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文檔簡介

1、導(dǎo) 語,在生活中,我們常常會遇到一些意想不到的困難,比如,父母突然下崗了,家中經(jīng)濟(jì)陷入困境;你升人中學(xué)后,學(xué)習(xí)環(huán)境、老師、同學(xué)都是陌生的,不適應(yīng);你想認(rèn)識新同學(xué),可自己又內(nèi)向,不敢主動與人交談;你想和同學(xué)們搞好關(guān)系,可又感到大家都不理解你面對這些,你也許感到困惑,也許感到茫然,其實(shí),人生路上遇到困難是正常的。今天,我們學(xué)習(xí)美國作家莫頓亨特的走一步,再走一步,看看他是怎樣從一件小事中,感悟到一個人生哲理。 看看這給了我們怎樣的啟示?,走一步,再走一步,莫頓亨特(美國作家),一、給下面的紅字注音,訓(xùn)誡( ) 啜泣( ) 嶙峋 ( )( ) 納罕( ) 頭暈?zāi)垦#?)( ) 小心翼翼( )( ) 顫

2、抖 ( ),xn,chu,ln,xn,hn,yn,xun,y,y,chn,檢查預(yù)習(xí),二、解析下列詞語,訓(xùn)誡: 聳立: 嶙峋: 凝視: 啜泣: 納罕: 小心翼翼,告誡,教導(dǎo)。,高高地直立。,原指山石一層層的重疊不平。文中形容人瘦削。,聚精會神。,抽噎,抽抽搭搭地哭。,驚奇,詫異。,:小心謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽的樣子,一、聽讀并思考以下問題 。,課文主要記敘了什么事情?(可以概括回答) 這件事情發(fā)生在什么時候?什么地方?發(fā)生的原因是什么? “我”為什么“一時拿不定主意”?后來又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四兀?“我”在爬山途中都遇到了哪些困難?當(dāng)時“我”是怎么想的? 后來“我”又是怎樣脫險(xiǎn)的?脫險(xiǎn)以后“我

3、”有什么感覺?,整體把握,要求: 跳讀課文,抓住以上討論要點(diǎn)。 重點(diǎn)細(xì)節(jié),尤其是脫險(xiǎn)部分,盡量用課文原句。 口齒清楚,能正確表達(dá)感情。,整體把握,二、復(fù)述課文。,整體把握,三、全文可分幾個部分?請概括各部分的大意。,走一步,再走一步,第一部分(113段):冒險(xiǎn)經(jīng)歷。,第二部分(1422段):脫險(xiǎn)。,第三部分(23段):感悟人生道理。,四、從課文內(nèi)容看,標(biāo)題“走一步,再走一步“是什么意思?,那是指“我”在父親的教導(dǎo)和鼓勵下,走出了最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)“我”所要到的地方。,整體把握,五、在人生的道路上,面對困難,“走了這一步,再走下一步”是什么意思?,意思是面對困難,要敢于

4、邁出、走好第一步,努力地一步一步去戰(zhàn)勝它。,六、一個巨大的困難分成“一步一步”是什么意思?,意思是把一個巨大的困難分解成一個一個的小困難(即化整為零)。,七、讀了這個故事,你有什么感想?,無論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分解為“一小步一小步”,困難就不大了?!澳阒灰胫闶窃谧咭恍〔健??!白吡诉@一步再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困難也可以闖過來。,我們通過朗讀課文,復(fù)述故事,已經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件,而且也悟出這篇文章主旨就是通過“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難,不要被困難嚇倒,不管這困難多么嚇人,都要努力去克服它。但是這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還應(yīng)該通過研讀重點(diǎn)情節(jié)再進(jìn)

5、一步領(lǐng)會文章。,探究,一、找出這部分開頭的自然環(huán)境描寫,想想有什么作用。,開頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的,寫天氣悶熱,就寫了動因:他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽,此其一;其二,極寫“悶熱”,也可見“我”對這件事記憶深刻,感覺是那么清晰。,二、末段說“感到前途茫茫而灰心喪氣”,又說“直到抵達(dá)我所要到的地方”,既然要到的地方“很明確”,為什么又說“前途茫?!蹦??,問題探究,這里的“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達(dá)我所要到的地方,困難重重,舉步維艱。,1、父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步?這對我們有什么啟示?,讓孩子著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)“我”所要到的地方

6、。 化整為零,給人以戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的信心。,問題探究,三、文章的下文有沒有一句話與上文的“悶熱”照應(yīng)?這樣謀篇布局好不好?該怎么辦?,確實(shí)沒有照應(yīng),看來這是個缺點(diǎn)。最好是前后有所照應(yīng)。,多角度探究,一、確定角度:“父親”,多角度探究,2、“父親”讓孩子一小步一小步爬下懸崖的用意何在?,父親這樣做的用意是讓孩子經(jīng)受一次歷練,增長勇氣和經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立的精神。,3、“我”在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架,為什么還說“我產(chǎn)生了巨大的成就感”?,因?yàn)椤拔摇睉?zhàn)勝恐懼,順利脫險(xiǎn)。,4、假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面,一面安慰“我”,一面急忙爬上石架,把“我”扶下來,這種做法和文中父親的做法你更喜歡

7、哪一種?為什么?,(接上文)孩子的路終究要靠自己去走,總靠別人扶,不是長久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來,恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在我們的生活中,家長、老師其實(shí)也給了我們很多這類的指導(dǎo)。,5、父親教孩子的方法對“我”的一生有什么影響?,“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心時,只要記起很久以前 我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切?!边@個經(jīng)驗(yàn)使“我”在今后的人生道路上能應(yīng)付一切困難和危險(xiǎn)。,多角度探究,二、確定角度:杰利,1、“我”最要好的朋友杰利對“我”叫喊:“來??!別做膽小鬼。”是出于好心還是嘲弄?為什么?,是出于好心,因?yàn)樗M暮门笥迅渌男『⒆右粯佑赂一顫?/p>

8、。,2、“杰利為什么會”不放心“,為什么又“走”了?,因?yàn)椤拔摇笔墙芾钜玫?朋友,“我”一個人在天快黑的時候孤零零地留在石架上,上不來也下不去,他肯定不放心。他的“走”并不是和其他孩子一樣嘲笑“我”,一走了之,而是去叫“我”父親來救“我”脫險(xiǎn)。,多角度探究,3、你認(rèn)為杰利是個怎樣的孩子?他這樣處理這事你認(rèn)為有什么不夠的地方?,杰利去把“我”父親找來,這說明他是個很善良、很懂事、富有友情的孩子。但杰利走前沒有講清解救“我的辦法,這是他做地不夠的地方。,4、如果你是杰利,當(dāng)你找不到亨特的父親,你將怎么辦?,(言之有理即可),多角度探究,2、假如你是亨特,孤身一人在懸崖上,將怎么辦?,(言之有理

9、即可),四、確定角度:其他孩子,1、內(nèi)德提議去怕懸崖的做法對不對?,(可有多種看法。舉例如下),爬懸崖是男孩子最愛玩的游戲,很刺激,培養(yǎng)勇敢、冒險(xiǎn)精神。,多角度探究,“我”身體孱弱,八年來一直有病,不像其他孩子那樣活潑勇敢。在父親的鼓舞下增強(qiáng)了信心和勇氣,并學(xué)到了應(yīng)對危險(xiǎn)和困難的經(jīng)驗(yàn)。,1、“我”是一個什么樣的孩子?,三、確定角度:“我”,2、他們丟下“我”爬上崖頂并嘲笑“我”,這樣做對不對?,不對。作為一起玩的伙伴應(yīng)鼓勵弱小的克服困難,幫助他們脫險(xiǎn),不能嘲笑他們,更不能一走了之。,、同伴集體活動要征求每個人的意見,要考慮每個人的能力和身體、心理?xiàng)l件,不能搞惡作劇。,爬懸崖很危險(xiǎn),如果摔下來會出人命的。,(接上文),多角度探究,總結(jié)全文,人在人生的旅途上,不可能一帆風(fēng)順。遇到困難、挫折,都是很正

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