(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊【資源】第一學時.pptx

1、假如生活欺騙了你,普希金,寫作背景介紹,本首詩寫于詩人被沙皇流放的日子里， 詩人以贈詩的形式寫在他鄰居的女兒的紀念冊上。當時俄國正處于激烈的戰(zhàn)爭中，詩人卻被迫與世隔離，在這樣的處境下，詩人并沒有喪失斗志和希望，反而更加執(zhí)著的追求理想和生活并相信光明一定會到來，正義一定會戰(zhàn)勝邪惡。,普希金（1799-1837）俄羅斯偉大的民族詩人、小說家。是19世紀俄國積極浪漫主義文學的代表和批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，他的創(chuàng)作對俄國文學和語言的發(fā)展影響很大，是現(xiàn)代標準俄語的創(chuàng)始人，被稱為“俄羅斯文學之父”“俄羅斯詩歌的太陽”。代表作有詩歌自由頌致大海，詩體長篇小說葉甫蓋尼.奧涅金小說黑桃皇后等。,作者介紹,普希

2、金塑像,瞬息（shn）：一眨眼一呼吸，形容極短的時間。 幽寂(yu j)：清幽寂靜。 延綿(yn min)：形態(tài)上延續(xù)不斷 。 荒草萋萋（q）：形容雜草長得茂盛的樣子。 憂郁（yu）：憂傷愁悶。 佇立（ zh ）：長時間地站立 涉足（ sh ）：指進入某種環(huán)境或生活范圍。,自主學習,一、給下列加下劃線的字注音并解釋。,朗讀,注意音準， 并在文中劃分節(jié)奏。,假如生活欺騙了你 （普希金） 假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂的日子將會來臨。 心兒永遠向往著未來； 現(xiàn)在卻常是憂郁。 一切都是瞬息， 一切都將會過去； 而那過去了的， 就會成為親切的懷戀。,二、

3、劃分節(jié)奏,假如生活欺騙了你 （普希金） 假如 / 生活 / 欺騙了你， 不要 / 悲傷，不要 / 心急！ 憂郁的 / 日子里 / 須要鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂的 / 日子 / 將會來臨。 心兒 / 永遠 / 向往著 / 未來； 現(xiàn)在 / 卻常是 / 憂郁： 一切 / 都是 / 瞬息， 一切 / 都將會 / 過去； 而那 / 過去了的， 就會成為 / 親切的 / 懷戀。,朗讀欣賞鏈接,1、整體感知文章。 （1）“假如生活欺騙了你”指的是什么？怎樣理解“生活欺騙了你”？ （2）為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？ （3）“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一 句應怎么理解？ （4）這首

4、詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？,合作探究,（1）“假如生活欺騙了你”指的是什么？怎樣理解“生活欺騙了你”,答： “假如生活欺騙了你”在本文作者用假設(shè)的形式特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境的一種現(xiàn)象。而“生活欺騙了你”則指的是作者在寫這首詩時正被流放，是詩人自己真實生活的寫照。）,答：生活中的不幸和失意都是暫時的，我們不能因為眼前的暫時困難和挫折就失去了對未來的信心。,合作探究,(2)為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？,答：可從多角度理解。一方面它強調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度；另一方面，人生的體驗是豐富多彩的，每一種體驗都是人生中的一筆寶貴財富，無論是成功與失敗的體驗，最

5、終它都有助于我們把握人生。,（4）這首詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？,答：這首詩表達了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。,合作探究,(3）“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一句應怎么理解？,作者通過展示他的生活態(tài)度，要告誡我們的是：,生活中不可能沒有挫折和困難，而面對挫折和挫折時我們要沉著冷靜，不要悲傷，不要心急，當越過艱難困苦之后再回首那段往事時，那過去的一切都會變得美好起來！,假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？聯(lián)系自己的生活體驗談談你的體會。,同學們自由發(fā)表觀點（暢所欲言）,達標檢測,根據(jù)本詩按要求仿寫。,假如 ， 不要 ，不要 ！ 需要 。 相信吧， 。,格式：,例： 假如生活中遇到了困苦， 不要驚慌，不要沮喪