教學(xué)設(shè)計(jì)（梁祝）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題：小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)科目：音樂(lè)欣賞教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)提供者：黃琴單位：紅谷灘新區(qū)九龍湖學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析這是一部以廣泛流傳的民間故事梁山伯與祝英臺(tái)為題材，以越劇音樂(lè)為素材而寫(xiě)成的單樂(lè)章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（蝴蝶的愛(ài)情由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫(xiě)成并首演。當(dāng)時(shí)作者是上海音樂(lè)學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳?lè)的民族化，選擇了這一家喻戶(hù)曉的民間傳說(shuō)為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂(lè)章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。二、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)全曲 2、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)，引子、呈示部

2、、展開(kāi)部、再現(xiàn)部、尾聲。 3、欣賞過(guò)程中音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂(lè)中獲得體驗(yàn)，并能展開(kāi)一定的聯(lián)想空間。三、學(xué)習(xí)者特征分析高中學(xué)生已經(jīng)具備了一些音樂(lè)素養(yǎng)！簡(jiǎn)單的聽(tīng)唱、模仿都行！接受能力還行！四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段（工具、媒體或設(shè)備）而進(jìn)行的師生交互活動(dòng)的總體考慮。教授法、聽(tīng)唱法、聆聽(tīng)法五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1,從小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)中獲得音樂(lè)情感的體驗(yàn)。 2,認(rèn)識(shí)和了解奏鳴曲式六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：播放梁祝音樂(lè)片段，教師語(yǔ)言導(dǎo)入。教師：

3、彩虹萬(wàn)里白花開(kāi)，花間彩蝶成雙對(duì)，千年萬(wàn)代分不開(kāi)，梁山伯與祝英臺(tái)。同學(xué)們，梁山伯與祝英臺(tái)的故事家喻戶(hù)曉，下面請(qǐng)把你們課前收集的有關(guān)梁祝的資料同大家一起分享。聆聽(tīng)小提琴協(xié)奏曲談話(huà)導(dǎo)入，給學(xué)生一個(gè)完整的視聽(tīng)效果二、新課教學(xué)：（一）出示課件1、請(qǐng)學(xué)生（分小組）把自己課前收集到的有關(guān)梁祝的資料上臺(tái)來(lái)與大家進(jìn)行分享（各種傳說(shuō)、故事背景等等）。老師：誰(shuí)來(lái)講講你所知道的梁祝的故事。教師歸納引入新課 知道梁祝故事的人，聽(tīng)過(guò)梁祝音樂(lè)的人，都永遠(yuǎn)會(huì)為這種千古傳詠的愛(ài)情故事所深深撼動(dòng)，愛(ài)情就是這樣，它是兩情相悅兩廂傾慕兩性向往生死相隨之最完美體現(xiàn)。而更讓人永世不忘的就是那感的絕唱。梁祝的化身，就是那翩翩起舞緊密相隨的

4、蝴蝶，在云南民間傳說(shuō)中是指美鳳蝶。從它誕生以來(lái)，就一直成為世人的愛(ài)情楷模和民族偉大情操的典范，它深刻蘊(yùn)育著民族精神和忠貞理想，中國(guó)人民深深喜愛(ài)梁祝，世界人民也同樣是喜愛(ài)梁祝！人民用不同的音樂(lè)形式來(lái)表達(dá)這種情愫，在其中賦予著高尚的精神寄托。小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)就是用它那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)向世人講述著古老而優(yōu)美動(dòng)人的傳說(shuō)。學(xué)生：分小組介紹學(xué)生：講述故事。培養(yǎng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與課堂2、 展示課件（介紹樂(lè)曲）（1） 協(xié)奏曲的概念。 （是指一件或多件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)相互競(jìng)奏，并顯示其個(gè)性及技巧的一種大型器樂(lè)套曲。傳統(tǒng)的協(xié)奏曲通常由三個(gè)樂(lè)章組成。進(jìn)入20世紀(jì)后，協(xié)奏曲的表現(xiàn)形式有許多新的發(fā)展和變化。

5、）（2） 樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。（學(xué)生介紹）（3） 奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)：引子、呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部（教師簡(jiǎn)單介紹）。（學(xué)生介紹）樂(lè)曲的創(chuàng)作背景讓學(xué)生知道協(xié)奏曲的結(jié)構(gòu)（二）欣賞樂(lè)曲。（出示課件）教師和學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言分別以講故事的形式結(jié)合畫(huà)面和音樂(lè)進(jìn)行解說(shuō)。1、呈示部：引子主部主題副部主題。2、展開(kāi)部：抗婚樓臺(tái)會(huì)哭靈投墳3、 再現(xiàn)部化蝶。（三）出示課件。1、展示整個(gè)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)（由學(xué)生歸納，引子、呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部中有哪些故事片段。）2、學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的感想和體會(huì)，形式不限。（學(xué)生講述或用歌聲表達(dá)等等，）（1）學(xué)生講述。（2）學(xué)生演唱化蝶。.學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的感想和體會(huì)學(xué)生講述。學(xué)生演唱化蝶。.讓學(xué)

6、生主動(dòng)參與三、總結(jié) 今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)全曲，動(dòng)人的音樂(lè)調(diào)動(dòng)了我們的情感，讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂(yōu)傷、時(shí)而悲憤、時(shí)而憧憬等等。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的，而置身于音樂(lè)之中，我們的人生就會(huì)豐富了許多許多，通過(guò)這首作品，也告訴我們?nèi)碎g最可貴的就是真情。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本周的教學(xué)內(nèi)容是小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)第一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生分析主部，即草橋結(jié)拜。 上課前我先播放音樂(lè)梁祝，讓學(xué)生在音樂(lè)中走進(jìn)教師。導(dǎo)入時(shí)我提了個(gè)問(wèn)題（剛才播放的音樂(lè)節(jié)選自哪部作品？）在點(diǎn)出課題后，我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的簡(jiǎn)介了小提琴協(xié)奏曲及奏鳴曲式的概念，接著分析了第一部分主部。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)梁祝1、呈示部：引子主部主題副部主題。2、展開(kāi)部：抗婚樓臺(tái)會(huì)哭靈投墳3、 再現(xiàn)部化蝶。九教學(xué)反思 本周的教學(xué)內(nèi)容是小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)第一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生分析主部，即草橋結(jié)拜。 上課前我先播放音樂(lè)梁祝，讓學(xué)