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文檔簡介
1、學科: 小學音樂,教材版本: 人民音樂出版社,年級: 四年級上冊,友誼的回聲,整合的可行性,整合成效,整合的必要性,網(wǎng)絡整合,整合過程、亮點,(一)整合的必要性、可行性,1從教材看,以回聲作比喻 力度記號f、p 7處八分休止符,2從學生看,回聲與音樂? 強弱與記號?,3從環(huán)境看,班班有媒體 室室通網(wǎng)絡,創(chuàng)設學習情境 豐實學習內(nèi)容 趣化學習過程,利用網(wǎng)絡資源 獲得豐富體驗 提高音樂素養(yǎng),(二)教學目標及重難點,情感態(tài)度與價值觀: 感受充滿著幻想與樂趣的回聲,體驗歌曲表達的友誼的 美好。,過程與方法: 通過ppt課件,在情境、游戲中,了解回聲,運用力度 記號“f”、“pp”。,知識與技能: 學習歌
2、曲,能用自然甜美的聲音演唱,認識力度記號, 知道含義,并能運用到歌曲表演中。,教學目標,教學重難點,教學重點: 認識、運用力度記號,學唱歌曲。,教學難點: 理解“f”、“pp”;掌握八分休止符、切分節(jié)奏 的唱法。,(三)教學過程,一、欣賞動畫 ,感受回聲,整合亮點: 視聽沖擊,激發(fā)興趣,進入主題。,唱樂句,二、分層練習,模仿回聲,對節(jié)奏,比強弱,整合亮點: 直觀呈現(xiàn),適時介入,降低難度。,初聽,再聽,唱譜,朗讀歌詞,輕聲填詞唱,有感情完整唱,由景至情,鞏固難點樂句,三、分解學唱,表現(xiàn)回聲,整合亮點: 著重呈現(xiàn),強化重點,突破難點。,四、趣化背唱,運用回聲,整合亮點: 展示作品,分享成果,歌唱友誼。,整合成效,學習更生動了。,學習更主動了。,課堂更靈動了。,P,f,ff,pp,想想用什么記號來表示?,整合亮點:借助聲音 比較強弱,聽鼓聲 ,對節(jié)奏。 比比誰對得好!, - 0 - , , ,顯示節(jié)奏,整合亮點:呈現(xiàn)節(jié)奏 輔助練習,呈現(xiàn)節(jié)奏 輔助練習,唱出強弱真好聽!,整合亮點:色彩渲染 加深印象,音樂同步的動態(tài)線條,使抽象的音樂具體化。,閃爍提示突出了學習重、難點。,靜靜湖水邊,向著大森林 向著高
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