北師大初中語文七下《8回憶魯迅先生》word教案(6)

1、8回憶魯迅先生【教學目 】1體會 人 迅日常生活中平易溫和的一面，理解 迅豐富而 的感情世界。2學 本文善于 取生活 事以展 人物性格的寫作方法。3品味學 本文樸 無 而又情感深 的 言。第 1 課時一 歌 入。橫眉冷 千夫指，俯首甘 孺子牛，提起 迅，很多人 會想起很多 ：深邃、沉重、 、倔 、勇毅、果敢 黑的一字 ，根根向上的 ，吸著煙斗、面目 冷峻。 是 迅通常留 我 的印象，他似乎“ 一切人都 有 和 意”。其 ， 是人 他的 解。 只是 迅先生性格特征的一個方面，即“橫眉冷 千夫指” 一方面，不是他的全部。 迅活著的 候，十分關(guān)心 步青年，著名的“左 ”五烈士， 有文學家唐弢等都受到

2、他的幫助。因此，他的周 有 多文學青年愿意“ 近”他， 就是其中的一個。今天，我 就要來學 寫的回 迅先生。 我 一起走近 迅，感受 迅。二 介作者和本文的寫作背景。 （ 1911 1942），原名 遒 ， 1911 年出生于黑 江省呼 一個地主家庭。1930年 了反抗父母包 的婚姻離家出走。1932 年 左翼作家 并與之 志同道合的伴 。1934 年在 迅的幫助下和 一起來到上海。1942 年病逝于香港九 。主要作品：生死 伯 呼 河 小城三月。 的主要成就在小 方面。但她在散文的 作上也有十分突出的成就。以 的筆觸，把自己在 生活中的深切感受清新、明朗、自然、直率、坦白地吐露出來，有著 厚

3、的抒情色彩。在本文中，由于作者跟回 象 迅之 有著直接交往， 回 象充 著崇敬 之情，素材又來自于 、 、 ，因此作品 得真 感人。三 并鞏固重點字 的音形。 、筵（ yn）會、窘（ ji ng）、 代、聽子、躊（ chu）躇（ ch）、抹（m） 、紊（ wn）亂。四默 文，初步感知。 完本文，從整體 的思路出 ， 學生整體感知文章的內(nèi)容和 構(gòu) . 本文主要寫了 迅先生的哪些小事？ 略如何安排的？ 每一部分加上一個小 。按自然空行，共有十八件小事。小 可以概括 ： 迅的笑； 迅走路的姿 ；穿衣裳的 （ 寫）；不游公園；看 影的路上； 煙；休息；工作 （ 寫）；踢鬼、 鬼（ 寫）；吃 丸（ 寫）

4、；病中（ 寫）；海 的夸耀；明朝會（ 寫）；病好起來了（ 寫）；木刻畫；“若沒有我呢”；病“好”了；他“休息”了。五、概括主旨。（通 迅先生生活 的描述，展示了 大的 迅的魅力氣 ，抒 了作者 迅先 生的 和 念之情。）六、 反 ：1、混 zhu() 解pu（）堵塞（）倘若（）有點窘() 鑒賞 ()闔眼睛 ()ch u躇()qi n誠（）祈禱（）濁剖 st ngji ngjinh躊虔 q2、你能聽出下面對話的言外之意嗎？（1）大學生：“我常常夢見自己當了教授。有什么辦法讓夢想實現(xiàn)呢？”教授：“少睡點覺?！苯淌诘难?外之意是：（ 2）一小孩問父親：爸爸總是比兒子知道的多嗎？父親：是的。兒子接著問

5、：誰發(fā)明了蒸汽機？父親：瓦特。兒子：那為什么瓦特的父親沒有發(fā)明呢？”兒子的言外之意是：1有付出行動，才有可能讓夢想成真。2爸爸不總是比兒子知道得多。第 2 課時一問題探究1、本文記敘了魯迅先生日常生活中的十八件小事，這十八件小事，你認為分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)或特性？魯迅的笑，突出“明朗”，發(fā)自內(nèi)心的“歡喜”，可見其爽朗、平易近人；魯迅走路的姿態(tài)：突出“輕捷”，快，表現(xiàn)魯迅先生干練敏捷的性格特征和不顧一切、勇往直前的堅毅精神；穿衣裳的評論（詳寫）：突出“全智者”，表現(xiàn)魯迅先生獨到的審美觀；不游公園：暗示魯迅先生工作的繁忙；看電影的路上：突出魯迅先生的禮讓，表現(xiàn)對他人對親人的愛，等等。2、蕭

6、紅眼中的魯迅是一個怎樣的形象呢？人之父的魯迅一個舐犢情深的好父親人之夫的魯迅一個尊重妻子的好丈夫人之友的魯迅一個扶植晚輩作家的慈祥寬厚的長者一個追求真理、堅持真理的戰(zhàn)士一個辛勞工作、不卑不亢的學者一個和藹寬厚、平易近人的老人生活之主的魯迅瀟灑、幽默、風趣二品味細節(jié)。本文有許多讓人感動的細節(jié)。請找出你認為最受感動或最受啟發(fā)的細節(jié)或語句，與同學交流自己的感受，品味 從中得到的啟發(fā)。如：魯迅的笑聲。本文中 有多處，文章開頭：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！绷攘葞拙?，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些

7、人心目中“多疑善怒”、 “冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照， 可見魯迅絕不是一個不可親近的人， 朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑。三、寫作特色：1、魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？這是典型的以小見大的寫法。大量細致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，有以下幾個好處：更真實、更直觀、更真摯、更有趣味、更有表現(xiàn)力。2、本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？還寫了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平。寫他們的作用，是從側(cè)面烘托魯迅，起到烘云托月的表達效果。但由 于三個人的身份不同，所以作用也不一樣。本文是回憶性 散文，寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知，童言無忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對孩子的慈愛；寫