小學(xué)語文部編版四年級(jí)下冊(cè)教案27納米技術(shù)就在我們身邊

1、課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備7 納米技術(shù)就在我們身邊納米技術(shù)就在我們身邊課型 講讀課文授課2課時(shí)時(shí)間1. 自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等 15 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米 擁有 冰箱 除臭 隱形 健康 預(yù)防 病灶疾病 細(xì)胞”等詞語。2. 抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。3. 自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。4. 領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。1. 抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。2. 自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。1. 培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。2. 有科學(xué)依據(jù)的

2、大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。第一課時(shí)1. 自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等 15 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米 擁有 冰箱 除臭 隱形 健康 預(yù)防 病灶疾病 細(xì)胞”等詞語。2. 正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。課件：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、圖片導(dǎo)入 , 激發(fā)興趣。1. 導(dǎo)語 : 大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的導(dǎo)入神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那（） 么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)分鐘這方面的知識(shí)？2. 展

3、示圖片 : 【課件出示 2】圖 1. 納米機(jī)器人（描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，它們可納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感 , 能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以非常容易地予以清理，而不再用進(jìn)行危險(xiǎn)的開顱、開胸手術(shù)。）圖文結(jié)合了解納圖 2. 納米技術(shù)制作的中國(guó)地圖 （這是中國(guó)科學(xué)院化學(xué) 米技術(shù)，有助于學(xué)生理所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷解課文，感受納米的神碳原子而繪制出的世界上最小的中國(guó)地圖。這幅地圖到底奇。有多小呢？打個(gè)比方吧，如

4、果把這幅圖放大到一張一米見方的中國(guó)地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國(guó)遼闊的領(lǐng)土的面積。）3. 板書課題 : 簡(jiǎn)述 : 這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí) , 展示了納米技術(shù)新課教學(xué)（）分鐘美妙的前景。 （板書：納米技術(shù)就在我們身邊）4. 出示目標(biāo)。二、初讀課文，解決字詞。1. 學(xué)生自讀課文，要求： 【出示課件 3】（1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2. 自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3. 檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。（1）檢查并指正讀音【出示課件 4：本課生字新詞】乒乓球 擁

5、有 殺菌 防臭 蔬菜 癌癥 死亡率 疾病 病灶納米 冰箱 鋼鐵 隱形 健康 細(xì)胞預(yù)防 需要自由讀，指名讀，齊讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“殺 臭 疏 ”等。（2）指導(dǎo)書寫 【出示課件 5、6】重點(diǎn)指導(dǎo)“臭 蔬 健 康”?！俺簟鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)?！笆摺鄙险聦?， 下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撇折右邊的一點(diǎn)?！敖　弊笳覍?，注意中間是“廴”不是“辶”?！翱怠卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。點(diǎn)、提、撇、捺 。（3

6、）檢查詞語理解?！境鍪菊n件 7、8、9】（1）微米：微米是長(zhǎng)度單位。 1 微米相當(dāng)于 1 米的一百萬分之一。（2）直徑：是指通過一平面圖形或立體 ( 如圓、圓錐截面、球、立方體 ) 中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。（3）隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電磁隱形。（4）雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。（5）無能為力：不能施展力量。 指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。（6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。（7）納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)納米技術(shù)的問題 , 就是把材料( 一般是藥物 ) 用納米材料包起來或直接做成納

7、米材料 , 在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來的技術(shù)。（8）納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇，它根據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。三、再讀感知，理清脈絡(luò)。1. 課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫。 【出示課件 10】（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。）2.

8、 根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。3. 再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。 【出示課件 11】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組織材課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在料的方法。我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。4. 介紹納米技術(shù)的應(yīng)用 【課件出示 12】衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒， 可以除味殺菌。化纖布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 【出示課件 13、14

9、】一、讀拼音，寫漢字。1.b nxi n（）里如果使用納米涂層， 就會(huì)具有殺菌和chch u（）功能，能夠使食物 bo zh q （）更長(zhǎng)。2. 納米技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)j b n（）的早期檢測(cè)與yf n（），讓人們更加ji n k n（）。未來的納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)bnz o（），殺死癌細(xì)胞。二、給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的括號(hào)里。疾：疾?。煌纯?；痛恨；急速猛烈。群馬疾馳（）疾惡如仇（）積勞成疾（）疾苦（）三、寫出下列詞語的近義詞。預(yù)防（） 健康（） 普通（） 新奇（） 先進(jìn)（）四、根據(jù)解釋寫詞語。1. 是指通過一平面圖形或立體 ( 如圓、圓錐截面、球、立方體 ) 中心到邊上兩點(diǎn)間

10、的距離，。(）2. 通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電磁隱形。（）3. 測(cè)定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。（）4. 不能施展力量，指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。（）【答案】一、 1. 冰箱除臭 保質(zhì)期 2. 疾病 預(yù)防 健康 病灶二、 三、 預(yù)防（防御）健康（健壯）普通（尋常）新奇（別致）先進(jìn)（優(yōu)秀）四、 1. 直徑 2. 隱形戰(zhàn)斗機(jī) 3. 雷達(dá) 4. 無能無力第二課時(shí)1. 抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)2. 自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。3. 領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教具準(zhǔn)

11、備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件 16】導(dǎo)入1.檢查字詞。（）分鐘 2. 談話導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。二、細(xì)讀課文，深入理解（一）理解什么是納米。1. 齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？（整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什新課么是納米技術(shù)？）2師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，教學(xué)（）勾畫出有關(guān)語句。分鐘3指名回答，區(qū)別下面的兩句話： 【課件出示17】設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問

12、題的能力。（ 1）一納米長(zhǎng)度十分小。（ 2）一納米等于十億分之一米。生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長(zhǎng)度。通過比較，明確列數(shù)字說明方法的作用， 學(xué)會(huì)并運(yùn)用列數(shù)字這一說明方法。師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度。 （板書：長(zhǎng)度單位十億分之一米）師：這里運(yùn)用了什么說明方法？預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長(zhǎng)度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長(zhǎng)度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。（ 3）如果把直徑為 1 納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。這里運(yùn)用了什么說明方法說明了 1 納米的大?。款A(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方

13、的說明方法，說明了 1納米的微小。（ 4）什么是納米技術(shù)？預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對(duì)象一般在 1 納米到 100納米之間。預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問。4齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。（二）了解納米科技的廣泛應(yīng)用。現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員， 我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。分小組討論學(xué)習(xí)：在生活上， 課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？在健康問題上， 課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。第一研究小

14、組：利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。通過小組學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作式學(xué)習(xí)。坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。（板書：清理冰箱 “碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）第二研究小組：納米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。納米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。納米緩釋技術(shù)藥丸藥物效用時(shí)間長(zhǎng)。（板書：監(jiān)測(cè)身體病變 清除病灶 制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物）是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。 讓我們一起

15、來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果， 一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。生交流課前收集到的資料?！菊n件出示 18、 19】用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上， 大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。是由碳納米管制作的納米齒輪模型。 納米齒輪上的原子清晰可見。 最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離， 它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)

16、候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。（三）總結(jié)課前要求學(xué)生搜集相關(guān)資料，便于課堂上運(yùn)用資料理解課文。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘板書內(nèi)容齊聲朗讀最后一自然段：1. 從文中找出一個(gè)詞語形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。預(yù)設(shè)：深刻2. 用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性三、拓展延伸，讀寫遷移課堂拓展延伸， 訓(xùn)練了同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些學(xué)生讀寫能力， 想象創(chuàng)問題呢？說說你的想法， 并仿照課文第四自然段的寫新能力。法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。7 納米技術(shù)就在我們身邊 【課件出示 20】納米（長(zhǎng)度單位）（十億分之一米）（應(yīng)用）清理冰箱納米技術(shù)“

17、碳納米管天梯”到太空旅行給人類吸收雷達(dá)波生活帶來監(jiān)測(cè)身體病變深刻的變化清除病灶制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 【課件出示 21、22】一、在括號(hào)里填上合適的詞語。（）的特性（）的隱形戰(zhàn)斗機(jī)（）的物質(zhì)（）的變化二、閱讀課文片段，回答問題。納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里面用到一種（），具有（）和（）的功能，能夠使食物（）和蔬菜（）更長(zhǎng)。有一種叫“（）”的神奇材料，比（）結(jié)實(shí)百倍，而且非常（），將來我們有可能坐上“（）”到（）旅行。在（）隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種（），能夠把探測(cè)（）吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見它。1. 根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補(bǔ)充完整。2. 找出本段的中心句，用“”畫出來。3. 有

18、一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。這句話用到的說明方法是（）的說明方法。4. 寫出下列詞語的反義詞。先進(jìn)（）吸收（）神奇（）5. 本段中介紹了（）種納米技術(shù)，分別是（）、（）、（）。三、填空。納米技術(shù)就在我們身邊是著名科學(xué)家寫的一篇科普文章，從、兩個(gè)方面介紹了納米技術(shù)在我們生產(chǎn)生活中的運(yùn)用?！敬鸢浮恳?、（新奇）的特性（最先進(jìn)）的隱形戰(zhàn)斗機(jī)（小小）的物質(zhì)（深刻）的變化二、1. 納米涂層殺菌 除臭 保質(zhì)期 保鮮期碳納米管鋼鐵輕 碳納米管天梯太空 最先進(jìn)的 納米吸波材料雷達(dá)波2. 納米技術(shù)就在我們身邊。3. 作比較4. 先進(jìn)（落后

19、） 吸收（排泄） 神奇（普通）5. 三，納米涂層 碳納米管 納米吸波材料三、劉忠范 改善我們的生活，醫(yī)療制藥教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方面：本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。今后的教學(xué)中適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。備課素材【教材分析】這是一篇介紹納米、納米技術(shù)的文章。作者以大膽的想象，通俗易懂的語言，向我們介紹了納米技術(shù)的神奇，展示了納米技術(shù)在應(yīng)用上的美妙前景

20、。文章除了向我們介紹“納米”等科學(xué)術(shù)語外在內(nèi)容上更突出介紹納米的神奇，對(duì)此作家將納米技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用通過想象表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣大批的舉例使枯燥的科學(xué)變得生動(dòng)起來，讓我們看到了納米技術(shù)在應(yīng)用上的前景。文章雖是通過想象來表達(dá)，但想象是科學(xué)探索中不可少的一種方式，想象能否變成現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵在于理論是否正確?？茖W(xué)研究需要大膽的想象，同時(shí)又要有嚴(yán)密的理論探討，要為想象找科學(xué)依據(jù)，想象才能變成現(xiàn)實(shí)。在科學(xué)探索中，還需要有打破定勢(shì)思維，勇于創(chuàng)新的精神。這些對(duì)待科學(xué)的態(tài)度以及探求科學(xué)的品質(zhì)也是文章要表達(dá)的又一重點(diǎn)。綜上所述，這篇文章不僅僅停留在對(duì)納米神奇的介紹，還傳達(dá)出先進(jìn)的科學(xué)思想。此文難度不大，力求讓學(xué)

21、生在教師的引導(dǎo)下通過自主閱讀，把握文章的說明重點(diǎn)，體會(huì)文中的科學(xué)精神。然后借助網(wǎng)絡(luò)豐富對(duì)“納米”的認(rèn)識(shí)。【作者介紹】劉忠范，男，漢族， 1962 年 10 月生，吉林九臺(tái)人， 2007 年 12 月加入九三學(xué)社， 1990年 4 月參加工作，研究生畢業(yè) ( 日本東京大學(xué)光電化學(xué)專業(yè) ) ，工學(xué)博士，教授，中國(guó)科學(xué)院院士?！九c文章相關(guān)的資料介紹】碳納米管：據(jù)科技日?qǐng)?bào)報(bào)道，碳納米管是將單層的碳原子薄片卷起而形成的管狀半導(dǎo)體材料，具備很好的強(qiáng)度和柔性，可用于制造柔性顯示器和電子設(shè)備，由于其柔性高，以其為材料制成的電子設(shè)備，能夠與衣服及其它可穿戴設(shè)備輕松貼合。雷達(dá)波：指雷達(dá)發(fā)射電波的頻率范圍。大多數(shù)雷

22、達(dá)工作在超短波及微波波段，其頻率范圍在 30-300000 兆赫，相應(yīng)波長(zhǎng)為 10 米至 1 毫米，包括甚高頻 (vhf)、特高頻 (uhf)、超高頻(shf)、極高頻 (ehf)4 個(gè)波段。在 1 吉赫頻率以下，由于通信和電視等占用頻道，頻譜擁擠，一般雷達(dá)較少采用，只有少數(shù)遠(yuǎn)程雷達(dá)和超視距雷達(dá)采用這一頻段。高于 15 吉赫頻率時(shí)，空氣水分子吸收嚴(yán)重 ; 高于 30 吉赫時(shí)，大氣吸收急劇增大，雷達(dá)設(shè)備加工困難，接收機(jī)內(nèi)部噪聲增大，只有少數(shù)毫米波雷達(dá)工作在這一頻段。納米機(jī)器人： “納米機(jī)器人” 是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技， 納米機(jī)器人的研制屬 “分子納米技”術(shù)的范疇，它根據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、熟讀課文，用“”畫出文中加點(diǎn)字的正確讀音。1. 如果把直徑為 1 納米的小球放到乒乓（ pnp n p n pn）球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。2. 癌癥很可怕，但如果在只有幾個(gè)癌細(xì)胞的時(shí)候就能夠發(fā)現(xiàn)的話，死亡率（l l）會(huì)大大降低。3. 未來的納米機(jī)器人，甚至可以通過血管直達(dá)病灶（zho z o），殺死癌細(xì)胞。二、辨字組詞。臭（皂（） 證（） 癥（） 殺（） 希（） 灶（） 肚（）箱（）康（）胞