菱形的性質(zhì)（1）

1、歡 迎 各 位 進(jìn) 入 多 媒 體 教 室！,歡迎各位蒞臨指導(dǎo)!,歡迎各位蒞臨指導(dǎo)!,歡迎各位蒞臨指導(dǎo)!,1.1 菱形的性質(zhì)(1),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.掌握菱形概念，知道菱形與平行四邊形的關(guān)系 2.理解并掌握菱形的定義及性質(zhì)定理 3.會(huì)用菱形性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,自主學(xué)習(xí)反饋,存在的問(wèn)題,1、等腰三角形“三線合一” ： 底邊上的中線、底邊上的高、頂角平分線,2、表格的性質(zhì)填寫存在困難,類比學(xué)習(xí),有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形,菱形的定義：,AB=BC,四邊形ABCD是菱形,1、小組長(zhǎng)組織按順序發(fā)言 重點(diǎn)討論菱形的性質(zhì)（表格）以及

2、預(yù)習(xí)自測(cè)3 2、小組長(zhǎng)組織解決本組中存在的疑惑，并記錄本組不能解決的問(wèn)題。 3、人人參與，激情投入，認(rèn)真高效。,交流要求,類比學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)要求： 1、組員獨(dú)立思考，完成【探究學(xué)案】 2、5分鐘后組內(nèi)交流,要求,1、小組長(zhǎng)組織交流 : 先號(hào)號(hào)交流，號(hào)交流，然后一幫一交流 2、說(shuō)解題思路，重點(diǎn)說(shuō)“怎么思考的” “轉(zhuǎn)化為什么知識(shí)來(lái)解決的”,1、展示人聲音洪亮，行動(dòng)迅速，展示解題思路和方法。 “我代表第幾小組展示” “展示完畢，有什么質(zhì)疑和補(bǔ)充” 2、其余同學(xué)積極質(zhì)疑和補(bǔ)充。,要求,菱形的性質(zhì)：,2. 菱形的四條邊都相等,3. 菱形的對(duì)角線互相垂直,1、菱形具有平行四邊形的一切性質(zhì)；,4、菱形是軸對(duì)稱圖形,課堂小結(jié),談?wù)劚竟?jié)課中你的收獲,知識(shí)方面：,思想方法方面：,要求,組員獨(dú)立完成【訓(xùn)練學(xué)案】 5分鐘后小組內(nèi)一幫一輔導(dǎo),比一比誰(shuí)又快又好！,要求,1、組員獨(dú)立思考 2、3，4號(hào)組員完成A組題 3、1、2號(hào)組員完成A、B組題,要求,1、小組一幫一輔導(dǎo) 2、號(hào)號(hào)，號(hào)號(hào)說(shuō)解題思路，號(hào)分別做好補(bǔ)充。,在數(shù)學(xué)的王國(guó)里，發(fā)現(xiàn)真理的主要工具就是歸納和類比 -拉普拉斯,2004