小學(xué)語文s版五年級(jí)下冊(cè)第四單元教材分析

1、小學(xué)語文s版五年級(jí)下冊(cè)第四單元教材分析五年級(jí)下冊(cè)第四單元教材介紹單元內(nèi)容介紹：本單元以美德為題材，共編排了五篇課文。其中范仲淹的故事體育課虎口藏寶是精讀課文，頂碗少年失去的一天是略讀課文。范仲淹的故事講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代的故事。他兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。體育課重點(diǎn)講在一堂體育課上發(fā)生的事情。因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的體育活動(dòng)，所以前來請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。他堅(jiān)信自己能跟其他同學(xué)做得一樣好。在體育課上，涅利用他那消瘦的手抱住橫木往上爬，他使出了全身力氣，希望自己也能像其他人那樣站到高高的橫木頂上。在

2、同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上?；⒖诓貙氈v的是納塔莉巧妙地將虎口里藏的膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，表現(xiàn)了納塔莉的聰明、機(jī)智和勇敢。頂碗少年寫的是作者二十多年前觀看雜技表演時(shí)，曾經(jīng)見過一個(gè)英俊少年在表演頂碗時(shí)，兩次失敗都沒有氣餒，最后獲得成功的事。告訴我們做什么事，不管遇到多少困難和挫折，都不要退卻，有時(shí)候成功就在于再堅(jiān)持一下。失去的一天寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。這個(gè)故事教育兒童失去一天就

3、是失去了這一天里應(yīng)該做的一切，這是無法彌補(bǔ)的，從而使他們懂得要珍惜時(shí)間。這五篇課文不僅生動(dòng)有趣，而且耐人尋味，從不同角度給人以啟迪。自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)、機(jī)智勇敢、勇于拼搏、奮發(fā)向上的美德，像一把把金鑰匙開啟成功之門；更像熊熊燃燒的的火炬，照亮了人們不斷超越自我的人生道路，鼓舞人們不斷前進(jìn)。本單元要求認(rèn)識(shí)16個(gè)字，會(huì)寫36個(gè)字。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)16個(gè)字，會(huì)寫36個(gè)字。2.通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生從不同角度得到啟迪，學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)、機(jī)智勇敢、勇于拼搏、奮發(fā)向上的美德。3.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，以加深對(duì)課文的理解，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。4.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中主動(dòng)積累語言，注意體會(huì)一些含義深刻的詞語和句子在表現(xiàn)人物精神面貌上的作用。學(xué)習(xí)狀況分析：在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)記敘文，學(xué)生已經(jīng)初步的掌握了一些，如，抓人物言行體會(huì)人物心里、通過事件體現(xiàn)人物品質(zhì)等讀書方法。所以，教師要在有針對(duì)性地教學(xué)，就有必要利用本單元的教材，讓孩子進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，依據(jù)學(xué)生實(shí)