七年級語文上冊 走一步再走一步課件47 人教新課標(biāo)版

1、導(dǎo) 語,在生活中,我們常常會遇到一些意想不到的困難,比如,父母突然下崗了,家中經(jīng)濟(jì)陷入困境；你升人中學(xué)后,學(xué)習(xí)環(huán)境、老師、同學(xué)都是陌生的，不適應(yīng)；你想認(rèn)識新同學(xué)，可自己又內(nèi)向，不敢主動與人交談；你想和同學(xué)們搞好關(guān)系,可又感到大家都不理解你面對這些,你也許感到困惑,也許感到茫然,其實(shí),人生路上遇到困難是正常的。今天,我們學(xué)習(xí)美國作家莫頓亨特的走一步,再走一步,看看他是怎樣從一件小事中,感悟到一個人生哲理。 看看這給了我們怎樣的啟示？,走一步，再走一步,莫頓亨特（美國作家）,一、給下面的紅字注音,訓(xùn)誡（ ） 啜泣（ ） 嶙峋 （ ）（ ） 納罕（ ） 頭暈?zāi)垦＃?）（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 顫

2、抖 （ ）,xn,chu,ln,xn,hn,yn,xun,y,y,chn,檢查預(yù)習(xí),二、解析下列詞語,訓(xùn)誡： 聳立： 嶙峋： 凝視： 啜泣： 納罕： 小心翼翼,告誡，教導(dǎo)。,高高地直立。,原指山石一層層的重疊不平。文中形容人瘦削。,聚精會神。,抽噎，抽抽搭搭地哭。,驚奇，詫異。,：小心謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽的樣子,一、聽讀并思考以下問題 。,課文主要記敘了什么事情？（可以概括回答） 這件事情發(fā)生在什么時候？什么地方？發(fā)生的原因是什么？ “我”為什么“一時拿不定主意”？后來又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四兀?“我”在爬山途中都遇到了哪些困難？當(dāng)時“我”是怎么想的？ 后來“我”又是怎樣脫險(xiǎn)的？脫險(xiǎn)以后“我

3、”有什么感覺？,整體把握,要求： 跳讀課文，抓住以上討論要點(diǎn)。 重點(diǎn)細(xì)節(jié)，尤其是脫險(xiǎn)部分，盡量用課文原句。 口齒清楚，能正確表達(dá)感情。,整體把握,二、復(fù)述課文。,整體把握,三、全文可分幾個部分？請概括各部分的大意。,走一步，再走一步,第一部分（113段）：冒險(xiǎn)經(jīng)歷。,第二部分（1422段）：脫險(xiǎn)。,第三部分（23段）：感悟人生道理。,四、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步“是什么意思？,那是指“我”在父親的教導(dǎo)和鼓勵下，走出了最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)“我”所要到的地方。,整體把握,五、在人生的道路上，面對困難，“走了這一步，再走下一步”是什么意思？,意思是面對困難，要敢于

4、邁出、走好第一步，努力地一步一步去戰(zhàn)勝它。,六、一個巨大的困難分成“一步一步”是什么意思？,意思是把一個巨大的困難分解成一個一個的小困難（即化整為零）。,七、讀了這個故事，你有什么感想？,無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為“一小步一小步”，困難就不大了?！澳阒灰胫闶窃谧咭恍〔健??！白吡诉@一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。,我們通過朗讀課文，復(fù)述故事，已經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件，而且也悟出這篇文章主旨就是通過“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難，不要被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都要努力去克服它。但是這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該通過研讀重點(diǎn)情節(jié)再進(jìn)

5、一步領(lǐng)會文章。,探究,一、找出這部分開頭的自然環(huán)境描寫，想想有什么作用。,開頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的，寫天氣悶熱，就寫了動因：他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽，此其一；其二，極寫“悶熱”，也可見“我”對這件事記憶深刻，感覺是那么清晰。,二、末段說“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達(dá)我所要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦?？,問題探究,這里的“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達(dá)我所要到的地方，困難重重，舉步維艱。,1、父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步？這對我們有什么啟示？,讓孩子著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)“我”所要到的地方

6、。 化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的信心。,問題探究,三、文章的下文有沒有一句話與上文的“悶熱”照應(yīng)？這樣謀篇布局好不好？該怎么辦？,確實(shí)沒有照應(yīng)，看來這是個缺點(diǎn)。最好是前后有所照應(yīng)。,多角度探究,一、確定角度：“父親”,多角度探究,2、“父親”讓孩子一小步一小步爬下懸崖的用意何在？,父親這樣做的用意是讓孩子經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立的精神。,3、“我”在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說“我產(chǎn)生了巨大的成就感”？,因?yàn)椤拔摇睉?zhàn)勝恐懼，順利脫險(xiǎn)。,4、假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡

7、哪一種？為什么？,（接上文）孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在我們的生活中，家長、老師其實(shí)也給了我們很多這類的指導(dǎo)。,5、父親教孩子的方法對“我”的一生有什么影響？,“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心時，只要記起很久以前 我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切?！边@個經(jīng)驗(yàn)使“我”在今后的人生道路上能應(yīng)付一切困難和危險(xiǎn)。,多角度探究,二、確定角度：杰利,1、“我”最要好的朋友杰利對“我”叫喊：“來??！別做膽小鬼。”是出于好心還是嘲弄？為什么？,是出于好心，因?yàn)樗Ｍ暮门笥迅渌男『⒆右粯佑赂一顫?/p>

8、。,2、“杰利為什么會”不放心“，為什么又“走”了？,因?yàn)椤拔摇笔墙芾钜玫?朋友，“我”一個人在天快黑的時候孤零零地留在石架上，上不來也下不去，他肯定不放心。他的“走”并不是和其他孩子一樣嘲笑“我”，一走了之，而是去叫“我”父親來救“我”脫險(xiǎn)。,多角度探究,3、你認(rèn)為杰利是個怎樣的孩子？他這樣處理這事你認(rèn)為有什么不夠的地方？,杰利去把“我”父親找來，這說明他是個很善良、很懂事、富有友情的孩子。但杰利走前沒有講清解救“我的辦法，這是他做地不夠的地方。,4、如果你是杰利，當(dāng)你找不到亨特的父親，你將怎么辦？,（言之有理即可）,多角度探究,2、假如你是亨特，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？,（言之有理

9、即可）,四、確定角度：其他孩子,1、內(nèi)德提議去怕懸崖的做法對不對？,（可有多種看法。舉例如下）,爬懸崖是男孩子最愛玩的游戲，很刺激，培養(yǎng)勇敢、冒險(xiǎn)精神。,多角度探究,“我”身體孱弱，八年來一直有病，不像其他孩子那樣活潑勇敢。在父親的鼓舞下增強(qiáng)了信心和勇氣，并學(xué)到了應(yīng)對危險(xiǎn)和困難的經(jīng)驗(yàn)。,1、“我”是一個什么樣的孩子？,三、確定角度：“我”,2、他們丟下“我”爬上崖頂并嘲笑“我”，這樣做對不對？,不對。作為一起玩的伙伴應(yīng)鼓勵弱小的克服困難，幫助他們脫險(xiǎn)，不能嘲笑他們，更不能一走了之。,、同伴集體活動要征求每個人的意見，要考慮每個人的能力和身體、心理?xiàng)l件，不能搞惡作劇。,爬懸崖很危險(xiǎn)，如果摔下來會出人命的。,（接上文）,多角度探究,總結(jié)全文,人在人生的旅途上，不可能一帆風(fēng)順。遇到困難、挫折，都是很正