川教初中歷史九上《世界古代史第6課中古時代的歐洲》word教案(5)

1、第 6 課 中古時代的歐洲課中古時代的歐洲課型授新課媒體課時題知識與能力目記住西歐進入封建社會和西歐封建莊園形成的時間；記住11 世紀前后西歐著名的工商業(yè)城市的名稱； 知道拜占庭帝國名稱的由來和滅亡的時間；了解教會在政治、 經濟、標素思想文化上的統(tǒng)治及影響；理解西歐的封建等級制度。質教過程與方法目通過分析查理大帝和查士丁尼大帝在歷史上的作用，提高總結、評價歷史人物的能力；育標目標德育與價值觀通過對比9 世紀一 14 世紀東西方經濟文化的情況，認識東方文明的先進性，增強學生的民族自豪感。目標教學教學重點封建等級制度；教會的統(tǒng)治要點教學難點西歐城市的興起教講述為主 , 輔以討論法、列表法、問題探究

2、法。法教學活動共性部分個性 部 分導入新課：（出示并板書課題：第3 課 中古世紀的歐洲）學習新課： 思考：西歐奴隸社會結束的標志是什么？（學生回答后教師小節(jié)過渡）很好， 476年西羅馬帝國的滅亡，標志歐洲奴隸社會結束，從此步入封建社會。那么歐洲是怎樣步入封建社會的呢？封建時代的歐洲有哪些典型特征呢？下面我們一起探究。一、封建等級制度西歐進入封建社會476 年西羅馬帝國滅亡后，日耳曼人在其廢墟上建立起許多封建小國，歐洲從此步入封建社會。大家回憶學過的中國歷史，中國是在什么時候進入封建社會的？（學生回答后教師過渡）對，中國早在公元前 476 年，就進入到封建社會。 請大家算算： 中國進入封建社會比

3、歐洲早約多少年？對此，你有什么感想？（讓學生明確中國在政治、經濟、文化方面都顯示出先進性，一直走在世界前列）封建等級制度的形成教 師 過渡）西歐封建社會還有一個重要特征是基督教會成為最頑固的精神堡壘，統(tǒng)治著人們的精神世界。教會的統(tǒng)治是怎樣建立的？為什么說教會的統(tǒng)治是黑暗的統(tǒng)治？教會的黑暗統(tǒng)治給西歐社會進步產生了哪些不利影響？二、教會的黑暗統(tǒng)治1. 借助 “丕平獻土”故事，讓學生明白教會統(tǒng)治地位是如何確立的？2. 引導學生思考討論：為什么教會統(tǒng)治時期被稱為“黑暗時代”？（要求學生舉出具體加以說明。 討論之后， 教師總結歸納， 形成如下要點并板書）政治上教會是西歐最強大的封建政治力量；經濟上教會是

4、西歐最大的封建地主；思想文化上教會壟斷教育，反對學習神學以外的知識，禁止異端學說，是最頑固的封建精神堡壘。三、西歐城市的興起（學生閱讀教材，思考如下四個問題）西歐城市興起的主要原因是什么？（要求學生理解認識）西歐著名的工商業(yè)城市有哪些？（請學生勾畫教材，并記住名稱）城市興起后不斷掀起反封建主斗爭的主要目的是什么？四、拜占廷帝國的敗落本目由教師指導，學生自主探究學習。指導提綱為：弄清拜占庭帝國名稱的由來（即東羅馬帝國，因其首都君士坦丁堡原稱拜占庭而得名）了解帝國初期的繁榮狀況（學生閱讀教材大字和史海拾貝“圣索非亞大教堂”，感受被西歐人稱作天堂的君士坦丁堡的繁華與富麗）探究帝國由盛轉衰主要原因（教

5、師可組織學生充分討論，并引導學生歸納總結，形成知識要點）探討帝國興衰的歷史啟示（引導學生學以致用，以史鑒今）【練習鞏固】一、選一選1.8世紀時，促進法蘭克王國封建化的制度是A. 元首制B.莊園制C.采邑制D.等級制2. 西 歐 封 建 等 級 制 度 下 處 于 社 會 最 底 層 的 是A. 國王B.農奴C.平民D.騎士3. 改變以往無償分配土地的做法，把土地有條件地分封給貴族的是A. 查理大帝 B. 矮子丕平C. 亞歷山大D.查理馬特4. 歷 史 上 把 西 歐 封 建 社 會 稱 為 “ 黑 暗 時 代 ” ， 主 要 是 因 為A. 基督教會的統(tǒng)治嚴重影響了西歐的社會進步B. 西歐封建

6、莊園封閉保守5. 西 歐 城 市 興 起 后 不 斷 掀 起 反 封 建 主 的 斗 爭 ， 其 主 要 目 的 是 A. 擴大城市規(guī)模B. 發(fā)展資本主義C. 取消什一稅D. 爭取自治權6. 下 列 關 于 西 歐 工 商 業(yè) 城 市 興 起 意 義 的 敘 述 ， 不 準 確 的 是 A. 促進了西歐經濟的發(fā)展B.有利于孕育現代西方文明C.加速了拜占庭帝國的敗落D.加速了西歐封建制度的瓦解二、閱讀下列材料，思考并回答問題：拜占廷的作用是絕對保守的。命運注定它只是保存，而不是創(chuàng)新。它誕生在一個古老的國度，生活在過去的努力和榮譽的陰影之中，這種勢力和榮譽正是它所試圖維持和恢復的。他們很少有人具有創(chuàng)造力。-斯塔夫阿