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1、15.4 探究焦耳定律 第1課時(shí) 電流的熱效應(yīng),導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),隨堂訓(xùn)練,第十五章 電能與電功率,導(dǎo)入新課,小明的爸爸出門前囑咐他好好寫作業(yè),不要看電視。爸爸回來時(shí)看到他在認(rèn)真寫作業(yè),電視機(jī)也沒打開,很高興,可是用手一摸電視機(jī)的后蓋就發(fā)現(xiàn),小明剛看過電視。你知道他爸爸是根據(jù)什么判斷的嗎?,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.認(rèn)識(shí)到電能可以轉(zhuǎn)化為熱能,了解電熱的應(yīng)用。 2.知道電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量和電流、電阻及通電時(shí) 間的定性關(guān)系。,導(dǎo)入新課,講授新課,電油炸鍋,電飯煲,電熨斗,這些用電器通電后,都伴有熱現(xiàn)象,這是為什么呢?,電流通過導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的現(xiàn)象叫作電流的熱效應(yīng)。,電烤箱,電烙鐵,電熱
2、水壺,生活中利用電流熱效應(yīng)的用電器,講授新課,優(yōu)點(diǎn):清潔、無污染、熱效率高,便于控制和調(diào)節(jié)等。 缺點(diǎn):浪費(fèi)電能,造成電線老化,影響用電器使用壽命。,電流的熱效應(yīng)有什么利和弊?,講授新課,講授新課,燈泡通電后,在剛開始通電不是很熱,可過了一會(huì)就很熱,為什么?,導(dǎo)線和電爐絲串聯(lián),為什么電爐絲熱得發(fā)紅而導(dǎo)線并不很熱?,電飯鍋通電后為什么必須按下加熱(煮飯)按鈕開關(guān)才能煮熟飯?,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量可能與哪些因素有關(guān)?,(1)可能與通電時(shí)間有關(guān),因?yàn)橥姇r(shí)間越長,用電器產(chǎn)生 的熱量越多; (2)可能與電阻有關(guān),因?yàn)殡姞t絲發(fā)熱,而跟電爐絲相連的 銅導(dǎo)線卻不太熱; (3)可能跟電流有關(guān),因?yàn)槌B犝f,電流
3、大容易引發(fā)火災(zāi)。,講授新課,(1)如圖所示,控制電阻R、電流I相同,閉合開關(guān),每隔一 定時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),比較通電時(shí)間對(duì)電熱的 影響;,通電時(shí)間越長溫度計(jì)示數(shù)越大,講授新課,(2)相同時(shí)間內(nèi)通過R的電流為I,移動(dòng)R0的滑片,使通過R的 電流為2I。比較R兩次所產(chǎn)熱的多少;,通過電流為2I時(shí)比通過電流為I時(shí)的溫度高,講授新課,(3)如圖所示,R2R1,控制通過導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間不 變,比較溫度計(jì)的示數(shù)。,電阻R2溫度計(jì)的示數(shù)比電阻R1溫度計(jì)的示數(shù)大,講授新課,1.對(duì)同一電阻絲,在電流大小不變的情況下,通電時(shí)間越長, 產(chǎn)生的熱量越多。,2.對(duì)同一電阻絲,在通電時(shí)間相同的情況下,通電電流越
4、 大越長,產(chǎn)生的熱量越多。,3.在通電電流大小不變,通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大, 產(chǎn)生的熱量越多。,講授新課,課堂小結(jié),電流的熱效應(yīng),通電導(dǎo)體放出的熱量跟哪些因素有關(guān),定義,通電時(shí)間,電阻大小,電流大小,1.電流的熱效應(yīng)是電流通過導(dǎo)體時(shí)_ _轉(zhuǎn)化成_ _的現(xiàn)象。 電熱器是利用電流的_制成的加熱設(shè)備。,電能,熱,2.“在研究電流產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)保持 _、_一定,用滑動(dòng)變阻器改變電阻絲的電流。,熱效應(yīng),電阻,時(shí)間,隨堂訓(xùn)練,3.現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)電爐子,已知電爐電阻R1R2,分別接 入電源電壓220V的電路中,相同時(shí)間內(nèi),它們發(fā)熱情 況是 ( ) A.甲放熱多 B.乙放熱多 C.同樣多 D.無法判斷 4.將一臺(tái)“220V 100W”的電風(fēng)扇,一個(gè)”220V 100W” 的充電器,一把“220V 100W”的電烙鐵分別接在220V
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