高中生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

1、高中生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)人是有知識(shí)的社會(huì)動(dòng)物。做人的第一原則是要認(rèn)識(shí)自己是社會(huì)的一個(gè)成員。我們每一人生下來到能夠進(jìn)學(xué)校念書，凝聚著父母養(yǎng)育的恩情，師長(zhǎng)教導(dǎo)的辛勞。我們住的房子、進(jìn)的學(xué)校、吃的糧食、穿的衣服、走的道路，都是父老鄉(xiāng)親（ 包括生者和死者） 多年來辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。我們能安全愉快地生活學(xué)習(xí)，不受外敵的侵略、壞人的欺侮，是受到國(guó)家、人民警察和軍隊(duì)的保護(hù)。我國(guó)偉大的教育家、北京大學(xué)的老校長(zhǎng)蔡元培先生曾經(jīng)說過：“ 我們?nèi)祟愒谏镏袩o角無爪，很是柔弱，而能發(fā)達(dá)者，全在彼此互助。只顧一人，是斷不能生存的。自己要人家?guī)椭瑫r(shí)也需要幫助人家。這樣大家互助，世界上的事情才辦得好?！睈垡蛩固乖谖业氖澜缬^中

2、也說：“ 我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人（ 包括生者和死者） 的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的份量來報(bào)償?！彼晕覀円喂虡淞鄹改浮蹘熼L(zhǎng)、愛家庭、愛社會(huì)、愛國(guó)家的愛心，立志做一個(gè)有益于社會(huì)的好公民。一、 什么是社會(huì)責(zé)任感？社會(huì)責(zé)任是指一個(gè)人對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)、國(guó)家所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)和使命。社會(huì)責(zé)任感則是人們對(duì)這種責(zé)任的一種強(qiáng)烈的自覺意識(shí)和崇高的情感、意志，或者說是一個(gè)社會(huì)成員對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)、國(guó)家所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)及使命的態(tài)度。社會(huì)責(zé)任感作為一種道德情感，是一切美德的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，是人類理性與良知的集中表現(xiàn)，是社會(huì)得以存繼的基石。要求社會(huì)中的個(gè)體對(duì)每一種行為表現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)選擇對(duì)他人

3、、集體、社會(huì)、國(guó)家有利的，舍棄對(duì)他人、集體、社會(huì)、國(guó)家有害的，并始終為有利于社會(huì)的事而不懈努力。年輕一代他們是否具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，直接影響著祖國(guó)的前途和未來，因?yàn)樗菫樽鎳?guó)和人民獻(xiàn)身的一種強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力。作為中學(xué)生，社會(huì)責(zé)任感的形成和發(fā)展是逐步成熟的開始，理應(yīng)不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心社會(huì)的發(fā)展，并把它與自身發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，成為一種堅(jiān)定的信念和高尚的情感。社會(huì)責(zé)任感是社會(huì)成員對(duì)社會(huì)和他人應(yīng)該負(fù)責(zé)的最基本、最起碼的公共生活準(zhǔn)則。誠(chéng)如古人所言：“士君子盡心利濟(jì)，使海內(nèi)少他不得，”“即此便是立命?！碑?dāng)今，不論價(jià)值觀和生活觀如何多元，不論物質(zhì)生活如何豐富，社會(huì)責(zé)任感都不可移易。精神文明建設(shè)、和諧

4、國(guó)家的建立尤其需要全體公民把社會(huì)責(zé)任感作為道德情愫認(rèn)真堅(jiān)守，使之形成引人向上的輿論場(chǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)社會(huì)責(zé)任感提出了更多新要求，多數(shù)國(guó)人適應(yīng)這些要求與時(shí)俱進(jìn)。二、 目前的社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀近幾年礦難頻發(fā)，蓋因部分礦主利欲熏心，丟棄責(zé)任，明知有重大險(xiǎn)情仍強(qiáng)迫礦工采煤；更有搞權(quán)錢交易的地方官員丟棄責(zé)任，對(duì)不合格煤礦包庇縱容，以致釀成一幕幕慘劇。針對(duì)房?jī)r(jià)飛漲，國(guó)家出臺(tái)調(diào)控政策。但一些房地產(chǎn)商卻拋出“無責(zé)任論”、“富人市場(chǎng)論”等怪論奇談，以渾身解數(shù)，聚會(huì)串聯(lián)，訂立“挺住房?jī)r(jià)”同盟，并與地方政府聯(lián)手，瓦解宏觀調(diào)控，結(jié)果是房?jī)r(jià)邊調(diào)控邊上漲。社會(huì)責(zé)任感的缺失，為非市場(chǎng)方式乃至違規(guī)違法炒作房?jī)r(jià)大開綠燈，無數(shù)百姓

5、或望房興嘆，或因購房背上沉重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 還有，網(wǎng)吧管理失控，未成年人深陷迷茫；企業(yè)隨意拖欠壓低民工薪酬，剝奪員工權(quán)利；制約監(jiān)督乏力，權(quán)力尋租成風(fēng)；以自我為中心，在公共場(chǎng)所不文明等等，都是社會(huì)責(zé)任感缺失的突出表現(xiàn)。案例：據(jù)報(bào)道，楊某是獨(dú)生女，在某師院上大學(xué)二年級(jí)。在一次英語過級(jí)考試前，她給自己定一個(gè)目標(biāo)，可是考試結(jié)束后，分?jǐn)?shù)距離她定的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，遭到同學(xué)的嘲笑。因此，她十分苦惱，難以自拔，最后跳樓身亡。張老師夫婦哭得死去活來，痛不欲生。又一報(bào)道，大連市公共汽車聯(lián)營(yíng)公司702路422雙層巴士司機(jī)黃志全在行車途中突發(fā)心臟病。在生命最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩?fù)Ｔ诼愤叄蒙淖詈罅饫铝耸?/p>

6、動(dòng)剎車車閘；把車門打開，讓乘客安全下車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保車和乘客的安全。最后，他趴在方向盤上停止了呼吸。這兩則報(bào)道形成強(qiáng)烈對(duì)比，大學(xué)生楊某的心理脆弱，對(duì)自己父母、家庭的責(zé)任感不強(qiáng)走上不歸路，而黃志全在最后一分鐘所表現(xiàn)的對(duì)人民生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，使許多人牢牢記住了他的名字。三、 社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)要素 1、主人翁責(zé)任感。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的園地。要真正明確自己是學(xué)校生活的主人、學(xué)習(xí)的主人，有了這種主人翁責(zé)任意識(shí)，就會(huì)自覺地關(guān)心愛護(hù)自己學(xué)習(xí)生活的空間，就會(huì)自覺地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，就會(huì)熱愛自己的學(xué)校和學(xué)習(xí)。2、集體責(zé)任感。班級(jí)、學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的集體，與自己成長(zhǎng)息息相關(guān)。自己的成長(zhǎng)

7、、進(jìn)步離不開集體的關(guān)懷、幫助和影響，集體的發(fā)展、興盛需要每個(gè)成員的關(guān)心、努力和協(xié)作，真正明白“一滴水只有匯入大海才不會(huì)干涸?！钡牡览怼Ｔ趯W(xué)校生活中，要熱愛和關(guān)心集體，注重團(tuán)結(jié)合作，樂于關(guān)心和幫助他人，勇于為集體增添光彩，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到自己言行舉止的重要，不要防礙他人和損害集體。3、家庭責(zé)任感。明白自己的生命不僅是自己的，也是父母給予，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜和感激生命、感激父母；不能對(duì)父母提出不合理浪費(fèi)性的消費(fèi)要求，這也是對(duì)父母、家庭應(yīng)盡的責(zé)任。這種家庭責(zé)任感的培養(yǎng)，對(duì)自身道德素質(zhì)的提高和社會(huì)的文明進(jìn)步都有積極意義。4、社會(huì)責(zé)任感。青少年學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大歷史使命。要讓明白今天的學(xué)習(xí)同明天

8、的建設(shè)、個(gè)人的前途同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來。明確當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，作為一名現(xiàn)代的在校學(xué)生，應(yīng)該為中華民族在激烈競(jìng)爭(zhēng)中取勝而做出努力和貢獻(xiàn)。四、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)途徑 1、活動(dòng)是社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的重要載體。如主題班會(huì)、演講會(huì)、時(shí)事教育報(bào)告會(huì)、法制報(bào)告、辯論比賽、“評(píng)選責(zé)任典型”等活動(dòng)。同時(shí)，積極參加社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、家庭服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和強(qiáng)化了社會(huì)責(zé)任意識(shí)。要十分重視用富有時(shí)代精神和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的勞模人物和身邊的“責(zé)任典型”去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)班級(jí)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。2、培養(yǎng)管理主體意識(shí)。學(xué)生是學(xué)校管理的客體，也是管理的主體。要完善班團(tuán)隊(duì)干部競(jìng)選、定期輪換制以及科代表、課外活動(dòng)小組、興趣小組組長(zhǎng)、值日輪換制和值日生參加評(píng)檢查等活動(dòng)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己組織并主持活動(dòng)，可定期召開學(xué)生座談會(huì)，設(shè)立學(xué)生“意見箱”，開展“為班級(jí)、學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”的活動(dòng)，等等。學(xué)校和班級(jí)對(duì)此應(yīng)給予重視解決和采納選用有益建議，讓學(xué)生都來體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的甘苦，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，主動(dòng)負(fù)責(zé)的精神。3、從個(gè)人抓