學情檢測質(zhì)量分析報告(―學年度第二學期)

1、學情檢測質(zhì)量分析報告（20162017學年度第二學期）本次學情檢測，我校六個年級162人全員參加，總體成績環(huán)比上學期有了一定的提高，尤其表現(xiàn)在二、三年級?，F(xiàn)就具體情況做如下分析： 一、試卷評價 本次檢測，試卷為縣局、中心校統(tǒng)一試題，試題難度中等偏易。試題質(zhì)量良好，基礎知識與綜合能力兼顧，我校學生基礎知識上丟分較多，尖子生比例太小，沒有拔尖分，差生數(shù)量在高年級有上升趨勢，影響了考試成績。 二、統(tǒng)計數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)分析1、一年級成績無論從平均分還是優(yōu)秀率方面，都與上學期相當，語文稍有下降，但各校都有反應，此次考題有一定難度，學生答題有一定的困難。2、二年級語文成績有所提高，學生應該是有了一定的應試能力；

2、數(shù)學仍比較穩(wěn)定。3、三年級各項統(tǒng)計都處于中游，語文均分74，數(shù)學均分84，語文較數(shù)學有些差距，但較上學期成績有了進步，英語及格率較高。4、四年級各科成績都不太理想，各項都比較靠后。語文、數(shù)學、科學處于下游。語文、數(shù)學、科學、英語都與標準平均分相差較大。就語文單科而言，與上學期比較及格率低了30個百分點，而優(yōu)生率也低了7個百分點，這就要求我們老師把好及格率這一關。5、五年級語文、數(shù)學、英語、品德各科都有了不同程度的進步，這與老師、同學們共同努力是分不開的。科學及格率很低，優(yōu)生人數(shù)更是沒有，這是五年級的缺憾。雖然有了一些進步，但與其他兄弟學校相比，還是比較落后的，這就要求我們繼續(xù)努力，絲毫不能放松

3、。6、六年級從各項數(shù)據(jù)看都處于中游，其中語文成績很好，只有一名學生不及格，59.5分，其它有兩名60分以上，其余都是70分和80分以上的學生，數(shù)學成績處中游，均分68.8；相比之下英語偏低，與標準分相差20個點，科學則與標準平均分相差16個點。學生總體來說考的不太理想，平均分、及格率、優(yōu)生率和兄弟學校相比存在很大差距。3、 教與學存在的問題 學生層面： 1、 學生的基礎差，學習習慣和學習態(tài)度還需要進一步的提高。 2 學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。 3 全校的優(yōu)秀率比上學期末有了一定的提高，但整體還是偏低。尖子生不突出，后進生數(shù)量多，嚴重影響教學質(zhì)量。 教師層面： 1、

4、結(jié)合平時課堂聽課及考試成績比較，成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎知識課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培養(yǎng)。三是課堂練習的實效性差。 2、 教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，學生被動學習。 3、 課后輔導抓得不扎實。學校層面： 1、 教學管理上缺乏創(chuàng)新意識，粗放型、隨意型、經(jīng)驗型、時間型的管理還在主導著我們的教學。 2、 優(yōu)秀的課堂教學模式根植于我們的課堂上效果不明顯。部分教師固執(zhí)己見，固守傳統(tǒng)。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，開

5、示范課、立標課是一回事，活動過后又是一回事，教學研究和教學實踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。學生的學習方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學模式，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)象非常普遍。 4、 今后教學中的改進意見 （1） 重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學校的重要工作來做。 1、 .學校定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會議，如學生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題。 2. 分類承包。任課教師承包有缺腿學科的優(yōu)生，簽訂合同，一抓到底；班主任抓全員優(yōu)化；教導主任抓宏觀調(diào)控。形成學校、級部、班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進學生的群體優(yōu)化。 3、 在教學

6、中要實行分層教學，確保尖子生在打?qū)嵒A的前題下，能提高自身的綜合能力。 （2） 創(chuàng)新教學管理,建立長效機制 學校要對教學管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確，不能有盲點。重視抓基礎、抓常規(guī)、抓平時。 落實一個“細”字，細到每一個環(huán)節(jié)，細到每一個角落，細到從備課、上課、作業(yè)布置、批改、訓練、考試、講評、學情分析等每一個方面都有嚴格的規(guī)定。 針對本次考試存在的問題，要落實好以下幾點： 1、 抓實領導干部推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學高耗低效的問題。對領導干部聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的

7、高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。 2、 完善質(zhì)量分析制度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。 繼續(xù)降低工作重心，轉(zhuǎn)變分析方式。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學生作好個人的分析，班主任做好班級質(zhì)量分析主題班會，各學科開好教學診斷，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。搞好總結(jié)工作，召開全體教師質(zhì)量分析會。通過這種由下至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學質(zhì)量的主要問題，并對問題的產(chǎn)生進行了歸因，反思教學、管理中存在的問題。進而提出解決問題的對

8、策及建議。 3、 強化薄弱學科、后進生領導包干制度，抓薄弱，促平衡。 強化薄弱學科教學，促進學科均衡發(fā)展，切實解決木桶效應的問題。 4、 抓良好學習習慣的養(yǎng)成。我校要落實好學生良好學習行為習慣養(yǎng)成工作，任何一個學習習慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍。 （3） 、深入扎實開展教材、課標、課堂教學的研究。 許多學科教師都普遍感到課時不足，課程標準規(guī)定的教學內(nèi)容與教學時間之間矛盾很大，許多知識深度和廣度的把握上拿不準等等困難。面對這些困惑和困難，教師也要通過認真學習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學內(nèi)容，把握教學要求， 通過

9、系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。 小學2017年9月8日真正好的朋友，從來不需要這些表面功夫。走在這漫漫俗塵，形如微塵的我們，每天忙碌的像只螻蟻，哪有時間去整那些虛假的表面文章。那些沉淀在歲月里的真情實意，哪一個不是無事各自忙，有事時，卻又從不問回報幾何的真心相助？至于那些平日里看上去可以一起打鬧，一起吃喝，一起廝混，看似好成一片的人，或許，只是你在多少次的四目相對之時，動了真心，存了真義，是你默默認定對方可稱朋友，有困難的時候是你愿意伸以援手，但未必對方一樣。多少看似熱情的人，內(nèi)心是薄情的。而多少看似淡漠的人，內(nèi)心實則一片溫熱。那些表面熱誠的人，總是相安無事各自好，

10、一旦你有事需要援助，別說大事，就是小事需代勞，你都會發(fā)現(xiàn)原來不過情比紙薄，對方遠比你自己想的要現(xiàn)實的多。有些人，自從與你接近，內(nèi)心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之處。正所謂無事獻殷勤，非奸即盜。在這個功利心彌漫的世態(tài)下，沒有哪一份意外的熱情不無所圖。不僅是職場如此，男人如此，就連女人也不能免俗。接孩子的時候，被困高層電梯下不來，一個電話打來，希望能幫忙照看一下放學的孩子。實在的人總是把別人毫不見外的信任，當作是一種榮幸，于是想都不用想就能一口答應。可當你有事需要對方只是代筆簽個字這樣的舉手之勞時，對方都能各種不情愿各種推脫，至此你終是發(fā)現(xiàn)，原來人與人之間真不是一杯換一盞的事

11、兒。關鍵時刻，還是得找那些看似平時不聯(lián)系，但一開口能力范圍之內(nèi)就愿意為你想辦法的人。多少人天真的以為，認識的人越多，人脈就越廣，自己就越厲害，其實，那些所謂的人脈，不過廉價。倘若你沒有同等的利用價值，誰會與你建立起所謂的交際？最是談錢傷感情，也最是感情不值錢。別結(jié)識了比自己優(yōu)秀比自己有能力的人，就覺得有了依靠有了光環(huán)，自己不足夠優(yōu)秀，結(jié)識誰都沒有用。在你困難需求的時候，你開口求助，能夠推脫敷衍那算給面子，對你閉門不見佯裝不熟也是情理之中。日久見人心，患難見真情。平時是平時，別把平時當真情。這世上多少人變臉如翻書，有求于你一個樣，各自安好一個樣，最是有求于他嘴臉陋，讓你瞬間就明白，何謂人情涼薄。

12、隨著年齡的增長，人心的不再純澈，人與人之間的交往就不再那么的純粹而真心了。也正是因為如此，才更要珍惜那些默默守護在你生活中的朋友。別看平時忙的少有見面，少有聊天，就連微信，都少有私信。但有事兒的時候，只一聲招呼，誰能出力都會挺身而出，義不容辭。真正好的朋友，從來不需要這些表面功夫。走在這漫漫俗塵，形如微塵的我們，每天忙碌的像只螻蟻，哪有時間去整那些虛假的表面文章。那些沉淀在歲月里的真情實意，哪一個不是無事各自忙，有事時，卻又從不問回報幾何的真心相助？至于那些平日里看上去可以一起打鬧，一起吃喝，一起廝混，看似好成一片的人，或許，只是你在多少次的四目相對之時，動了真心，存了真義，是你默默認定對方可

13、稱朋友，有困難的時候是你愿意伸以援手，但未必對方一樣。多少看似熱情的人，內(nèi)心是薄情的。而多少看似淡漠的人，內(nèi)心實則一片溫熱。那些表面熱誠的人，總是相安無事各自好，一旦你有事需要援助，別說大事，就是小事需代勞，你都會發(fā)現(xiàn)原來不過情比紙薄，對方遠比你自己想的要現(xiàn)實的多。有些人，自從與你接近，內(nèi)心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之處。正所謂無事獻殷勤，非奸即盜。在這個功利心彌漫的世態(tài)下，沒有哪一份意外的熱情不無所圖。不僅是職場如此，男人如此，就連女人也不能免俗。接孩子的時候，被困高層電梯下不來，一個電話打來，希望能幫忙照看一下放學的孩子。實在的人總是把別人毫不見外的信任，當作是一種榮幸，于是想都不用想就能一口答應?？僧斈阌惺滦枰獙Ψ街皇谴P簽個字這樣的舉手之勞時，對方都能各種不情愿各種推脫，至此你終是發(fā)現(xiàn)，原來人與人之間真不是一杯換一盞的事兒。關鍵時刻，還是得找那些看似平時不聯(lián)系，但一開口能力范圍之內(nèi)就愿意為你想辦法的人。多少人天真的以為，認識的人越多，人脈就越廣，自己就越厲害，其實，那些所謂的人脈，不過廉價。倘若你沒有同等的利用價值，誰會與你建立起所謂的交際？最是談錢傷感情，也最是感情不值錢。別結(jié)識了比自己優(yōu)秀比自己有能力的人，就覺得有了依靠有了光環(huán)，自己不足夠優(yōu)秀，結(jié)識誰都沒有用。在你困難需求的時候，你開口求助，能夠推脫敷衍那算給面