2020年4月浙江自考人員素質(zhì)測評理論與方法試題及答案解析

1、精品自學考試資料推薦浙江省 2018 年 4 月自學考試 人員素質(zhì)測評理論與方法試題課程代碼： 06090一、單項選擇題 (本大題共 10 小題，每小題 1 分，共10 分 )在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.素質(zhì)測評的 _原則， 是指素質(zhì)測評既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測評者素質(zhì)的真實差異 ()A. 公正性B.準確性C.差異性D.可比性2.所謂區(qū)分度是指項目把具有不同素質(zhì)水平的被測者適當區(qū)分開來的_能力 ()A. 鑒別B.操作C.反應D.理解3.運用已學過的知識分析尚未出現(xiàn)過（遇到過）的例子是衡量理解的標志。因此

2、，理解有三種不同的水平，即_理解、類同理解與遷移理解()A. 間接B.直接C.演繹D.歸納4.當測評者事先對被測對象過于理想化時，在實際測評中就會自覺或不自覺地提高測評標準，因而產(chǎn)生測評誤差，這種誤差稱為()A. 光環(huán)效應誤差B.定勢效應誤差C.期望效應誤差D.新奇效應誤差5.美國個性心理學家_ 首先用他編制的第一套心理測驗試題，對哥倫比亞大學的學生進行心理測驗，從而使心理測驗走出實驗室直接應用于實際()A. 西蒙B.瑟斯頓C.卡特爾D.哈特威6.配置性測評的目的是以所配置的_為依據(jù)， 尋找合適的被配者， 整個測評活動都是圍繞這一目的而展開的 ()A. 素質(zhì)要求B.職位要求C.任職資格D.能力

3、要求1精品自學考試資料推薦7.測評報告分析中常使用Z 分數(shù)，它是一種百分制的轉(zhuǎn)換分數(shù)，當Z 分數(shù)在0 左右時，表示測評者為 ()A. 高水平B.中等水平C.低水平D.較差水平8.認知測驗可以按其具體的測驗對象分為_測驗、智力測驗和能力傾向測驗()A. 知識B.技能C.品德D.成就9.等距量化要求素質(zhì)測評對象的排列有強弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個素質(zhì)測評對象間的差異()A. 相等B.不相等C.相反D.相似10.要提高測驗問卷的測評效度，應通過增加信息源（問題）數(shù)目來增加信息量，最后達到增強 _的目的 ()A. 信度B.效度C.數(shù)量D.質(zhì)量二、多項選擇題 (本大題共5 小題，每小題2

4、 分，共 10 分 )在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。1.以下哪幾種測驗不屬于心理測驗？()A. 卡特爾 16 因素測驗B. 比奈西蒙智力測驗C.公文筐測驗D.無領(lǐng)導小組討論E.斯坦福成就測驗2.選拔性測評操作與運用的基本原則()A. 公平性B. 公正性C.差異性D.準確性E.針對性3.下列有關(guān)對素質(zhì)測評表述不正確的是()A. 素質(zhì)測評必須以某一行為事實為依據(jù)B.素質(zhì)測評是對主體工作前條件的分析與確定C.素質(zhì)測評實質(zhì)上就是素質(zhì)測量D.素質(zhì)測評與績效考評是等同的E.素質(zhì)測評可以為人事配置提供科學依據(jù)2精品自學考試資

5、料推薦4.素質(zhì)測評雖然離不開素質(zhì)的測量與評價，但并不是素質(zhì)測量與素質(zhì)評價的機械相加，而是指一種建立在對素質(zhì)特性信息_基礎(chǔ)上的分析判斷。()A. 測B. 量C.評D.算E.析5.權(quán)重是指測評指標在測評體系中的重要性或測評指標在總分中應占的比重，其數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)。加權(quán)的類型有以下幾種基本形式()A. 簡單加權(quán)B. 綜合加權(quán)C.縱向加權(quán)D.橫向加權(quán)E.回歸加權(quán)三、填空題 (本大題共 8 小題，每空1 分，共 10 分 )請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1.成就測驗主要測評人的_和 _，是對認知活動結(jié)果的測評。2._是指一個人在其生活中所經(jīng)歷的一系列職位、職務或職業(yè)的總稱。3.職務

6、即某一時間內(nèi)個體所擔負的一個或數(shù)個責任的_ 。4.情境設計是評價中心應用的關(guān)鍵，一般應考慮以下幾個要點，相似性、_性、典型性、主題突出和適當難度。5.工作分析是采用科學的方法收集工作信息，并通過分析與綜合所搜集的工作信息找出主要工作因素，為_ 與人員錄用提供依據(jù)的管理活動。6.操作能力測試的主要方法有_測試和 _測試，目的是測試被試者在實際或接近的工作環(huán)境中的操作能力表現(xiàn)。7.素質(zhì)測評結(jié)果報告形式可以分為口頭報告、評語報告、_報告、等級報告等。8.廣義的投射技術(shù)是指把真正的測評目的加以_的一切間接測評技術(shù)。四、判斷題（本大題共4 小題，每小題3 分，共 12 分）判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“”，錯的打“” 。1.根據(jù)測驗時被測者反應的自由性來看，有限制反應型與自由反應型。強迫選擇屬于自由反應型，而投射測驗屬于限制反應型。()2.素質(zhì)測評標準體系的建立，首先必須要求以一定的測評客體為對象，以一定的測評目的為根據(jù)。 ()3.評價中心是指進行人員素質(zhì)測評的場所。()4.一致性信度是指相同素質(zhì)測評項目分數(shù)間的一致性程度。()3精品自學考試資料推薦五、名詞解釋 ( 本大題共4 小題，每小題3 分，共 12 分 )1.能力傾向2.個性特征3.主管人員分析法4.管理游戲六、簡答題 (本大題共 5 小題，每小題6 分，共 30 分 )1.簡述氣質(zhì)類型的主