線上教學評估方案

1、赤峰市華夏職業(yè)學校線上教學效果評估方案為了全力保障防控疫情期間我?！巴Ｕn不停學”，最大限度降低疫情對我校教學工作的影響，經(jīng)學校決定，在全校范圍內(nèi)組織全體師生充分利用各種平臺開展線上教與學活動。全力推進“人人皆學、處處能學、時時可學”的線上教學服務，滿足廣大學生學習需求。歷時兩個半月的線上教學即將結(jié)束，現(xiàn)就線上教學效果進行評估。一、評估目的：了解老師線上授課情況、網(wǎng)上平臺操控情況、學生學習情況和知識掌握情況，為下一步教學工作更好的展開打基礎(chǔ)。2、 評估組織機構(gòu)評估組長：曲建龍副組長：趙永隆，常樹森，崔俊峰組員：夏麗莉，王勝偉，王穎喆，吳廣，侯立國，于濤，王曉娟，張曉華，王志國三、評估原則1、學生

2、評估、專業(yè)室部評估、教學督導組評估相結(jié)合教學過程是以教師為主導、學生為主體的社會活動，這種活動效果的好環(huán)取決于教學過程的主觀和客觀兩個因素，因此，進行教學質(zhì)量評估時，必須將上述三個方面綜合考慮。2、師資自然條件評估、教學過程評估、教學效果評估相結(jié)合教學是以教師為主導知識傳授過程，教學質(zhì)量的優(yōu)劣既有賴于教師的品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)等自身條件;有賴于教師對教學內(nèi)容的把握，教學方法、手段的運用等教學工作的過程質(zhì)量，最終體現(xiàn)在教學效果、育人效果上因此，進行評估時必須將上述三個方面的評估統(tǒng)一起來3、教學規(guī)范評估與專業(yè)水平評估相結(jié)合教學中由于學科專業(yè)不同，課程內(nèi)容及其在整個人才培養(yǎng)過程中的作用不盡相

3、同。因此，必須依據(jù)不同學科專業(yè)和課程的特點建立相應的評估標準，確保在形式上符合教學規(guī)范、在內(nèi)容上滿足水平要求4、評估指標體系的制訂還應注重全面性、客觀性、可操作性相結(jié)合四、評估標準依據(jù)教師數(shù)學質(zhì)量評估的指導思想和原則，結(jié)合教學規(guī)律和我校實際，評估主體設學生評估、專業(yè)室評估、教學督導組評估三個方畫。評估標準設為兩級，一級分為教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法與手段、教學效果四項二級設十項。每個二級指標均分優(yōu)、良、合格、不合格四個檔次，每個檔次的對應分值分別為10分，8分，6分，4分。（附評估表）五、評估的實施辦法評估進行時間根據(jù)復課時間在4月26-4月29日對線上教學進行評估。評估方式1、老師自評 ：

4、教學目標是否明確，教學內(nèi)容多少是否合理，教學方式選擇是否恰當，學生作業(yè)量是否適中，學生作業(yè)批改是否及時等方面進行自評。2、學生自評 ：對所學內(nèi)容掌握情況分優(yōu)良中可差，作業(yè)完成情況及時與否，完成質(zhì)量情況，優(yōu)，良，中，差。3、督導組評估 ：從教師的教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法與手段、教學效果進行評估。4、家長意見反饋 從教師的上課方式，時長，教學效果，每周的直播次數(shù)，直播時長，直播總次數(shù)和作業(yè)批改次數(shù)等方面進行評估。（附網(wǎng)課滿意度調(diào)查問卷二維碼）評估實施過程全校教學質(zhì)量評估工作由主管數(shù)學的副院長統(tǒng)一領(lǐng)導，數(shù)務處長負責評估的組織協(xié)調(diào)工作，教務處負責評估等級匯總、統(tǒng)計和歸檔。各專業(yè)室主任負責主持本專業(yè)室教師的評估工作，按上述方案結(jié)合本系實際，確定各方面評分比例，由專業(yè)室進行評估、匯總結(jié)果并將各評估等級教師名單上報教務處。六、評估結(jié)果處理根據(jù)評估，評出線上授課方法手段規(guī)范，有實效，便于操作，對學生有吸引力，便于學生管理，線上授課效果顯著；對學生有單獨、針對性地輔導，分層次布置學習任務；學生參與度高，家長滿意度高，評價反饋好，與班主任、家長、學校等溝通順暢的這樣的教師，為我校優(yōu)秀的網(wǎng)課教師，學校給予表彰，并在學校公眾號里推出宣傳。各專業(yè)室按照上課人員比例推