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文檔簡(jiǎn)介

1、英語(yǔ)課內(nèi)小游戲一、 BINGO游戲先讓學(xué)生在本子上畫九個(gè)格,每個(gè)格內(nèi)填寫一個(gè)聽(tīng)到的單詞或字母,最后當(dāng)老師念完后,老師選3個(gè)單詞念出來(lái),只要學(xué)生把這3個(gè)單詞填寫在一條線上,便可win the game,得到一個(gè)BINGO。該游戲適合單詞,字母教學(xué)。二、講故事游戲讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話,然后組成一篇短文,再讓筆頭能力較強(qiáng)的學(xué)生作好筆記,選出口語(yǔ)最好的演講出來(lái),生動(dòng)形象。三、詞匯教學(xué)游戲詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一,是語(yǔ)言的基本材料,它猶如建筑物的磚石,沒(méi)有了詞匯,任何語(yǔ)言都是難以想象的。1、單詞接力賽將學(xué)生分成A、B兩組,每組人數(shù)相等,每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫出一個(gè)單詞,本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾

2、的字母開(kāi)頭,烈軍屬出第二個(gè)單詞,且不能與寫過(guò)單詞重復(fù)??茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫的單詞多,拼寫錯(cuò)誤少,字跡工整則為優(yōu)勝者。例如:Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small2、 找顏色老師說(shuō)出某物體名稱,然后要求學(xué)生說(shuō)出該物體的顏色,并且說(shuō)出一個(gè)完整的句子。例如:老師說(shuō):The trees學(xué)生說(shuō):The trees are green。4、快速拼讀游戲老師說(shuō)出一個(gè)字母,讓一個(gè)學(xué)生口頭說(shuō)出5個(gè)此字母開(kāi)頭的單詞,反應(yīng)迅速,發(fā)音正確取勝,獎(jiǎng)勵(lì)他說(shuō)出另一個(gè)字母,由其指定另一個(gè)同學(xué)講出另外5個(gè)單詞,講不出者被罰下,另找一名同學(xué)回

3、答,答對(duì)者,往下做,但作為詞頭的字母不能重復(fù)出現(xiàn)。例:A:an,and,angle,are,askB:box,book,big,black,breakfast。5、單詞競(jìng)賽將學(xué)生分成幾組,教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個(gè)格,一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求:例如:寫動(dòng)物名稱:cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen寫人體部位:head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose。寫水果名稱,寫表示顏色的名稱,學(xué)習(xí)用品、表示時(shí)間自然物體和現(xiàn)象的詞 、人物動(dòng)物、不可數(shù)名詞等。此游戲的目的是幫學(xué)生有意識(shí)

4、地將單詞及其詞類分門別類地學(xué)習(xí),歸納和記憶。6、反義詞的游戲?qū)W(xué)生分成A、B兩組。A組的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)單詞,B組的第一個(gè)同學(xué)給出該詞的反義詞。第二個(gè)同學(xué)接著往下做,中間出現(xiàn)冷場(chǎng)或做錯(cuò)了反義詞,扣一分,最后算總分,然后兩組互易角色,最后全班把所有的詞做一總結(jié),由教師寫在黑板上。例:good-bad wrong-right long-short四、聽(tīng)力理解游戲。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中,聽(tīng)懂別人的談話甚至比表達(dá)自己的思想更難。許多學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自己,但卻聽(tīng)不懂對(duì)方講話。聽(tīng)力理解游戲的目的是訓(xùn)練學(xué)生呼懂別人的講話內(nèi)容,抓住別人講話內(nèi)容中的主要意思的能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和反應(yīng)能力。1、西蒙的

5、命令。教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出西蒙,介紹西蒙的英語(yǔ)名字叫simon。在聽(tīng)力訓(xùn)練中由他發(fā)出命令。當(dāng)大家聽(tīng)到Simon says,stand up!大家立即站起來(lái),Simon says,sit down!大家就坐下。否則什么也別做。若誰(shuí)做錯(cuò)了,就暫時(shí)退出游戲,不犯錯(cuò)者為贏。例如:Simon saysTouch your headhands on the desk!2、草圖游戲這是一個(gè)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)能力的游戲,老師讓同學(xué)們拿出紙筆,然后播放錄音內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫,物體以方或圓塊表示出來(lái),在廣場(chǎng)或圓塊中寫出該物體的名稱。例:Lets draw our school/classroom.Th

6、is is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teachers desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters A、B、C aer on the blackboard.這種游戲既練習(xí)了聽(tīng)力,又復(fù)習(xí)了方位介詞短語(yǔ)的用法。請(qǐng)一至兩名學(xué)生把草圖畫在黑板上。經(jīng)

7、過(guò)上面介紹的幾種課堂游戲教學(xué)后,學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒會(huì)大大提高,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。挖掘出學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的能力進(jìn)一步提高,活潑的課堂氣氛大大提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,從而奠定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的良好基礎(chǔ),順利完成教學(xué)任務(wù)。五、“碰地雷”:在英語(yǔ)單詞教學(xué)中,學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷,這個(gè)詞是不能讀的,如果學(xué)生不小心跟讀,就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去!有趣,氣氛也好,學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)!六、補(bǔ)全句子:在學(xué)習(xí)句中,要慢讀,必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后,可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如:my name is rebecca.可讓學(xué)生

8、補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí),可讓學(xué)生熟練掌握句子。七、此呼彼應(yīng) :(1) 全班學(xué)生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物,如果的是對(duì)的,例如:The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”,如果的是錯(cuò)的,學(xué)生就保持沉默。 (3) 做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (4) 剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué),可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。八、拍皮球 :(1) 學(xué)生分兩組坐在原位,合上眼

9、,教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球,學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。 (3) 教師突然停下,問(wèn)一個(gè)學(xué)生:“Whats the number?”該學(xué)生應(yīng)該答,“Nineteen”。如果他答對(duì)了,該組得分,并由該學(xué)生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進(jìn)行,如果他講錯(cuò)了,就讓別的學(xué)生糾正。 (4) 哪組學(xué)生得分多,就為勝者。 (5) 變化:教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問(wèn):“Whats the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用:操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。九、加減連算 :(1) 學(xué)生分成兩組,

10、互相出題,教師仲裁打分 (2) 由A組第一個(gè)學(xué)生先出題,如:Five plus five B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答:Five plus five is ten.然后由該生再接下去,如:Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò),該組就扣分。 (3) 數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi),如20,30等。 (4) 變化:教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來(lái):5+5-4+8 (5) 作用:操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。十、將錯(cuò)就錯(cuò) :(1) 學(xué)生坐在原位,注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng),他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前,用手指著自己的鼻子說(shuō):This

11、 is my eyes(有意講錯(cuò)) 那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò),指著自己的眼睛說(shuō):This is my nose. (2) 如果學(xué)生講錯(cuò)了,就讓他代替教師,再同樣地做一遍。 (3) 變化:教師可以手拿一些文具,指著鋼筆說(shuō):This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說(shuō):This is my pen.(4) 作用:鞏固單詞,操練句型。十一、各就各位 :(1) 教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色(或人或人物)。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時(shí)候,每提到一個(gè)人或物,扮演該角色的學(xué)

12、生就得馬上站起來(lái),如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來(lái))。 (5) 變化:可編排其內(nèi)容,如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容,找出關(guān)鍵詞的能力。十二、滾皮球(適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生)目的:檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。 規(guī)則:1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。2. 主持人邊說(shuō)一個(gè)字母

13、,邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。主持人說(shuō)兩個(gè),接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母,依此類推。十三、找朋友目的:檢查學(xué)生對(duì)字母四種體(大寫、小寫)的熟悉程度。1. 準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張,分成幾組。2. 選出其中幾組卡片,發(fā)給學(xué)生每人一張,允許他們互相看一看,但不能讀出聲音來(lái)。3. 教師發(fā)令,學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。十四、猜一猜目的:檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度,培養(yǎng)他們的想象力。規(guī)則:1.將學(xué)生分成若干小組。2.模仿教師或自己決定一種姿勢(shì),做出各種字母形狀。3.教師下令,看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出,然后快速寫在黑板上,教師

14、評(píng)分,得分高者為優(yōu)勝。十五、點(diǎn)名目的:檢查學(xué)生聽(tīng)字母的能力。規(guī)則: 1. 準(zhǔn)備好字母卡片。 2. 要求學(xué)生每人拿一張卡片,卡片上的字母即為學(xué)生的名字。3. 教師說(shuō)字母(如Aa),持Aa卡片的學(xué)生即說(shuō):“Here I am.”4. 加快說(shuō)的速度,出錯(cuò)者出游戲,堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。十六、聾啞讀字母目的:檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。規(guī)則:1. 組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。2.遇到元音字母,就用手勢(shì)來(lái)代替,如A,就舉起右手;B,則舉起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用雙手一起指向教師。3. 出錯(cuò)者,退出游戲。十七、Buzz(馬茲)目的:檢查學(xué)生的辨音能力。規(guī)則:1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。2.選定一個(gè)字母,如Aa。3.然后依次從Aa開(kāi)始說(shuō)字母,但不能說(shuō)含有這個(gè)音素的字母,必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量,如Aa,E

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