2012屆高三語文專題復(fù)習(xí) 實用類文本閱讀指導(dǎo)課件

1、實用類文本閱讀指導(dǎo)訪談,福州雙安中學(xué)2012屆高三復(fù)習(xí)教學(xué)課件,什么是訪談？,如果因為某個人、事件、特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進行解答， 運用談話紀(jì)實的方式 進行報道的文章。,訪談的特點是什么？,訪談的目的性非常強：就某一特定人、事、問題； 訪談的對象限定：專家或知情者。,訪談的形式是什么？,通常以答記者問、采訪紀(jì)實、訪談錄、對話錄等形式出現(xiàn)。,如何閱讀訪談？,1、訪談的主題 2、訪談的主要內(nèi)容（抓住記者的提 問理清全文脈絡(luò)） 3、訪談的技巧 4、訪談的收效,一、關(guān)于快速準(zhǔn)確地把握訪談的主要進程和內(nèi)容,（1）迅速通讀一遍全文，把握討論話題。 （2）將訪問者和訪談對象的文字分

2、開，先讀提問者（訪問者）的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對象的文字，大致把握其闡述分析。 （3）重點精讀一些提問者提出的一些關(guān)鍵問題和訪談對象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容。 （4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思。與其他類型的文章讀解分析方法一樣。,例題解析：1本次訪談主要探討了三個方面的問題。請寫出這三個方面的問題以及其中的一個結(jié)論。(4分),解題思路： （1）“問題”將訪問者和訪談對象的文字分開，抓住提問者（訪問者）的問題，把握有哪些問題，然后合并同類項，概括加工，連綴成句。 （2）“結(jié)論訪談對象的文字，大致把握其闡述分析，并進行提煉概括要點。,在文章中，記者提了七個問題

3、： （1）您長期從事天然氣地質(zhì)和天然氣地球化學(xué)的研究，您最大的成果是什么? （2）您當(dāng)時是怎么會想到研究這個課題的? （3）根據(jù)您建立的“煤成氣”理論，在實踐中取得了什么效果? （4）您是否從小就喜歡呢?您的成長道路是如何走過來的? （5）您還時常懷念當(dāng)年的學(xué)生生活嗎? （6）如今報考地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生不多了，原因就是讀地質(zhì)專業(yè)畢業(yè)后工作艱苦。那么您是如何看待這個問題的? （7）您與當(dāng)年一樣還在鼓動我們的高中畢業(yè)生積極報考地質(zhì)專業(yè)，成為石油天然氣勘探隊伍中的一員?,合并同類項，整合為三個問題： 戴金星院士取得的最大成果是什么。 (戴金星院士為什么被譽為“天然氣其父”) 戴金星院士的成功(成長)因素

4、是什么。 如何看待如今報考地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生不多的問題。 對應(yīng)的結(jié)論：提出了“煤成氣”理論，并運用這一理論，發(fā)現(xiàn)了大批大氣田，使中國天然氣勘探開發(fā)走向黃金時期，并推動了“西氣東輸”工程的實施。中學(xué)老師的影響；對健康偶像的崇拜；勤奮好學(xué)；興趣廣泛；時代精神的熏陶(理想主義和愛國主義的熏陶)；創(chuàng)新意識；理論聯(lián)系實際。當(dāng)今地質(zhì)勘探的工作環(huán)境、生活條件已不像以前那樣艱苦；報考地質(zhì)專業(yè)可以解決就業(yè)的難題。 (或：希望年輕人前仆后繼，繼承前人的事業(yè)，為祖國打開地球奧秘，為人類尋找能源。),評分標(biāo)準(zhǔn)：,此題4分。 “問題”，三點3分。 “對應(yīng)結(jié)論”，1分（不求全面，只要答對一個“對應(yīng)結(jié)論”的一點也可得1分）。,

5、二、關(guān)于訪談的技巧,訪談文本的文體基本特征從形式上看就是由一問一答一直連環(huán)下去組成一篇文章。但其問答有互動的因素，并且依靠一問一答推動訪談的進行。這其中，雙方要充分配合。提問者要善于引導(dǎo)，隨機應(yīng)變；訪談對象要積極回應(yīng)，言之有物。如果遇到不和諧、淺層次徘徊、進行不下去的情形，提問者必須運用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控手段。而這正體現(xiàn)了訪談的技巧。,例題解析：2訪談能否收到預(yù)期的效果，通常取決于提問的質(zhì)量。你認(rèn)為本訪談提問的質(zhì)量如何?請就其中一點談?wù)勀愕目捶ā?5分),提示 提問的質(zhì)量即提問的技巧。必須結(jié)合文本予以回答。,2、 緊扣主題，不枝不蔓： 記者的提問，緊扣“天然氣之父”這一中心?！澳畲蟮某晒鞘裁矗俊薄?/p>

6、怎么會想到研究這一課題”？“在實踐中取得了些什么效果？”等，是探討被譽為“天氣然之父”的原因?！澳愕某砷L道路是怎樣走過來的？” “您還經(jīng)常懷念當(dāng)年的學(xué)生生活嗎？”等，是探討成為“天然氣之父”的諸因素。而“如何看待中學(xué)畢業(yè)生報考地質(zhì)專業(yè)問題”，則是“天然氣之父”的理想的延續(xù)。,2、 善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣： 當(dāng)戴金星院士沒有明確回答“最大成果是什么”時，記者及時用兩個提問“怎么會想到研究這一課題”和“在實踐中取得了些什么效果？”最終讓被訪者明確地回答了記者的提問。并且，引導(dǎo)轉(zhuǎn)換非常得體、自然。戴院士第一個問題的結(jié)束語是“現(xiàn)在回想起來，啟示也是很簡單的，但在此之前沒有想到而已”記者于是用“真理往往就是這樣，看似簡單”給予連接過渡。,2、 適時應(yīng)和，便于溝通： 適時應(yīng)和，能夠拉近與被訪者的感情距離，自然延續(xù)話題。這是訪談的一種提問藝術(shù)。如：當(dāng)戴院士談到他引小學(xué)地理老師而萌發(fā)了為祖國找礦藏的想法時，記者適時地應(yīng)和說：“人的一生中遇到一位好老師是一生的榮幸。”,評分標(biāo)準(zhǔn)：,此題5分。 觀點明確，1分； 理由恰當(dāng)2分； 緊扣文