高中語(yǔ)文《花未眠》教學(xué)課件 人教版第一冊(cè)

1、花 未 眠,川端康成,作者簡(jiǎn)介,川端康成出生于日本大阪市北區(qū)花町。他的父親是個(gè)醫(yī)生，愛(ài)好漢詩(shī)和繪畫(huà)，藏書(shū)很多，但在川端康成兩歲時(shí)因肺結(jié)核死去。他的母親也于父親死后的第二年離開(kāi)人世。父母死后，川端康成跟著祖父母回到了老家大阪府三島郡豐村過(guò)日子。但他七歲那年，祖母死去，十歲那年，唯一的姐姐也死去，十五歲那年，和他相依為命的雙目失明的祖父死去。這時(shí)，川端康成成了徹頭徹尾的孤兒。此后的漂泊生活和多次失戀，使他養(yǎng)成了感傷和孤獨(dú)的性格。,童年孤獨(dú)而不幸的遭遇，對(duì)川端康成的性格和文學(xué)風(fēng)格有深遠(yuǎn)影響。川端康成從小性格孤僻但喜歡讀書(shū)。在豐川村普通小學(xué)上學(xué)時(shí)，據(jù)說(shuō)曾把該校圖書(shū)館的藏書(shū)一冊(cè)不剩地看過(guò)一遍。他一生寫(xiě)了

2、五百多部長(zhǎng)篇、中篇和短篇小說(shuō)，此外還寫(xiě)了許多散文、隨筆、講演、評(píng)論、詩(shī)歌、書(shū)信和日記等，代表作有：伊豆的舞女、雪國(guó)、千鶴、古都、名人。,在藝術(shù)表現(xiàn)方面，川端康成創(chuàng)作的特征是既重視繼承日本古典文學(xué)的傳統(tǒng)，又注意吸收西方現(xiàn)代派文學(xué)的方法，并使二者有機(jī)地結(jié)合在一起。1968年10月17日，川端在家中剛吃完早餐，外國(guó)通訊社的記者打電話告訴他，斯德哥爾摩決定授予他1968年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 1972年4月12日，73歲高齡的川端康成口含煤氣管自殺身亡。,字音 壁龕 陶冶 啟迪 拙劣 釉子 拜謁 翌日 嵐山 綻放 滲透,（shn）,（zhn）,(ln),（y）,（yu）,（y）,（zhu）,（d）,（y）

3、,（kn）,、第二段中“我”為什么大吃一驚？,2、由“花未眠”的新發(fā)現(xiàn)，作者感悟到了什么？,3、第四段引用雷諾阿和米開(kāi)琪羅的例子，其意圖是什么？,4.第七段中描述羅丹和瑪伊約爾不同的創(chuàng)作風(fēng)格,有何用意?,5.第八段中“我”為什么嚇了一跳?這樣學(xué)有何好處?,6.作者寫(xiě)自己觀察晚霞時(shí),聯(lián)想到長(zhǎng)次郎的名碗茶和坂本繁二郎 的畫(huà),是為了說(shuō)明什么? *,因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)花未眠，發(fā)現(xiàn)盛開(kāi)的未眠之花格外美麗,作者由此感悟到：自然的美是無(wú)限的，人感受到的美是有限的。,以這兩位優(yōu)秀的藝術(shù)家為代表，說(shuō)明人對(duì)美的感受能力是有限的。,這是為了說(shuō)明“我們可以從藝術(shù)作品中領(lǐng)略到自然之美.,說(shuō)明好的藝術(shù)作品可以提高人對(duì)自然美的

4、感受能力,自然美 和藝術(shù)美可以彼此融合,相得益彰的,“我”嚇了一跳是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)小狗的樣子和藝術(shù)作品中的形象 十分相似.這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明藝術(shù)美來(lái)源于自然美,歸納小結(jié),作者川端康成在這篇文章里得出了哪些美學(xué)結(jié)論，請(qǐng)大家來(lái)歸納。,自然總是美的，而且是無(wú)限的,自然物可以啟迪人，可以發(fā)展人感受美的能力,人感受美的能力是有限的,藝術(shù)品是對(duì)自然美的反映，好的藝術(shù)品也可以提高人感受美的能力,藝術(shù)美和自然美和諧統(tǒng)一,美是邂逅所得，是親近所得,根據(jù)倒數(shù)第三段的描述，結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，描繪你心中的日本京都晚霞圖。,文 脈 1、引子：“發(fā)現(xiàn)花未眠，我大吃一驚?！?為什么？ 因?yàn)檫@雖然是眾所周知的事實(shí)，但“我”是第

5、一次真正意識(shí)到，而且這在夜中綻放的未眠之花顯得格外的美。 2、慨嘆：“自然的美是無(wú)限的，人感受到的美是有限的?！?自然中一點(diǎn)一滴的美都是難能可貴的，而人感受美的能力卻是有限的（忽略或意識(shí)不到）。 3、美的獲得：“美是邂逅所得，是親近所得?！?任何一件細(xì)小的東西在某一個(gè)時(shí)刻都可能引發(fā)人的美感。,4、慨嘆：“我們仔細(xì)觀賞畫(huà)中花，卻不怎么留心欣賞真的花?！?忽視自然美，只去欣賞常常要遜于自然美的藝術(shù)美。 5、舉例 ：一、是李迪、錢(qián)舜舉、羅丹等，讓人從他們的藝術(shù)作品中領(lǐng)略到自然美：藝術(shù)美自然美； 二、是“我”的小狗與宗達(dá)作品中的藝術(shù)形象極為相像，肯定宗達(dá)寫(xiě)實(shí)精神：自然美藝術(shù)美 ； 三、是從自己觀察到的

6、晚霞想到長(zhǎng)次郎的名茶碗和坂本繁二郎的畫(huà)，三者呼應(yīng)：藝術(shù)美 自然美。,6、自身經(jīng)驗(yàn)：“自然總是美的。不過(guò)，有時(shí)候，這種美只是有些人看到罷了?！?冬天看嵐山，人少，仔細(xì)觀察，才真正感受到嵐山的美。 7、結(jié)語(yǔ)：照應(yīng)開(kāi)頭，突出美是無(wú)限的，是邂逅所得，親近所得。,課文結(jié)構(gòu)圖示：,花 未 眠,未眠的海棠花,美,（小事）,自然的美是無(wú)限的 人感受到的美是有限的,美是邂逅所得，是親近所得。 這需要反復(fù)陶冶。,藝術(shù)美和自然美彼此融合 相得益彰。,以小見(jiàn)大,形散神聚,寫(xiě)作特色,主要觀點(diǎn)： 一.自然美是無(wú)限的，人感受到的美是有限的。 二.美是邂逅所得，是親近所得。 三、自然美、藝術(shù)美可以彼此融合，相得益彰。,小結(jié)：,川端康成從花未眠這種自然現(xiàn)象的小事得出了自然美和藝術(shù)美關(guān)系的獨(dú)到認(rèn)識(shí)，給我們以深深的啟迪，自然的美是無(wú)限的,我們要發(fā)現(xiàn)自然中無(wú)限的美，增強(qiáng)我們生活的信心。藝術(shù)作品作為人感受到的美卻是有限的，自然美發(fā)展人感受美的能力。藝術(shù)美和自然美又彼此融合，相得益彰，同樣可以使人領(lǐng)略到自然美。羅丹曾說(shuō)過(guò)：“美到處都有。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。讓我們用一雙慧眼去感悟生活，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美吧,根據(jù)倒數(shù)第三段的描述，結(jié)合生活體