高二政治人教版必修四7.2用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題名師制作優(yōu)質(zhì)教案

1、名校名 推薦教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) :1、識(shí)記整體與部分的辯證關(guān)系、系統(tǒng)的含義與特征。2、理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法、綜合性思維方式。能力目標(biāo) :使學(xué)生初步具有堅(jiān)持和把握整體與部分辯證關(guān)系的能力, 初步具有運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化法安排自主學(xué)習(xí)和生活的能力。在處理問題時(shí) , 既要看到整體與部分之間的聯(lián)系, 又要看到它們的區(qū)別 , 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法, 學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合性思維方式認(rèn)識(shí)事物和處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的問題。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生初步樹立整體意識(shí) , 培養(yǎng)全局觀念 , 正確處理好個(gè)人與集體或他人與社會(huì)的關(guān)系 , 努力把自己融入集體 , 融入社會(huì)。 堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化法 , 統(tǒng)籌考慮 , 優(yōu)化組合。 培養(yǎng)學(xué)生的綜合

2、性思維 , 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 , 引導(dǎo)學(xué)生樹立集體主義觀念。學(xué)情分析學(xué)生此前已學(xué)過唯物論的基本知識(shí) , 和辯證法部分世界是普遍聯(lián)系的 一課 , 本課作為前一節(jié)課的方法論 , 學(xué)生學(xué)習(xí)本課有一定的延續(xù)性。 本課以綜藝節(jié)目為背景 , 進(jìn)行情景探究 , 能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 , 調(diào)節(jié)課堂氛圍 , 有助于學(xué)生更好的理解抽象的哲學(xué)知識(shí)。但是由于本班學(xué)生知識(shí)掌握和運(yùn)用能力較弱, 要在練習(xí)過程中精講精練。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)(1) 整體與部分的辯證關(guān)系(2) 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法2、教學(xué)難點(diǎn)(1) 整體與部分功能不同(2) 如何把握系統(tǒng)及其特征教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課播放視頻當(dāng)娘娘遭遇陳

3、赫提出問題 : 兩人為什么要互相嫌棄?這樣做的后果是什么?過渡 : 任何事物都與周圍事物存在這樣或者那樣的聯(lián)系, 所以我們要學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題 , 這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。【講授】整體與部分的含義不同1名校名 推薦展示圖片 : 跑男劇照提出問題 : 圖片中有哪些聯(lián)系? “錦衣衛(wèi)” 和李晨之間是什么聯(lián)系?你還能舉出哪些整體和部分的例子 ?多媒體展示 :班級(jí)和同學(xué)水分子與氧原子、氫原子人的一生和各個(gè)階段一分鐘和每一秒提出問題 : 大家仔細(xì)觀察這些例子, 它們之間有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出整體和部分的含義, 并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行分析總結(jié)?！局v授】整體與部分的地位、作用和功能不同提出問題 :1、“

4、大黑?！睘槭裁匆骸皷|廠”人的名牌?2、在團(tuán)隊(duì)游戲中, “大黑?！蹦芊褚粋€(gè)人參加?對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行分析總結(jié)。【講授】整體與部分相互依賴提出問題 :1、假如“錦衣衛(wèi)”的人都被淘汰了意味著什么?2、被淘汰的人在出局狀態(tài)下還能不能發(fā)揮作用?對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行分析總結(jié)?！局v授】整體與部分相互影響展示游戲白熱化階段情勢(shì)圖提出問題 :1 、分析一下雙方力量對(duì)比, 你覺得哪隊(duì)會(huì)贏?展示游戲白熱化階段進(jìn)程圖提出問題 :2 、“東廠”輸?shù)年P(guān)鍵在哪里?對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行分析總結(jié)?！净顒?dòng)】總結(jié)整體與部分的辯證關(guān)系展示表格【講授】整體與部分辯證關(guān)系的方法論提出問題 : 從整體與部分的辯證關(guān)系角度看, 蔣欣和陳赫的失敗給你

5、什么啟示 ?對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行分析總結(jié)?！局v授】系統(tǒng)的含義、特征過渡 : 整體和部分的關(guān)系, 在一定意義上是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。課前要求學(xué)生通過各種方式探究系統(tǒng)與整體是否等同。要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材58 頁(yè)最后一段 , 找出系統(tǒng)的含義和特征【講授】系統(tǒng)優(yōu)化法綜合探究 : 如果將游戲的進(jìn)程作為一個(gè)系統(tǒng), 讓你排兵布陣 , “東廠”如何反敗為勝 ?2名校名 推薦問題 : 剛才的小組在制定方案的過程中是如何體現(xiàn)系統(tǒng)的特征的?多媒體展示 :統(tǒng)籌全局 , 注重整體目標(biāo)按照一定的順序和步驟達(dá)到預(yù)定目標(biāo)針對(duì)隊(duì)員的特點(diǎn), 合理部署攻擊目標(biāo), 步步為營(yíng)。過渡 : 實(shí)際上我們把握系統(tǒng)的三大特征, 用它們解決生活、 學(xué)習(xí)與工作中的問題的方法就是系統(tǒng)優(yōu)化法 , 正如你們?cè)谔?/p>