2013屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件選考1.2.2 情感、主旨新人教版.ppt

1、,文章最后一段說(shuō)：“我說(shuō)不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義?！本C觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義?(6分) _ _,【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本文寫(xiě)燈火，但寫(xiě)到最后，這個(gè)燈火已經(jīng)由實(shí)入虛，從具體的物件上升為一種生活狀態(tài)，一種精神。根據(jù)“但我知道燈火在我心中的意義”這句話，就可以判斷出此時(shí)的燈火已成了作者心目中某種思想情感的代名詞了。根據(jù)象征性散文的特征，我們只要能夠在文章中找到作者強(qiáng)調(diào)的燈火的特征就可以完成該題。而在文章中，詳細(xì)描寫(xiě)燈火的地方和作者在文章中議論抒情的內(nèi)容，都對(duì)燈火的作用及意義作了闡釋?zhuān)堰@些重要信息篩選出來(lái)加以整理歸納即可。,參考答

2、案：燈火讓作者不時(shí)想起與它共處的那段時(shí)光，它是作者人生中的“永恒之火”；燈火下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩(shī)意；作者的成長(zhǎng)離不開(kāi)燈火下的夜讀，這是作者人生的重要一步。,【特別提醒】本文是借煤油燈下的溫馨和苦讀這兩部分主要內(nèi)容來(lái)表達(dá)對(duì)往昔生活的眷戀和懷念的，燈火的意義肯定是與這些方面相關(guān)的。,【真題二】(2010江西卷)閱讀下文，完成后面問(wèn)題。 閱讀文本見(jiàn)考向一【典例探究】飲一口汨羅江。 從文中看，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?(6分) _ _,【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答這一問(wèn)題，需要回歸文本，理清作者的情感脈絡(luò)。根據(jù)“憤世嫉俗的味道真苦啊”“我的憤

3、怒被淹滅了，浮起的是從來(lái)也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的惆悵”“我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了”幾句可以理出作者的情感歷程。 參考答案：憤世嫉俗(憤怒) 惆悵 索然(失望)(每點(diǎn)2分),綜觀全文，作者懷舊反思中都有哪些人生感悟？請(qǐng)分條概括并闡釋。 答：_ _ 【解析】本題考查篩選整合文中信息、分析概括作者觀點(diǎn)的能力。要求考生在對(duì)文本整體把握的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)篩選區(qū)域，進(jìn)行準(zhǔn)確概括。,參考答案：(1)對(duì)朋友的至誠(chéng)，對(duì)友誼的珍惜。(開(kāi)頭部分是懷人思舊，用蘊(yùn)涵深情的文字來(lái)回憶朋友往事，讀來(lái)感人肺腑) (2)對(duì)曲折歷史的思索。(作者認(rèn)為應(yīng)該還歷史本來(lái)面目，應(yīng)該公正客觀地評(píng)價(jià)對(duì)真理和真情的追尋，謳歌真善美，鞭撻假惡

4、丑，表現(xiàn)了一位老作家的歷史責(zé)任感),(3)對(duì)生命蛻殼過(guò)程的思考。(作者用執(zhí)著豁達(dá)的襟懷關(guān)注生命，思量走過(guò)的人生歲月，是一位孜孜不倦地在人生路上探尋的沉思者) (4)對(duì)自己的深刻反思和清醒認(rèn)識(shí)。(作者有一顆為正義、良知和憂患意識(shí)驅(qū)使著的心靈，正視現(xiàn)實(shí)，也無(wú)情解剖自己，展現(xiàn)出高尚的人格魅力),【特別提醒】解答本題要縱觀全文，找準(zhǔn)有效區(qū)間。第4、5、6段寫(xiě)對(duì)友誼的珍惜和對(duì)曲折歷史的思考，第7、8段寫(xiě)對(duì)自己的反思和對(duì)生命蛻變的思考。結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，分條作答。,1.下列對(duì)文章的理解，正確的兩項(xiàng)是( ) A.文章串聯(lián)起作者生命中從故鄉(xiāng)到異域的一些斷片，運(yùn)用了首尾照應(yīng)寓情于物的手法。 B.第段寫(xiě)作者故

5、鄉(xiāng)單調(diào)的房頂及同樣單調(diào)的海景，凸顯出家中海棠花晚霞般的絢爛。 C.作者雖然十分渴望“從現(xiàn)在起要仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)日子”，但在實(shí)際生活中卻未能如愿。 D.上世紀(jì)30年代赴德國(guó)留學(xué)的作者始終用苦行者的精神鉆研學(xué)問(wèn)，以致無(wú)暇顧及海棠花。 E.文章寫(xiě)于第二次世界大戰(zhàn)期間，反映了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代德國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考與省察。,【解析】選A、C。本題考查分析概括作品思想內(nèi)容的能力。B 項(xiàng)的后半句是正確的，海棠花是文章的重要線索。但是原文說(shuō)：“雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?！睆摹盎孟搿币辉~可以判斷，海景是虛幻的，而不是真實(shí)的。D項(xiàng)，從第段的“可是”等詞語(yǔ)中可以斷定作者在德國(guó)并不是始終用苦行者的精神鉆研學(xué)問(wèn)。

6、E項(xiàng)，全文主要表現(xiàn)作者對(duì)祖國(guó)的思念之情，而不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。,2.第段畫(huà)線部分狀寫(xiě)了作者怎樣的心境？這與下文有什么關(guān)聯(lián)？ 答：_ 【解析】本題考查分析概括作者在文中的情感態(tài)度的能力?！霸诨孟牒同F(xiàn)實(shí)之間，在祖國(guó)和異域之間”，作者用了辯證和充滿哲理意味的語(yǔ)言準(zhǔn)確揭示了自己當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心境。想去“用苦行者的精神到德國(guó)來(lái)念書(shū)”，卻在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常受到干擾，心境經(jīng)常發(fā)生變化，而影響“我”最大的就是對(duì)家與國(guó)的思念。這也就對(duì)文章結(jié)構(gòu)起到了很好的作用。,參考答案：狀寫(xiě)了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實(shí)、祖國(guó)和異域之間，無(wú)法獲得安寧的心境。對(duì)心境的描寫(xiě)為下文作者被海棠花喚醒思鄉(xiāng)之情做了心理與情感的鋪墊。,三、閱讀下面的文字，完成

7、后面的問(wèn)題。閱讀文本見(jiàn)考向一【對(duì)點(diǎn)演練即時(shí)鞏固】T三一株野百合開(kāi)了。 1.文章第自然段中說(shuō)“我就這么站在這株野百合面前，感動(dòng)著，懺悔著”，聯(lián)系上下文，你覺(jué)得“我”為什么“感動(dòng)”？又為什么“懺悔”？ 答：_ _ _,【解析】本題考查分析概括作者在文中的情感態(tài)度的能力。解答本題需聯(lián)系野百合的象征含義以及上下文語(yǔ)境，如下文的“我感到我不配面對(duì)這么潔白、純真的禮物。我的內(nèi)心里有著很多的不潔和陰影”兩句揭示了作者“懺悔”的原因。,參考答案：“感動(dòng)”是因?yàn)殚_(kāi)放的野百合以其純粹的、圣潔的美，照亮我內(nèi)心的陰影，給我以透明的情懷和純粹的有著神圣感的幸福。(2分)“懺悔”是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)成人，我的內(nèi)心里有著很多的不

8、潔和陰影，已不再或很少有領(lǐng)略這種幸福的能力，這讓自己感到不配面對(duì)這么潔白、純真的禮物。(2分)(意思對(duì)即可),2.第自然段中作者說(shuō)“即使我們站在光線充足的地方，心里也常常充滿黑暗；即使我們的根須扎進(jìn)本來(lái)還算肥沃的土里，我們也難得抽出青翠的枝條”，結(jié)合全文，你覺(jué)得作者這樣說(shuō)的理由是什么？我們?cè)鯓硬拍堋俺槌銮啻涞闹l”？ 答：_ _ 【解析】本題考查評(píng)價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題需結(jié)合全文，聯(lián)系野百合的象征含義，明確作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,參考答案：作者這樣說(shuō)是因?yàn)槲覀冞@些人的心早已沒(méi)有了感動(dòng)，已經(jīng)被世俗欲望和市儈氣息所染，靈魂有太多的不潔和陰影，所以即使身處優(yōu)越的環(huán)境，也難以展示靈魂的純凈和美好。(2分)要“抽出青翠的枝條”，就要努力擺脫市儈氣息，不要讓心被交疊的欲望所掩蓋，(2分)找回自己心靈的信仰，更多地關(guān)注并努力保持一個(gè)純粹透明的靈魂。(2分)(意思對(duì)即可),四、(2011浙江金華模擬)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。 閱讀文本見(jiàn)考向一【對(duì)點(diǎn)演練即時(shí)鞏固】T一回家的花朵。 聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述標(biāo)題的含意和作用。 答：_ 【