這個(gè)感覺(jué)。但我不知如何改進(jìn)。 函數(shù)參數(shù)設(shè)定不夠完美，整個(gè)程序中對(duì)指針的運(yùn)用比較少。對(duì)于指針的巧妙運(yùn)用把握得不夠。還有就是容易missing或者是這都是些應(yīng)該改掉的毛病。 除此以外，我對(duì)于怎樣用文件保存數(shù)據(jù)還沒(méi)深入了解。但我將數(shù)據(jù)保存到文件后又因文件打不開(kāi)而無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)文件中的數(shù)據(jù)，對(duì)于動(dòng)態(tài)鏈表，我不是很清晰，也就是說(shuō)無(wú)法做到熟稔運(yùn)用。在調(diào)試過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)在主函數(shù)中把字符數(shù)組名name賦值給字符指針p即p=name;然后用coutp;語(yǔ)句可以輸出字符數(shù)組里全部的內(nèi)容，但利用函數(shù)返回指針值卻不能做

23、到這一點(diǎn)。在我思考一番后終于明白了，這與內(nèi)存中的地址值有關(guān)。具體為什么我是解釋不清了，調(diào)用系統(tǒng)的顯示，如果在getname()函數(shù)前加一個(gè)*號(hào)輸出的只是一個(gè)字符，不加反而能輸出所功能時(shí)有字符。getname()函數(shù)的返回值為指針類(lèi)型。但前面說(shuō)過(guò)利用函數(shù)返回指針類(lèi)型的值并不能輸出字符數(shù)組中所有的字符，為什么這里又可以呢？我不知道這一知識(shí)，這也算我的程序的不足之處吧！對(duì)于兩個(gè)統(tǒng)計(jì)函數(shù)的功能不全，我感到無(wú)能為力，我為了這兩函數(shù)苦思了兩天硬是沒(méi)湊合來(lái)。到后來(lái)腦子里都亂了，運(yùn)行時(shí)屏幕上盡是些亂七八糟的東西。結(jié)果不是很好，但過(guò)程夠了就行。 5.1 綜合測(cè)試原始界面圖9 綜合測(cè)試原始界面5.1.1 錄入學(xué)生缺課記錄圖10 錄入學(xué)生缺課記錄5.1.2 修改學(xué)生缺課記錄圖11 修改學(xué)生缺課記錄5.1.3 查詢(xún)學(xué)生缺課情況圖12 查詢(xún)學(xué)生缺課情況5.1.4 統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間