冀教版小學(xué)語文六年級下冊第25課《科學(xué)幻想之父》教學(xué)設(shè)計(話題討論)

1、科學(xué)幻想之父教學(xué)設(shè)計（話題討論）石家莊市橋西區(qū)育英小學(xué)辛莉教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1. 有感情地朗讀課文。2. 了解儒勒凡爾納的經(jīng)歷和主要作品。過程與方法通過自讀自悟、 小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感受， 體會“科學(xué)幻想之父”這一稱謂的含義。情感態(tài)度價值觀1. 認(rèn)識科學(xué)幻想對人類社會發(fā)展的重要性。2. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和大膽進(jìn)行科學(xué)幻想的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過自讀自悟、 小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感受， 體會“科學(xué)幻想之父”這一稱謂的含義。教學(xué)難點(diǎn)：感受凡爾納的與眾不同之處， 明白幻想對人類發(fā)展的重要性， 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。認(rèn)識科學(xué)幻想對人類社會發(fā)展的重要性， 激發(fā)學(xué)生熱愛

2、科學(xué)的興趣。教學(xué)過程：預(yù)習(xí)作業(yè)1. 搜集有關(guān)資料， 了解儒勒 凡爾納其人。 可以讓學(xué)生將搜集到的信息整理成“名人名片”。2. 預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字，理解新詞。3. 搜集有關(guān)資料，了解課文中涉及到的凡爾納的有關(guān)作品。一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們讀過海底兩萬里這本書嗎？（師生交流）你們知道它的作者是誰嗎？們在課下已經(jīng)搜集了關(guān)于“儒勒 凡爾納” 的相關(guān)資料，誰愿意給大家介紹一下？第 1頁共 3頁（簡單交流“凡爾納”資料。 ）二、自讀課文1. 學(xué)生自讀課文， 要求帶著探究性的心理認(rèn)真讀書， 注意讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，遇到生字，不懂的詞語查字典，聯(lián)系上下文解決。2. 交流閱讀收獲， 把握課文主要內(nèi)容。 交流活

3、動可以圍繞這樣的一些話題展開：（1）通過讀課文，你了解了什么？你對凡爾納知多少？（2）作者我們介紹了科學(xué)幻想之父凡爾納的哪些內(nèi)容？三、深入研讀課文1. 出示“中心話題”小組交流讓我們再次用心地細(xì)細(xì)品讀這個故事，邊讀邊想，為什么人們把凡爾納稱為“科學(xué)幻想之父”？是從課文中什么地方讀到的？可以在文中畫一畫，讀一讀，也可以和小伙伴說一說。（小組內(nèi)交流）2. 全班交流要求：既要說明自己的觀點(diǎn)，又要注意表達(dá)的有理有據(jù)。可以讓學(xué)生結(jié)合課文和自己搜集的資料談一談。預(yù)設(shè) 1：（1-3 自然段）靜靜地讀第 1 自然段，邊讀邊想：從這些語言中你了解了關(guān)于凡爾納的哪些內(nèi)容？第一段，凡爾納“跑過了很多的地方” 。課文

4、的第二自然段緊密承接這句話，介紹了他“跑”過的很多地方， 不過，這段話中凡是和 “游歷”有關(guān)的詞語如 “環(huán)游”、“航行”、“到過”、“探過險”、“談過話”等都帶有引號，而課文的第三自然段話鋒一轉(zhuǎn)，告訴讀者，凡爾納寫了很多的書，涉及到了很多的地方，但是他卻是一個“不出家門”的人，凡爾納的神奇的一面就這樣展示在讀者面前，使人對他充滿了好奇。預(yù)設(shè) 2：（4-7 自然段）從這些語言中你知道了關(guān)于凡爾納的哪些內(nèi)容？通過列舉了很多的具體事例，如被凡爾納稱為“有聲傳真”的電視，直升飛第 2頁共 3頁機(jī)，潛水艇，飛機(jī)，霓虹燈，導(dǎo)彈，坦克，作者還結(jié)合地心游記 、海底兩萬里、一個美國記者在公元 2890 年的日記等對他的奇思妙想做了介紹。預(yù)設(shè) 3：（8-10 自然段）課文的第八自然段主要介紹的是凡爾納的科幻故事 “情節(jié)曲折，妙趣橫生”，而且是以八十天環(huán)游地球?yàn)槔Ｎ恼碌淖詈髢蓚€自然段主要寫出了凡爾納作品對世界的影響以及人們對他的稱贊。四、課外拓展1