小學(xué)三年級(jí)語文上冊燕子專列名師制作優(yōu)質(zhì)教案3魯教版

1、名校名 推薦燕子專列教學(xué)目 ：知 與技能：1. 培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗 文的能力。背 文。2. 使學(xué)生理解“燕子 列”的意 ， 立保 物、保 境的意 ，激 學(xué)生關(guān) 自然的情感。3. 正確 本 十九個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字。 程與方法：1. 學(xué)生反復(fù) ，展開想象來理解 文，體 情感。2. 展開小 ， 文的思想內(nèi)容及情感 行體 、交流。3. 學(xué) 搜集整理 料，制 料卡片的方法。4. 引 學(xué)生學(xué) 外 物， 大學(xué)生 量。情感、 度與價(jià) ：1. 理解“燕子 列”的意 ， 立保 物，保 境的意 。2. 培養(yǎng)學(xué)生 近自然， 自然的情感，用 心與真情，關(guān) 人 共有的家園。重 點(diǎn)分析：本 生字 多

2、， 根據(jù)字的特點(diǎn)用靈活的 字方法重點(diǎn)句子的理解，要通 不同形式的朗 ， 深入地引 學(xué)生在 中去體會(huì)，如：立即行 起來，冒著春寒， 著大雪，四 找等 。學(xué)生有所體會(huì)之后再 ，突出借助情感來指 朗 ，朗 水平提高了，情感共 的感染力增 了。尊重學(xué)生的 體 ，先由學(xué)生 體會(huì)，引 他 互相 充，再通 教 點(diǎn) 使學(xué)生的體 更深入。 前準(zhǔn) ： 件、小燕子不干膠卡片、生字 卡片。教學(xué) 程第一 一、 境、激趣。1. 今天，老 同學(xué) 來了一條重要新 ，你 聽（ 件）“聽眾朋友 ，瑞士廣播 臺(tái)向大1名校名 推薦家播報(bào)一條重要新聞，現(xiàn)在成千上萬的燕子生命垂危，大家快快行動(dòng)起來，救救燕子！”2. 可愛的小燕子們到底遇

3、到了什么災(zāi)難？我們一起學(xué)習(xí)燕子專列。二、初讀識(shí)字，感知課文。1. 自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)）看誰把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。2. 同桌互讀課文。3. 分段朗讀課文。4. 課件出示帶生字的重點(diǎn)句子，小組內(nèi)反復(fù)讀。5. 去拼音再讀句子。6. 采用自己喜歡的方式識(shí)字， （可以開火車，玩卡片游戲）并交流識(shí)字的方法和渠道。7. 開火車識(shí)字，并給這些字組詞，還能說一句話8. 小組長檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊上給以評(píng)價(jià)。9. 選擇自己喜歡的方式朗讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽。三、指

4、導(dǎo)生字書寫。1. 分析記憶字形。教師鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察，加入自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來記字。2. 書寫指導(dǎo)。先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)，怎樣寫漂亮，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。3. 認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢及握筆姿勢。4. 實(shí)物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭當(dāng)“小小書法家”。5. 對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。6. 給生字組詞或用生字說一句話。7. 練習(xí)：邊讀邊寫。第二課時(shí)一、入情體驗(yàn)把自己當(dāng)作小燕子。老師有一份小禮物，就放在你們桌上，打開看看。（小燕子的不干膠）它可是有魔力的，快把它貼在胸前，你就會(huì)變成一只小燕子。（學(xué)生貼小燕子，做動(dòng)作。）2名校名 推薦這么多

5、小燕子呀！咱們小燕子有翅膀，會(huì)飛行，為什么還要坐專列呢？二、品讀、體味、理解深思。（一）小組合作，探究解決問題（課件出示）小組讀文，交流：1. 什么是專列？燕子專列是什么意思？你還能說出什么專列？2. 小燕子到底遇到了什么麻煩？你感受到了什么？3. 我們的小燕子得救了，都有誰的功勞？（二）小組匯報(bào)，全班交流。教師隨機(jī)出示： “一時(shí)間，瑞士大大小小的報(bào)紙、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)都在傳播一個(gè)聲音：救救燕子！人們立即行動(dòng)起來，冒著春寒，頂著大雪，四處尋找燕子。”1.你讀了這句話有何感想？2.“救救燕子”是什么的呼喚？3.誰能發(fā)自內(nèi)心的讀出這種情感？（朗讀指導(dǎo)）4.這樣的句子你還能說嗎？教師指導(dǎo)：同學(xué)們，你們能不能加入自己的親身感受，再充滿感情的讀一讀課文。（學(xué)生充滿感情地讀課文）（三）“我是最佳新聞?dòng)浾摺被顒?dòng)。教師導(dǎo)入：現(xiàn)在我們評(píng)選出最佳新聞?dòng)浾?，誰的新聞報(bào)告的具體準(zhǔn)確，情感動(dòng)人，就能獲得桂冠?。啃〗M推薦一名，可參考老師的提示）出示課件： 時(shí)間 - 地點(diǎn) -誰 -遇到了什么事-那些新聞媒體-播報(bào)了什么行動(dòng)- 人們怎樣行動(dòng)的 -最后結(jié)果怎樣？小組評(píng)完后，全班評(píng)選，加入學(xué)生評(píng)價(jià)。三、小結(jié)。教師總結(jié)：你們看， “燕子專列”開過來了， （放課件）你們想，唧唧喳