



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、,名校名師推薦 ,分?jǐn)?shù)加減法(一)教學(xué)內(nèi)容 :義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(青島版)五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減法(一)。教學(xué)目標(biāo) :1. 知識(shí)與技能:結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題,理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2. 過(guò)程與方法:在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過(guò)程中,經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能進(jìn)行有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)生探索新知的過(guò)程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn):1. 理解公因數(shù)與最大公因數(shù)的意義,用短除法求最大公因數(shù)的方法。2. 找公因
2、數(shù)和最大公因數(shù)的方法。學(xué)具準(zhǔn)備:若干張長(zhǎng)24 厘米,寬 18 厘米的長(zhǎng)方形紙;若干張邊長(zhǎng)1 7 厘米的各種正方形紙。教學(xué)過(guò)程:(一)情境導(dǎo)入:教師:出示信息圖。師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察情境圖,你們都看到了什么?設(shè)計(jì)意圖 :(我創(chuàng)設(shè)這個(gè)情境的意圖首先想體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。其次在這個(gè)情境中,給學(xué)生提供了一組開(kāi)放性的學(xué)習(xí)素材,有利于學(xué)生提出問(wèn)題,自主探究。 )(二)合作交流,探求新知。將長(zhǎng) 24 厘米、寬 18 厘米的長(zhǎng)方形紙剪成正方形紙,沒(méi)有剩余,邊長(zhǎng)可以是幾厘米?請(qǐng)同學(xué)們猜想。學(xué)生思考后,教師指出,板書(shū)課題學(xué)生拿正方形紙片擺一擺。選用邊長(zhǎng) 1 厘米的正方形來(lái)擺擺看,看有沒(méi)
3、有剩余。(課件演示過(guò)程)用其他的正方形來(lái)擺看有沒(méi)有剩余。同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具,用正方形紙?jiān)陂L(zhǎng)方形紙上擺一擺,把擺的情況記錄下來(lái),看有幾種不同的擺法。(學(xué)生分組進(jìn)行擺,在小組內(nèi)進(jìn)行交流)教師關(guān)注學(xué)生能否有序開(kāi)展操作活動(dòng)。注意讓學(xué)生充分操作、體驗(yàn)和交流。設(shè)計(jì)意圖 :(先用擺紙條的形式找因數(shù)和公因數(shù),有利于讓學(xué)生形象感知公因數(shù)的意義。讓學(xué)生在學(xué)1,名校名師推薦 ,習(xí)中培養(yǎng)他們的合作意識(shí),能夠使他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互助互利,達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。)合作交流、演示。師:請(qǐng)大家認(rèn)真觀察我們擺的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?這些正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系?獨(dú)立觀察,總結(jié)規(guī)律,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。師:要想正
4、好擺滿,正方形紙片的邊長(zhǎng)數(shù)應(yīng)既是8 的因數(shù),也是12 的因數(shù)。師: 1, 2, 4 與 8 和 12 的關(guān)系我們可以這樣表示:用集合圈的形式分別板書(shū)8 和 12 的因數(shù),然后把兩個(gè)集合圈連起來(lái),用交集的形式板書(shū)8 和 12 的公因數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生用交集的方法體現(xiàn)出8 和 12 的公因數(shù)。( 2)指導(dǎo)學(xué)生歸納:什么叫公因數(shù)?什么叫最大公因數(shù)?通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的觀察、分析、推理和概括能力。師:中間交叉部分1,2,4 既是 8 的因數(shù),也是12 的因數(shù)。它們是8 和 12 的公因數(shù)。其中4 最大,是 8 和 12 的最大公因數(shù)。讓學(xué)生觀察集合圖,理解公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義。教師關(guān)注學(xué)生對(duì)公
5、因數(shù)和最大公因數(shù)的認(rèn)識(shí)。( 3)嘗試練習(xí)師:剛才大家通過(guò)努力,找到了8 和 12 的公因數(shù)和最大公因數(shù),那你還能找出12 和 18 的公因數(shù)和最大公因數(shù)嗎?讓學(xué)生找12 和 18 的公因數(shù)和最大公因數(shù)。學(xué)生分組,組找出12 和 18 的公因數(shù)和最大公因數(shù)。教師關(guān)注學(xué)生的討論方向及方法。學(xué)生交流,教師關(guān)注學(xué)生的理解水平。12 的因數(shù): 1,2, 3, 4, 6, 12。 18 的因數(shù): 1, 2, 3, 6, 9, 18。12 和 18 的公因數(shù): 1, 2, 3, 6。12 和 18 的最大公因數(shù):6。設(shè)計(jì)意圖 : ( 充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,相信學(xué)生,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。)2. 教
6、學(xué)例 2( 1)探索用短除法求最大公因數(shù)教師組織、引導(dǎo)、點(diǎn)拔兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與這兩個(gè)數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)的關(guān)系,學(xué)生猜想、交流。師:除了剛才同學(xué)們的方法之外,我們還可以用短除法來(lái)求12 和 18 的最大公因數(shù)。先用公因數(shù)2除,再用公因數(shù)3 除,除到得到的兩個(gè)商只有公因數(shù)1 為止。把除數(shù)2 和 3 相乘就是12 和 18 的最大公因數(shù),其中除數(shù)2 和 3 實(shí)際上就是12 和 18 的公因數(shù)。(教師邊介紹邊板書(shū)短除法)2,名校名師推薦 ,教師關(guān)注學(xué)生是否理解用短除法求最大公因數(shù)的算理。設(shè)計(jì)意圖 : ( 學(xué)生通過(guò)動(dòng)手分解質(zhì)因數(shù)的討論,進(jìn)一步讓學(xué)生明確兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)應(yīng)包括這兩個(gè)數(shù)全部公有質(zhì)因數(shù)的乘積,
7、初步掌握求最大公因數(shù)的方法。)( 2)嘗試練習(xí)試求 12 和 20 的最大公因數(shù)學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。教師關(guān)注學(xué)生是否初步學(xué)會(huì)用短除法求最大公因數(shù)。設(shè)計(jì)意圖 :( 通過(guò)探索和嘗試練習(xí)讓學(xué)生自主總結(jié),求最大公因數(shù)的方法,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思和進(jìn)一步體驗(yàn)。)(三)應(yīng)用知識(shí),解決問(wèn)題。1. “自主練習(xí)”第 1 題。(填寫(xiě)集合圖的題目,這里教師要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用集合圖找最大公因數(shù)的方法和應(yīng)注意的問(wèn)題,向?qū)W生滲透集合思想。)(進(jìn)一步理解找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法,感受其中的聯(lián)系與區(qū)別。)2. 小貓釣魚(yú)(找分子與分母的最大公因數(shù))。(為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的約分做準(zhǔn)備。)3. 分糖果。有 45 塊水果糖和 30 塊奶糖分別平均分給一個(gè)組的同學(xué),都正好分完。你知道這個(gè)組最多有幾位同學(xué)嗎?(用短除法)(學(xué)生運(yùn)用求最大公因數(shù)的方法解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,形成必要的技能。)4. 小紅家的廚房長(zhǎng) 36 分米、寬 28 分米,她家打算在廚房里鋪邊長(zhǎng)是整分米的正方形地磚,如果不用裁剪,你建議小紅的爸爸買(mǎi)什么型號(hào)的地磚。說(shuō)說(shuō)你的理由。設(shè)計(jì)意圖 :( 充分發(fā)揮學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 定遠(yuǎn)一中初中數(shù)學(xué)試卷
- 第六七單元的數(shù)學(xué)試卷
- 各地五年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷
- 2025年江西鷹潭市面向應(yīng)屆畢業(yè)生大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項(xiàng)招聘2人筆試歷年專業(yè)考點(diǎn)(難、易錯(cuò)點(diǎn))附帶答案詳解
- 2025年年嘉興市婦幼保健院公開(kāi)招聘高層次人才35人(第一批)筆試歷年專業(yè)考點(diǎn)(難、易錯(cuò)點(diǎn))附帶答案詳解
- 2025年01月甘肅隴南康縣婦幼保健院招聘檢驗(yàn)科編外專業(yè)技術(shù)人員筆試歷年專業(yè)考點(diǎn)(難、易錯(cuò)點(diǎn))附帶答案詳解
- 肝功能不全的檢測(cè)與治療
- 2025至2030超聲波處理器行業(yè)市場(chǎng)深度研究與戰(zhàn)略咨詢分析報(bào)告
- 2025至2030產(chǎn)權(quán)式酒店行業(yè)市場(chǎng)深度研究及發(fā)展前景投資可行性分析報(bào)告
- 高中溫州一模數(shù)學(xué)試卷
- 放大繩安全技術(shù)交底
- 湖南文理學(xué)院輔導(dǎo)員考試真題2022
- 中醫(yī)四大經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽真題模擬匯編(共702題)
- 蜱蟲(chóng)病的防治
- 數(shù)學(xué)建模部分概念期末復(fù)習(xí)
- 中石化定額章節(jié)官方解析交流148篇答疑
- 福佳大化安全技術(shù)規(guī)程
- 高考英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)交流
- 處方點(diǎn)評(píng)指南:靜脈輸液
- 臨床科研設(shè)計(jì)(詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié))
- 【課件】Unit 4 Reading for writing 課件-人教版(2019)選擇性必修第三冊(cè)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論