部編版二年級語文上冊：第7單元 20雪孩子 教案2.doc

1、20 雪孩子教學(xué)目標1.理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。教學(xué)難點：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛二年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點。教具多媒體的課件教

2、學(xué)過程 第一課時教學(xué)目標：1.感悟雪孩子善良的心。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢。教具準備：多媒體課件，圖畫。教學(xué)過程：1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）看課件首頁：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）（2）“誰認識這個字（孩）？”“你是怎么認識的？”2.創(chuàng)設(shè)情境，整體感知（1）播放課件（動畫朗讀）：學(xué)生邊看圖邊聽配樂朗讀邊思考：你們見過雪孩子嗎？這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？（2）看書，劃出自己不認識的字。通過課件，創(chuàng)設(shè)情景：大雪無

3、邊，快樂無限！學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂！動情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染了與詞句相對應(yīng)的氣氛，使學(xué)生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物，體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過再次地自由練讀，使學(xué)生對全篇課文有個宏觀的把握。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。（3）想辦法弄懂畫橫線字的讀音。（4）學(xué)生小組交流不認識字的讀音。3.合作學(xué)習(xí)，認記生字你學(xué)會了什么字？用什么方法學(xué)會的？課件展示知識樹學(xué)習(xí)全文生字。（歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文

4、書后面的生字表，還可以進行猜讀，如果以后學(xué)會了查字典，還可以用查字典的方法等。）4.初讀課文，思考感悟（1）從小組中各選一名代表朗讀課文。學(xué)生評價，老師正音。（2）全班齊讀課文。想想說說：雪孩子從大火中救出了白兔，結(jié)果怎樣？小白兔望著白云會說什么？你想對小白兔說什么？（3）雪孩子還會回來嗎？課件展示最后一副圖。（不要求學(xué)生能正確回答問題）5.拓展練習(xí)，鞏固生字（1）讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結(jié)果。（2）播放課件讀讀說說，完成課后“讀一讀”。6.指導(dǎo)寫字課件出示生字表，逐個講解寫字的要點注意事項。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)兩個字。如“旁、渾”。

5、 第二課時教學(xué)目標：1.感悟雪孩子善良的心。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢。教具準備：多媒體課件，圖畫。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課雪孩子，板題并讀題。2.指課題雪孩子，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。 3.小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩。（再次播放課件知識樹，復(fù)習(xí)生字詞語）二、學(xué)習(xí)第13自然段。1.來到小白兔家，你看到了什么？借助課件插圖的直觀形象，使文字敘述的雪后美麗景色變成了真實可觸的東西。

6、學(xué)生對文字的理解更為深刻。2.指導(dǎo)朗讀第13自然段。（1）自由讀并感受這美景。（2）這么美的景色快讀給你的同桌聽。（3）老師也想讀一讀這美景。（4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。三、細讀，提出問題，嘗試合作解疑過度：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書。1.自讀課文，要讀準字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，準備提出。2.質(zhì)疑，梳理（這是一個怎樣的雪孩子？4-9自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會回來嗎？板書有價值的問題）3.指名分段朗讀，思考提出的問題。4.研究你最感興趣的問題？組內(nèi)討論交流讀懂的問題.四、精讀，自讀自悟，嘗試解決問題（一）讀中感悟雪孩子給

7、小白兔帶來的快樂。1.指讀4自然段，解決上面提出的問題：這是一個怎樣的雪孩子？2.你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？3.指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？（1）自己讀。（2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。（3）指名讀。（4）引讀。（二）讀中體會雪孩子的善良和勇敢。過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什么事？1.自讀49自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。體會雪孩子崇高的品質(zhì)，體會小白兔的快樂與憂傷。真實的感受到雪孩子是多么可愛，純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠是我們學(xué)習(xí)的

8、榜樣，以達到更好地突破本文的重難點之效果2.指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？3.多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）4.小組選擇喜歡的形式讀展示，評價。5.總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會變成一朵白云？1.齊讀最后一自然段。展

9、示課件演示蒸發(fā)（1），想想，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？”（“飛”是文章的點睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。）2.雪孩子會回來嗎？（展示課件演示蒸發(fā)（2）。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學(xué)生加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。3.指導(dǎo)朗讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀最后一自然段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？（1）討論、自由讀。（2）小組選擇喜歡的形式讀（3）展示，評價。五、整體回顧，拓展延伸。1.隨著音樂美美地讀全文吧。2.你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。3.課件播放想想說說：這么可愛、善良、