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文檔簡介
1、名校名 推薦小數(shù)四則混合運算教學目標1使學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序。2會使用中括號,能夠正確地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。3學生掌握解答應用題的一般步驟和方法,會列綜合算式解答三步計算的應用題,進一步提高學生解答應用題的能力。教學重點使學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序,能夠正確地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。教學難點培養(yǎng)學生的計算能力。教學準備課件課時安排1 課時教學過程活動一:創(chuàng)設情境,導入新課師:現(xiàn)在的三峽風景宜人,可是在以前三峽水庫水位升高后,三峽庫區(qū)將有20 個區(qū)、縣、市被淹沒,為了支持三峽工程建設,國家投入巨資、全國人民伸出援助之手進行移民搬遷
2、。下面請同學們一起來觀看一段錄像。(師生一起觀看安置移民的錄像)師:看完這段錄像后,結合你們課前調查的資料,你有什么感想?生 1:全國人民都支持移民工作,真是一方有難,八方支援。生 2:移民所到之地都受到當?shù)厝嗣窈驼臍g迎,政府為他們準備了美麗的新房子、配備了新的生活用品,從移民的表情中我看出他們過得非常滿意。1名校名 推薦生 3:我 得我 國家真 大,也很 大,把移民安排得 么好?;?二、探索新知。 :聽了同學 的 言,老 感 同學 不 三峽移民工作非常了解,而且也有 心。下面我 一起來了解移民中的具體情況。 (出示信息窗 4) : 同學 仔 看一看 幅 , 中 我 提供了哪些信息,想一想
3、根據(jù) 些信息你能提出什么 ?生 1:一、二期一共要移民多少萬人?生 2:我提出兩個 ,第一個 是三、四期一共要移民多少萬人?第二個 是第二期比第一期多移民多少萬人?生 3:我提的 是,第三、四期平均每期要移民多少萬人? : 才同學 提出的 都非常好。你 哪個 需要我 一起來研究?生:我 最后一個 有研究的價 ,因 其他 是已學 的內容,同學 很容易解答出來,而最后 個 有一定的 度。 :好,下面我 就來研究 個 。 同學 先想一想, 個 怎 解答呢?(留出 學生獨立思考)想好的同學把 道 完整解答出來。如果有困 ,你可以和同學商量,也可以 老 幫助。(學生列式解答) : 想展示一下你的方法?生
4、 1:我是 做的: 34.15+38.25=72.4 (萬人), 113-72.4=40.6 (萬人), 40.6 2=20.3 (萬人)。我是 想的:先求前兩期移民多少人,再求后兩期需移民多少人,最后求后兩期平均每期移民多少人。生 2:我是 做的(113-34.15-38.25) 2=20.3 (萬人)。我的想法是:要求后兩期平均每期移民多少人,可以從 數(shù)里減去前兩期移民的人數(shù),再求后兩期平均每期移民的人數(shù)。 :同學 的想法都非常好,而且有的同學在列式 很有 意。同學 已感 到用 合算式解 ,有 只用小括號 不能 足需求, 要想 法再改 運算 序, 就是我 要學的加中括號 。把同學劃 的部分 上中括號就方便了。 算113- ( 34.15+38.25 ) 2 ,要先 算小括號里面的,再算中括號里面的?;?三:自主 。1. 第 4 :學生獨立完成。 正 指出運算 序。2名校名 推薦第 2 題:解決實際問題的
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