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文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)校:化處中學(xué) 教師:袁仕翠 2019年6月12日,未選擇的路,導(dǎo)語(yǔ): 同學(xué)們!上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了普希金的假如生活欺騙了你一詩(shī),他告訴我們:在遇到困難和挫折時(shí),應(yīng)該保持一顆積極樂觀的心,滿懷信心的迎接未來(lái)的生活,相信未來(lái)的生活一定是很美好的。那么,美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特,又將告訴我們什么呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的未選擇的路。,未選擇的路,弗羅斯特,弗羅斯特(1874-1963),美國(guó)詩(shī)人,被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。他的作品語(yǔ)言簡(jiǎn)樸,地方色彩濃烈,四次獲得“普利策文學(xué)獎(jiǎng)”。他勤奮筆耕,一生中共出了10多本詩(shī)集,代表作有波士頓以北新罕布什爾林間空地等。,作者簡(jiǎn)介,寫作背景,本詩(shī)選自中外哲理詩(shī)精選(

2、浙江文藝出版社1987年版)。顧子欣譯。略有改動(dòng)。這首詩(shī)的內(nèi)容與詩(shī)人的經(jīng)歷有關(guān)。1912年,弗羅斯特已經(jīng)38歲,這一年他做出了一個(gè)重要的選擇:放棄本來(lái)平靜安穩(wěn)的教書生活,選擇了不可預(yù)知的詩(shī)歌創(chuàng)作的道路。,這首詩(shī)便暗示了詩(shī)人這次重要的人生選擇。作為一一個(gè)現(xiàn)代詩(shī)人,在詩(shī)歌的創(chuàng)作上,弗羅斯特也像未選擇的路中寫的那樣,他選擇了一條少有人走的路,并形成了與20世紀(jì)多數(shù)詩(shī)人迥然不同的創(chuàng)作風(fēng)格。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路

3、,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路

4、,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,黃色的樹林里/分出/兩條路, 可惜/我不能/同時(shí)去涉足, 我/在那路口/久久佇立, 我/向著/一條路/極目望去, 直到它/消失在/叢林深處。 但/我卻選了/另外一條路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 顯得/更誘人,更美

5、麗; 雖然/在這條小路上, 很少/留下/旅人的足跡。,那天/清晨/落葉滿地, 兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。 啊,留下一條路/等改日再見! 但我知道/路徑/延綿無(wú)盡頭, 恐怕我/難以/再回返。 也許/多少年后/在某個(gè)地方, 我將輕聲嘆息/將往事回顧: 一片樹林里/分出兩條路 而我選擇了/人跡更少的/一條, 從此/決定了/我一生的道路。,未選擇的路,黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時(shí)去涉足,我在那路口久久佇立, 我向著一條路極目望去,直到它消失在叢林深處。,未選擇的路 弗羅斯特,但我卻選了另外一條路,它荒草萋萋,十分幽寂,顯得更誘人,更美麗; 雖然在這條小路上, 很少留下旅人的足跡。,那天清晨落

6、葉滿地, 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊,留下一條路等改日再見! 但我知道路徑延綿無(wú)盡頭, 恐怕我難以再回返。,也許多少年后在某個(gè)地方,我將輕聲嘆息將往事回顧:一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

7、狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

8、狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一小節(jié)的意思。,佇立(思索) 決定(選擇) 選擇之后的悵惘 多年后的回顧、嘆息,討論探究,1.怎樣理解詩(shī)歌中的“路”?這是什么表現(xiàn)手法?,表面 實(shí)際,自然界的道路,暗示人生之路,象征,明(表面)寫甲事物,借寫甲事物暗示乙事物。,2.詩(shī)人既然寫了自己選擇的路,為什么卻把詩(shī)題和重點(diǎn)定為“未選擇的路”?,深化主旨未走的路,才更讓人想念,更讓人留戀。 未選擇

9、即是選擇。,3.關(guān)于“選擇”這個(gè)主題,有怎樣的內(nèi)涵?,如果僅僅是兩條路的選擇,詩(shī)人也無(wú)須躊躇再三,在這里“路”有更深的含義,它象征著人生的旅途,詩(shī)人面臨的是人生道路的選擇,難怪他難以舉足。因?yàn)橐坏┻x擇了,就無(wú)法回頭。,4.從這首詩(shī)中,你能悟出怎樣的人生哲理?,人生的道路千萬(wàn)條,但一個(gè)人只能選擇其中的一條,必須慎重;人生的選擇要深思、慎取,忌草率、盲從;路要靠自己去走,越是荊棘叢生的道路,越能磨煉人。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元

10、成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元

11、成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,未選擇的路,選擇道路,留戀未選,佇立路口,思索選擇,做出決定,選擇荒路,選擇之后,滿腹悵惘,多年以后,回顧嘆息,人生之路,板書設(shè)計(jì),決定一生,無(wú)法回頭,主旨?xì)w納,詩(shī)人通過(guò)敘述對(duì)樹林中兩條路的選擇,表現(xiàn)了自己對(duì)人生的思索,意在告訴人們:人生的道路千萬(wàn)條,但一個(gè)人一生中只能選擇一條,如果選擇了就不能回頭,所以我們應(yīng)獨(dú)立思考,慎重選擇自己的人生之路。,寫作特點(diǎn),象征手法,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。 全詩(shī)采用了言在此而意在彼的手法象征:把看不見摸不著的含義(抽象的東西)寄托在一個(gè)實(shí)實(shí)在在(看得見摸得著)的物體上表達(dá)。把“人生的道路”依托在“自然之路”上,借“自然之路”來(lái)寫“人生之路”。詩(shī)人從日常生活中提煉詩(shī)情,寫得樸實(shí)自然,不事雕琢,哲理豐富,讀后耐人尋味。,2.這首詩(shī)對(duì)讀者可能產(chǎn)生怎樣的影響?,這首詩(shī)富含哲理,且都富含人情味。 未選擇的路對(duì)于人

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