口語(yǔ)交際《以誠(chéng)待人》1

1、語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際： 以誠(chéng)待人教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。3、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，主動(dòng)、大膽地與他人交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。 4、在口語(yǔ)交際中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人、處事，形成健康、陽(yáng)光、寬容的良好心態(tài)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、節(jié)目排練、搜集以誠(chéng)待人的名言、詩(shī)句、故事、制作書簽教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們來(lái)開展口語(yǔ)交際，知道口語(yǔ)交際的要求是什么嗎？（幻燈出示：聲音響亮，態(tài)度大方，條理清晰，認(rèn)真傾聽，真誠(chéng)交流）一、故事導(dǎo)入，理解以誠(chéng)待人。最近，老師讀了一個(gè)耐

2、人尋味的故事，今天這節(jié)課，老師想和大家一起來(lái)分享，想聽么？師講述故事。一天，一個(gè)乞丐來(lái)到了美國(guó)一家面包店內(nèi)，當(dāng)?shù)陠T包好一個(gè)面包準(zhǔn)備遞給他時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時(shí)，正趕上老板走過(guò)來(lái)，看到了這一情景,連忙接過(guò)店員手中的面包，非常有禮貌的遞給那個(gè)乞丐，并微笑著說(shuō)：“歡迎您再來(lái)光臨”乞丐走了，店員不解地問(wèn)老板：“您干嗎要親自招呼這樣的人呢？”老板回答說(shuō)：“這是起碼的商業(yè)道德，是我們做生意的秘訣?！焙髞?lái)這個(gè)面包店成了美國(guó)最大的面包店.2、同學(xué)們，你知道老板說(shuō)的秘訣是什么嗎？3、（板書：以誠(chéng)待人）齊讀課題。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地二的口語(yǔ)交際以誠(chéng)待人。你怎樣理解這個(gè)“

3、誠(chéng)”字呢？（“誠(chéng)”可以理解為“真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信、誠(chéng)懇”，含義很豐富，這個(gè)詞告訴我們，我們要以真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)人和每一件事。）二、回顧課文，感悟以誠(chéng)待人。同學(xué)們，在第二單元的課文中，我們認(rèn)識(shí)了幾位以誠(chéng)待人的主人公，哪個(gè)故事中的主人公給你的印象最深刻呢？（那位外國(guó)父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫(kù)伯先生，這就叫以誠(chéng)信待人；那位中國(guó)父親，賣糖葫蘆一點(diǎn)都不摻假，就叫以誠(chéng)實(shí)待人；杰克遜大叔那么善解人意，就叫做以真誠(chéng)待人。那位母親能在扎針時(shí)寬容理解小護(hù)士，做到了將心比心。）三、小品表演，探討以誠(chéng)待人。課文中的主人公，他們以誠(chéng)待人的言行深深打動(dòng)了我們，使我們由衷的佩服。在我們的日常生活中，我們同樣需

4、要以這樣的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)人和每一件事。1、最近，在我們的校園里發(fā)生了這樣一個(gè)小故事，大家一起來(lái)看播放視頻2、學(xué)生就這一事例展開討論。ppt出示：兩位亂扔垃圾的同學(xué)，被兩位學(xué)校值日生遇見了，為什么會(huì)有截然不同的結(jié)果呢？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)小故事的看法。 3學(xué)生小組討論后，反饋（1）值日生態(tài)度不夠好，沒(méi)有表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意。（2）值日生的語(yǔ)氣較重，不容易讓人接受。（3）要注意說(shuō)話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（引導(dǎo)說(shuō)出，比方說(shuō)可以用上一些禮貌用語(yǔ)：你、請(qǐng)、等等。 板書：注意禮貌）（4）要注意態(tài)度一定要誠(chéng)懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（板書：態(tài)度誠(chéng)懇）（5）要和他講

5、道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人，板書：以理服人）4師小結(jié)：是啊，在我們與人交往的時(shí)候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內(nèi)心地誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待別人。正所謂“良言入耳三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”。這樣，別人才能感受到我們的誠(chéng)意，并樂(lè)于與我們交往。四、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐以誠(chéng)待人。在這里，老師為你們創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情境，請(qǐng)看（出示情境）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意讀一讀這五個(gè)情境？情境一：在家的時(shí)候，別人有事找父母親，父母親不在家。情境二：當(dāng)你很快完成了老師布置的作業(yè)后，卻發(fā)現(xiàn)同桌抓耳撓腮想不出答案。情境三：勸告小同學(xué)不要?dú)幕ú輼淠?。情境四：下課時(shí)，你看到

6、有同學(xué)在追逐打鬧。情境五：班里的一個(gè)同學(xué)病了，好多天不能來(lái)學(xué)校上課2、請(qǐng)小組同學(xué)自由搭檔，選取你們感興趣的一個(gè)情境進(jìn)行模擬說(shuō)話，可以配上動(dòng)作、表情?？纯次覀兊降讘?yīng)該怎樣“以誠(chéng)待人”，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何做到“以誠(chéng)待人”。練習(xí)時(shí)間5分鐘?，F(xiàn)在開始吧！3、學(xué)生選擇搭檔、場(chǎng)景進(jìn)行練演。教師巡視,傾聽發(fā)言.(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的過(guò)程)3、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)表演。4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，表演的同學(xué)說(shuō)的、做的、到底有沒(méi)有誠(chéng)意？你從哪里能感受到。你有更好的建議嗎？五、聯(lián)系實(shí)際，升華待人真誠(chéng)的情感。1、剛才，我們通過(guò)情境表演，實(shí)踐著以誠(chéng)待人。事實(shí)上，這些情境都是同學(xué)們熟悉的，對(duì)嗎？其實(shí)，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，以誠(chéng)待人的言行涉及

7、到我們生活的方方面面。請(qǐng)回憶一下,你做過(guò)真誠(chéng)待人的事情或是你看到別人之間有過(guò)以誠(chéng)待人的例子嗎？請(qǐng)大家在小組作交流。交流時(shí)，記得我們口語(yǔ)交際的要求哦?。ǔ鍪荆?、師：剛才同學(xué)交流得非常熱烈，現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己以誠(chéng)待人經(jīng)歷或見聞？全班交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住從什么地方可以看出你的誠(chéng)意，或者從什么事可以感受到你的誠(chéng)意來(lái)敘述。（引導(dǎo)從語(yǔ)言上感受到有誠(chéng)意，或者是從行動(dòng)上感受到有誠(chéng)意。）教師小結(jié)：老師真高興，從同學(xué)們那清晰、流暢的口頭表達(dá)中，我感受到了同學(xué)們那一顆顆真誠(chéng)待人的心。我更注意到了，在座的同學(xué)們聽得是那樣認(rèn)真。知道嗎？學(xué)會(huì)傾聽是一種良好的習(xí)慣，同時(shí)也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)呀！六、提出倡議，歸納以誠(chéng)待人。

8、同學(xué)們,讓我們一起給以誠(chéng)待人提小建議吧! 學(xué)生反饋交流，用上“當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做”的句式。出示句式：當(dāng) ，我們 。如：當(dāng)別人感謝我們的時(shí)候,我們應(yīng)該真誠(chéng)地說(shuō)聲不用謝，這是我應(yīng)該做的;當(dāng)客人來(lái)家里的時(shí)候,我們應(yīng)該熱情地款待他們;當(dāng)我們撿到東西的時(shí)候,我們應(yīng)該及時(shí)還給失主;當(dāng)我們遇到同學(xué)傷心的時(shí)候,我們都應(yīng)該真誠(chéng)地幫助別人。同學(xué)們們的建議真好，課后，同學(xué)們可以在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，把好建議集中起來(lái)，制定出我班的以誠(chéng)待人文明公約，把它張貼到班級(jí)宣傳欄中。讓我們都來(lái)親身實(shí)踐以誠(chéng)待人，好嗎？七、總結(jié)互動(dòng)，深化以誠(chéng)待人。1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起制作一張書簽，寫上我們最真誠(chéng)的話語(yǔ)，把它贈(zèng)送給你心目中的好朋友吧！開始行動(dòng)起來(lái)吧！制作書簽，互贈(zèng)書簽勉勵(lì)同學(xué)，今后學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人。當(dāng)我們拿著書簽贈(zèng)送給同學(xué)時(shí)，該怎樣贈(zèng)送？說(shuō)些什么？收到書簽的同學(xué)，又應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？哪位同學(xué)愿意示范一下?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們都向他們學(xué)習(xí)，一起真誠(chéng)互贈(zèng)書簽吧！2、同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，老師也想真誠(chéng)贈(zèng)送給大家一首小詩(shī)。（出示）以誠(chéng)待人，像是為自