修改：幼兒園文學(xué)活動的設(shè)計與組織.ppt

1、湖南省人民政府直屬機關(guān)第三幼兒院 龍曉玲,文學(xué)活動的設(shè)計與組織,一、觀摩研討前拋問： 執(zhí)教者用了什么策略來達成目標的？,以我被親了好幾下和月亮為例，執(zhí)教者采用了哪些策略讓幼兒理解與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造文學(xué)作品的？,現(xiàn)場互動 （一）,我被親了好幾下策略 策略1：圖譜的運用 （1）看圖譜理解 （1）辨析性傾聽中排圖游戲 （2）看圖譜記憶和朗誦 策略2：游戲 （1）排圖游戲 （2）藏圖游戲 （3）變式朗誦游戲 （4）同伴合作游戲 策略3：教師啟發(fā)和引導(dǎo) （1）情感遷移引導(dǎo)，引起共鳴 （2）事物之間的關(guān)系引導(dǎo)，發(fā)散思維,月亮策略 策略1：ppt的運用，理解與感受作品 策略2：圖譜的運用 （1）辨析性傾聽，

2、幫助理解和記憶 （2）看圖譜朗誦，幫助理解和記憶 策略3：音樂輔助 幫助理解、感受與表現(xiàn) 策略4：游戲 （1）擺圖游戲 （2）表演游戲 策略5：教師的啟發(fā)引導(dǎo),二、現(xiàn)場互動（二）,1.你喜歡文學(xué)作品嗎？為什么？,2.你認為文學(xué)作品有些什么類型？,以語言文字為工具形象地反映客觀現(xiàn)實的藝術(shù),文 學(xué),朗誦：阿杜,席慕容 詩歌朗誦盼望,三、欣 賞,聽了盼望，你有什么感覺? 怎樣鑒賞文學(xué)作品的美？,二、搶答游戲,憂郁、惆悵、傷感、感動 孤獨、迷戀、寂寞、企盼,感 覺,四、兩位執(zhí)教老師說課反思,兒童文學(xué)作品的主要特點是什么？對幼兒發(fā)展有什么價值？,五、現(xiàn)場互動(三）,1.作為藝術(shù)品的審美價值：語言美、形象

3、美、心靈美、意境美 2.多功能認識價值：科學(xué)知識的、人際關(guān)系的、行為品質(zhì)的 3.娛樂價值：引起美感享受、愉悅身心（真的啟迪、善的熏陶、美的享受）,對幼兒發(fā)展的價值,1.教師要有一定的文學(xué)鑒賞能力。 2.要對作品做深入分析，從語言文字、結(jié)構(gòu)的美到多元教育價值，有哪些核心價值。在不改變原作品意思的基礎(chǔ)上，可對原作品做適當改編。 切記：文學(xué)教化作用應(yīng)讓幼兒慢慢領(lǐng)悟和熏陶，不能忽略了文學(xué)自身帶給人的語言文字意境的美，以及情感上的共鳴。 3.要了解兒童文學(xué)的教育目標,如何挖掘兒童文學(xué)作品的價值,六、指南語言領(lǐng)域?qū)和膶W(xué)作品學(xué)習(xí)的要求 （一）傾聽與表達 目標2（3-4歲能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短

4、的故事) （二）閱讀與書寫準備 目標1（3-4歲喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠） 目標2（3-4歲能聽懂短小的兒歌或故事） （4-5歲能隨作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒 反應(yīng)體會作品所表達的情緒感情） （5-6歲能初步感受文學(xué)語言的美）,（1)接觸成熟的語言，提高對語言多樣性的認識 （傾聽各種句式，傾聽形象化的語言，不同風(fēng) 格的語言） (2)擴展詞匯量，提高自覺獲取語言材料的能力。 (3)提高善于傾聽的技能 (4)提高靈活而富有創(chuàng)造性的運用語言的能力,七、文學(xué)活動的教育目標,鞋尖親石頭一下， 陽光親日歷一下， 屁股親大地一下， 白云親大山一下， 鳥大便親頭一下， 水滴親衣服一下， 聲音親我

5、的耳朵好幾下。 風(fēng)親我的身體好幾。 車子親墻壁一下， 爸爸親我一下， 籃球親天花板一下， 媽媽親我一下， 遙控器親電視一下 老師親我一下， 冰淇淋親我的嘴巴好幾下。 大家親我好幾下。,八、文學(xué)活動的價值：我被親了好幾下 ,每一棵樹梢， 掛一個月亮， 小鳥說：月亮和我好。 每一灣池塘， 飄一個月亮， 青蛙說：月亮和我好。 每一個臉盆， 盛一個月亮， 寶寶說：月亮和我好。,月亮,審美價值（美化作用） 其他認知價值（教化作用） 我被親了好幾下 我被親了好幾下 1.詩歌語言美、韻律美，結(jié)構(gòu)規(guī)整 1.積極樂觀的人生態(tài)度 2.詼諧幽默，富有童趣。 2.事物間的關(guān)聯(lián) 3.創(chuàng)造仿編再現(xiàn)文學(xué)美 月亮 月亮 1.詩歌意境美， 語言簡潔明了 1.擬人化 2.富有童趣，貼近幼兒生活。 2.人與大自然的和諧 3.新詞匯的學(xué)習(xí)和積累 4.表現(xiàn)文學(xué)作品的美,九、梳理：文學(xué)活動設(shè)計與組織的基