音樂表演(?？?專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案論證

1、音樂表演專業(yè)(?？?介紹一、專業(yè)代碼與專業(yè)名稱專業(yè)代碼：670202專業(yè)名稱：音樂表演二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體、全面發(fā)展的，具備系統(tǒng)扎實(shí)的藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握音樂表演專業(yè)應(yīng)具備的基本技能和方法，能在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、廠礦、企業(yè)、社區(qū)或中小學(xué)從事演奏、演唱或教學(xué)工作的技術(shù)應(yīng)用型專門人才。三、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求1、知識(shí)要求：本專業(yè)采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)生通過三年學(xué)習(xí)，掌握從事音樂表演所必需的專業(yè)基本理論和基本知識(shí)，熟悉基本音樂表演常識(shí)。2、基本技能要求 ： 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂表演的基本理論和基本知識(shí)，接受本專業(yè)嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，具備較高的演唱、演奏能力。

2、3、專業(yè)技能要求：掌握音樂表演的基本理論、基本知識(shí)和較寬廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，具有較全面的藝術(shù)素養(yǎng)。4、綜合技能要求：掌握音樂作品的分析方法；了解文化藝術(shù)領(lǐng)域的理論前沿和本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，能在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、廠礦、企業(yè)、社區(qū)或中小學(xué)從事演奏、演唱或管理工作。5、專業(yè)核心能力要求： 具有演繹不同風(fēng)格及體裁的音樂作品的能力；四、修業(yè)基本年限及最低學(xué)分修業(yè)年限：三年。最低學(xué)分：100分。五、主要核心課程基本樂理、音樂欣賞、視唱練耳、中國(guó)音樂史 、 和聲學(xué)、藝術(shù)學(xué)和西方國(guó)音樂史等。六、核心技能實(shí)踐演出1實(shí)訓(xùn)、藝術(shù)考察觀摩實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐演出2實(shí)訓(xùn)和專業(yè)創(chuàng)作與實(shí)踐等。音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告隨著現(xiàn)代科學(xué)

3、技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)日益相互交融，音樂藝術(shù)已逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的文化產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)全面發(fā)展型（德育、智育、體育、美育全面發(fā)展）、綜合型（具備多方面的綜合能力）、創(chuàng)新型（具備音樂創(chuàng)造以及通過音樂教學(xué)來啟發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)造精神發(fā)展的能力）的音樂人才。探尋適合我國(guó)發(fā)展?fàn)顩r的高校音樂教育模式，是當(dāng)前音樂教育面臨的重要工作任務(wù)。藝術(shù)學(xué)院音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)過近幾年的實(shí)施和改進(jìn)，已經(jīng)取得了較為明顯的效果，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容均在具體教學(xué)過程中有了明確的實(shí)施，也積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)根據(jù)人才的需求和行業(yè)技能的要求,將音樂表演人才培養(yǎng)方案修訂的更加科學(xué)化和合理化。主要從以下幾方面進(jìn)行論證：一、 調(diào)

4、研論證本次人才培養(yǎng)方案的修訂進(jìn)行了充分的調(diào)查和研究，通過行業(yè)調(diào)研、區(qū)域調(diào)研、崗位調(diào)研、專家研討的方式進(jìn)行調(diào)研論證。行業(yè)調(diào)研：藝術(shù)教育被認(rèn)為是培養(yǎng)和育人的重要途徑,在孔子的教育思想中“道”“德”“仁”“藝”都是不可缺少的重要因素。在競(jìng)爭(zhēng)壓力日趨緊張的社會(huì)形態(tài)中,作為藝術(shù)重要表現(xiàn)形式的音樂教育對(duì)于提高人的審美情趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有不可替代的作用。高職教育在構(gòu)建新時(shí)期和諧社會(huì)的過程中肩負(fù)著重大的歷史使命,通過音樂表演的各種方式感染和熏陶學(xué)生,培養(yǎng)高雅情趣,增強(qiáng)社會(huì)使命感和責(zé)任感。區(qū)域調(diào)研：由于我校地處國(guó)家第一批沿海改革開放城市煙臺(tái)龍口的海濱城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，地理位置、交通條件十分便利。龍口市

5、屬全國(guó)百強(qiáng)縣，這幾年的經(jīng)濟(jì)更是發(fā)展迅速。隨著社會(huì)生產(chǎn)力不斷的發(fā)展和提高,人們?cè)谖镔|(zhì)生活極大豐富的同時(shí)，對(duì)音樂這種精神生活的需求要求也越來越高。音樂在人類社會(huì)生活中扮演了越來越重要的角色,人們對(duì)音樂作用和價(jià)值的認(rèn)識(shí)也越來越全面、越來越深刻。走訪山東省煙臺(tái)、青島、濟(jì)南、濰坊等地的文藝團(tuán)體、藝校、各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園及演出公司。山東省文化廳、山東省發(fā)展和改革委員會(huì)大力支持音樂表演類人才尤其是教育人才的培養(yǎng)，發(fā)揮省內(nèi)教育資源優(yōu)勢(shì)。把音樂表演教育人才培養(yǎng)納入我省文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)規(guī)劃并給予適當(dāng)支持。按照市場(chǎng)需求和音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，完善音樂表演教育人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，積極探索音樂表演教育人才的培養(yǎng)途徑

6、。崗位人才供需分析：山東作為文化大省，“樂文化”是中國(guó)文化的有機(jī)組成部分，齊魯時(shí)期的音樂文化在中國(guó)的音樂文化史上有著舉足輕重的作用。單就目前情勢(shì)來看，煙臺(tái)地區(qū)現(xiàn)有各級(jí)專業(yè)文藝團(tuán)體數(shù)量不在少數(shù)，從業(yè)人員達(dá)千人，但是擁有高質(zhì)量的專業(yè)文藝團(tuán)體數(shù)量相對(duì)缺乏。隨著文化藝術(shù)市場(chǎng)的進(jìn)一步繁榮，此類文藝團(tuán)體的數(shù)量持續(xù)增加，規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，對(duì)音樂表演專業(yè)畢業(yè)生的旺盛需求還將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間。因此，現(xiàn)在亟待培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)的，既能表演、兼顧創(chuàng)作的復(fù)合型音樂方面的人才，同時(shí)也可以面向全國(guó)輸出優(yōu)秀的音樂人才。此外，中小學(xué)及幼兒園音樂方面的師資也非常缺乏，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，各級(jí)學(xué)校將要配齊此類專業(yè)的師資力量。

7、從近幾年的畢業(yè)生就業(yè)來看，就業(yè)率達(dá)到98%以上。音樂表演專業(yè)的辦學(xué)具有巨大的發(fā)展前景。二、 專業(yè)需求我校的教育觀念堅(jiān)持“以學(xué)生為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”確立以能力的培養(yǎng)為本位的教學(xué)思想。中國(guó)是人類文明的發(fā)源地之一，也是世界上音樂文化發(fā)展最早的國(guó)家之一。中華民族的祖先在共同生息與繁衍，共同勞動(dòng)的過程中創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了音樂。音樂的發(fā)展從某種意義上說體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)。經(jīng)調(diào)查，僅山東省，各文藝團(tuán)體、企事業(yè)單位所需音樂人才每年在1000人以上，各級(jí)學(xué)校、幼兒園也需要音樂教師每年約500人左右，各級(jí)各類電視臺(tái)還有巨大的人才市場(chǎng)需求，為音樂表演業(yè)的發(fā)展留下了充足的空間。而現(xiàn)在活躍于熒屏、舞臺(tái)和幕后

8、的音樂工作者，大多都是從師范類院校畢業(yè)，缺少必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此還不能完全勝任日益發(fā)展的音樂表演行業(yè)的要求。同時(shí)，南山集團(tuán)旗下的工會(huì)、文藝團(tuán)體及中小學(xué)、幼兒園本身對(duì)音樂表演畢業(yè)生的需求量也十分可觀。三、 就業(yè)方向1. 主要就業(yè)崗位畢業(yè)生可從事演唱、演奏、舞蹈演員；中小學(xué)、幼兒園教師、嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)音樂教師；音樂藝術(shù)培訓(xùn)中心教師；企事業(yè)單位文化管理人員等工作。 2. 其他就業(yè)崗位畢業(yè)生可到電視臺(tái)、歌舞劇院（團(tuán)）、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂制作工作。職業(yè)崗位：演員、歌手、節(jié)目主持、晚會(huì)策劃、工會(huì)宣傳、幼兒教師。 四、服務(wù)面向本專業(yè)培養(yǎng)以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為主的技術(shù)應(yīng)用型專

9、門人才。依托青島、威海、煙臺(tái)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，全面推行“項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)內(nèi)容與方法改革，在真實(shí)職業(yè)情景下，以實(shí)際演出為載體，推行“實(shí)踐式”“課堂與舞臺(tái)相結(jié)合”等多種教學(xué)模式，以“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)為組織，以理論為先導(dǎo)、以實(shí)踐為重點(diǎn)、以產(chǎn)品為成果，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、熟悉音樂表演及教學(xué)，能適應(yīng)社會(huì)崗位，并能自我發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才，服務(wù)于高速發(fā)展的表演及教育行業(yè)，為本地區(qū)的文化發(fā)展提供專業(yè)人才。 五、人才培養(yǎng)目標(biāo)確定依據(jù)音樂表演專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)而系統(tǒng)的音樂學(xué)基本理論、專業(yè)基本技能，掌握在初中、小學(xué)、幼兒園等層次學(xué)校以及相應(yīng)層次的藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)音樂教學(xué)和專業(yè)教學(xué)研究的知識(shí)和能力

10、，適應(yīng)社會(huì)音樂事業(yè)和社會(huì)音樂教育的發(fā)展，了解社會(huì)音樂活動(dòng)的導(dǎo)向，具備在社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位、文化機(jī)關(guān)、出版社、廣播、影視部門，從事編輯、評(píng)論、管理、表演等方面工作能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型、拓展型、技能型的專門音樂人才 。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、全面發(fā)展的，具備系統(tǒng)扎實(shí)的藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握音樂表演專業(yè)應(yīng)具備的基本技能和方法，能在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、廠礦、企業(yè)、社區(qū)或中小學(xué)從事演奏、演唱或教學(xué)工作的技術(shù)應(yīng)用型專門人才。六、課程體系構(gòu)建過程和依據(jù)音樂表演專業(yè)課程體系構(gòu)建要科學(xué)合理，并具有專業(yè)特色的課程體系建設(shè)是主要核心。1應(yīng)用性原則：以培養(yǎng)高等級(jí)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)課程計(jì)劃適

11、應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需要，實(shí)踐教學(xué)方面應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，理論課程設(shè)置方面要盡量和現(xiàn)實(shí)需要聯(lián)系緊密。2現(xiàn)實(shí)性與超前性相結(jié)合的原則：課程設(shè)置應(yīng)以現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn)，在課程設(shè)置方面必須具有一定的前瞻性，以體現(xiàn)課程體系的科學(xué)性和創(chuàng)新性，使學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)新形勢(shì)。3畢業(yè)證與職業(yè)資格證相結(jié)合原則：在課程設(shè)置方面，應(yīng)與音樂表演及教育從業(yè)人員資格考試緊密結(jié)合。如在專業(yè)及專業(yè)限選課程設(shè)置上，應(yīng)根據(jù)音樂表演與教育從業(yè)人員資格考試的科目與要求設(shè)置課程與專業(yè)方向，并選用相應(yīng)教材，讓學(xué)生在校期間獲得資格證書。4突出核心能力培養(yǎng)原則：加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)課程，突出專業(yè)主干課程建設(shè)，突出核心能力培養(yǎng)，使學(xué)生有較好的基

12、礎(chǔ)和較強(qiáng)的發(fā)展后勁，畢業(yè)后能適應(yīng)不同的工作環(huán)境。5模塊化原則：以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向，將課程設(shè)置為幾個(gè)主要模塊的課程結(jié)構(gòu)，具有很強(qiáng)的開放性,有利于學(xué)校課程開放，可及時(shí)刪減陳舊重復(fù)課程或課程內(nèi)容，吸收最新科研成果，調(diào)整課程重心，保持課程的最佳適應(yīng)性、先進(jìn)性與時(shí)代性。6特色化原則：注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持走工學(xué)相結(jié)合的辦學(xué)道路，著力培養(yǎng)應(yīng)用型的音樂表演及教育專業(yè)人才。七、課程開設(shè)次序的依據(jù)舞臺(tái)實(shí)踐藝術(shù)創(chuàng)作綜合設(shè)計(jì)舞臺(tái)實(shí)踐模塊綜合設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)作模塊專業(yè)基本素質(zhì)模塊（一）音樂表演專業(yè)教學(xué)模塊專項(xiàng)能力分析圖八、課程相互之間的關(guān)系（設(shè)計(jì)素描實(shí)習(xí)平面構(gòu)成表演心理學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)音樂表演畢業(yè)實(shí)習(xí)圖案基礎(chǔ)畢業(yè)設(shè)計(jì)色彩構(gòu)成立體構(gòu)成綜合設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)概論速寫寫生計(jì)