天才之路教案

1、天才之路教案1 教學目標1.在閱讀中認識生字“窟、涸、墅”等生字，在預(yù)習中嘗試運用合適的方法理解“天才、貧民窟、干涸”等詞語的意思，并積累詞語若干。2.能正確、有感情地朗讀課文。通過讀文，了解貝利由一個窮孩子成長為世界球星的歷程。通過聯(lián)系上下文，理解“天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛心中有天才自己的一顆”，“一個原來不為世人所知的名字一一貝利，隨之傳遍世界?！钡染渥拥纳羁毯x。3.初步感悟一個人既要被別人愛，也要能愛別人，對別人的給予要有回應(yīng)，這樣才能健康成長。2 教學重點1.積累相應(yīng)的語段。聯(lián)系上下文理解“天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛心中有天才自己的一顆”

2、。2.通過讀文，感悟一個人既要被別人愛，也要能愛別人，對別人的給予要有回應(yīng)，這樣才能健康成長。3 教學難點理解“天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛心中有天才自己的一顆”等句子的含義。4 教學準備1.老師:相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音2.學生:按課后要求預(yù)習課文。5 教學設(shè)計(一)揭示課題，讀好課題1.你知道的“天才”有哪些?簡單介紹一下。2.這節(jié)課我們要學習第40課一一天才之路教師板書課題。3.指導(dǎo)讀好課題(1)指名讀題，師評(強調(diào)讀出這是一條成為天才的道路)。(2)齊讀(二)檢查預(yù)習，理清問題1.組內(nèi)檢查讀文情況。要求:讀通課文，讀準字音。2. 昨天同學們已經(jīng)預(yù)習了課文，說說課文講

3、了一件什么事情?3.預(yù)習中，你還遇到什么問題嗎?(在黑板備用處羅列學生的疑問，適時解決一些簡單的問題)(三)比較學習,引出難點1.出示句子。引讀:“一個原來不為世人所知的名字一一貝利，隨之傳遍世界?！?.理解“傳遍世界”你能用其他詞語來替代嗎?說說這位球星的成就。3.引讀,這位世界著名的球星，原來卻“不為世人所知”，聯(lián)系上文具體理解:“不為世人所知”的真實內(nèi)涵。從“貧民窟”、“他非常喜歡踢球，可是又買不起”、“于是就踢塑料盒;踢汽水瓶”等詞句種體會貝利原先的“不為世人所知”。再讀句子，感受貝利成才前后的變化。(四)讀中理解，品中悟情1.貝利怎么由原來的“不為世人所知”進而成為一名足球“天才”的

4、呢?文中哪句句子直接回答了這個問題?3. 出示句子:天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛心中有天才自己的一顆。(指名讀、齊讀)3.“天才之路都是用愛心鋪成的”默讀課文，在文中你找到了哪幾顆“愛心”?默讀課文，請你用4. 直線劃出相關(guān)句子讀一讀，并說說你的理解。4.課文中有哪幾顆“愛心”?分別是誰給誰的愛心?(隨機板書)5.讀讀相關(guān)的句子，說說“愛心”的不同含義。感受教練的愛心:“教練送給他一個足球”(通過對“發(fā)現(xiàn)這男孩踢得很是那么回事”這句話的理解來感悟教練對貝利的愛心)“到我的訓(xùn)練場去吧!”(通過對“我今天得到了世界上最好的禮物”這句話的理解來感悟教練對貝利的愛心)感悟貝利的愛心

5、:“小男孩得到足球后踢得更賣力了?！?理解貝利以提高球技的方式來表示對教練的感激。同時感受教練的愛心使貝利的球技進一步得到發(fā)展。)“就讓我們?yōu)槎魅似矶\吧?！薄敖叹殻フQ節(jié)到了，我沒有禮物送給你，我愿給你的圣誕 樹挖一個樹坑。”(理解盡管貝利家庭非常貧困，他不可能買任何禮物去表達自己的愛心。但是他為恩人祈禱，為教練挖樹坑,貧窮并不阻擋貝利表達愛心。)6.出示句子:天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛心中有天才自己的一顆。(指名讀、齊讀)強調(diào)“在鋪成的這條路的愛心中有天才自己的一顆”。(五)想象說話，深化主題貝利成才之后對教練十分感激，他說:“ ”“不用謝我，應(yīng)該感謝你自己，因為 ”教練謙遜的說道。學生同桌交流。(1)師:難怪課文結(jié)尾有這么一句耐人尋味的話。(2)出示句子:齊讀(六)總結(jié)沒有素不相識的足球教練的愛心，貝利連足球都買不起，更別說成為足球運動員，也不可能顯露他的足球才華；貝利用自己的愛心去回報,他才能