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1、名校名 推薦生命的意義教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1 境描寫(xiě)與抒情言志的關(guān)系。2學(xué) 作者的革命人生 ，理解生命的意 。3掌握字 ，背 名句。教學(xué)重點(diǎn)：熟 背 “人最寶 的是生命”。教學(xué) 點(diǎn)： 境描寫(xiě)的作用。教學(xué)安排：一教 教學(xué) 程：一、 入新 由提 入（找學(xué)生 自己的 ）。人最寶 的是什么？今天來(lái)學(xué) 關(guān)于生命的意 的文章。（板 ）二、 “自 提示” ：1了解作者2了解作品 是怎 成的三、速 文1了解 文內(nèi)容， 出小 數(shù)， 出生字 ，思考：哪段 明了生命的意 ？2解決字 。四、分析 文1默 文，大家看看哪段突出 明了生命的意 ？（7 ）2找學(xué)生 第7 。3思考：哪些 能 明生命的寶 呢？- 1 -名校名
2、推薦（學(xué)生找后，明確：最、只有、 有。）4“ 有的一次生命呢？”是一個(gè)什么句式？（ ）作者是如何自答 個(gè) 的？（學(xué)生找出） 出所找之句，教 板 ：不 ，不因“碌碌無(wú) ”是什么意思？作者告 我 能不能虛度年 ，無(wú)所作 呢？當(dāng)然不能，那會(huì)有什么 果呢？5到底怎 做生命才有意 呢？（引號(hào)中的文字）哪兩個(gè) 明把生命精力毫無(wú)保留地獻(xiàn) 了世界最壯 的事 ？（板 ：整個(gè)、全部）6明確：只有 的生命才有意 ，才有價(jià) ， 也是共 主 人生 的極好表述。7 一 自由背 指名背 背8想一想：作者是在什么地方想到生命的意 的？（板 ：烈士墓地，心理描寫(xiě)）周 的 境怎么 ？（板 ： 翠的 、挺拔的松、如茵嫩草） 明此地散 出什么氣息？（板 ：新春）渲染了什么氣氛？（板 ：充 生機(jī)、欣欣向榮）9在通往墓地的路上，作者 了什么地方？ 境如何？板 ：街道冷清 陰森廣 空寂小 盡 陰郁冷清 又渲染了什么氣氛？（ ）10通 一，小 ：作者渲染了兩種氣氛，既有 烈士的沉痛哀悼之情，又有 烈士的崇高敬意之情，暗示了烈- 2 -名校名 推薦士用自己的生命迎來(lái)了 埃國(guó)家的新春， 而活著的人要 烈士精神， 獻(xiàn)身共 主 事 世界上最壯 的事 。五、 全文理作者思路：先寫(xiě)然后到想到（按作者的行蹤 序來(lái)寫(xiě)）六、再朗 文，加深 文的理解。同 思考：我 新一代的青少年如何學(xué)
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