三年級(jí)MicrosoftWord文檔

1、第一課森林王國(guó)教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。 2、讓學(xué)生能大膽創(chuàng)新出與眾不同的森林之王。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、把握不同動(dòng)物的形象特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、面具、民間剪紙作品。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、溫故知新 1、上學(xué)期咱們?cè)u(píng)出了鳥之王，同學(xué)們心目中的鳥之王是什么？為什么你認(rèn)為它是鳥之王呢？（學(xué)生：威武、美麗）今天，咱們一起又到熱鬧的大森林去走一走、看一看，再來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是森林之王，好嗎？（

2、版書課題：森林之王） 二、新授 你認(rèn)識(shí)森林中哪些動(dòng)物？（學(xué)生回答：）2、 這么多動(dòng)物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰(shuí)最合適呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（學(xué)生說(shuō)：教師把頭飾和面具給其戴上）大象：有力氣獅子：威猛老虎：兇猛狐貍：聰明 3、 這么多動(dòng)物都想當(dāng)大王，真正誰(shuí)能座上王位呢，還得通過(guò)大伙的同意。4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大王的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，怎么表現(xiàn)出來(lái)？頭部：高傲、威嚴(yán)軀干：龐大、穩(wěn)重四肢：強(qiáng)健、有力尾巴：靈活5、還可怎樣裝飾使它更神氣？皇冠、長(zhǎng)袍、魔杖、寶座三、學(xué)生作畫 提出作業(yè)要求。學(xué)生畫森林之王。 3、教師巡回指導(dǎo)。 四、作品欣賞、評(píng)析 1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。 2、把你認(rèn)為畫得好的作

3、品拿到講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們欣賞。 小組推出一名森林之王上臺(tái)參評(píng)。全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。 第二課時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入：欣賞民間剪紙藝術(shù)作品。學(xué)生談感受。二、新授： 1、展示幾個(gè)具象的和抽象的剪紙作品，猜猜是什么動(dòng)物？ 2、你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。 三、嘗試體驗(yàn) 1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢？ 2、學(xué)生相互討論，嘗試不合方法。直接用剪刀隨意剪出動(dòng)物外形；用鉛筆在彩紙的反面勾勒外形，再剪出。 嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物。 四、自主表現(xiàn) 作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形

4、內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。動(dòng)物形象可夸張變形富有童趣。 用分組的形勢(shì)進(jìn)行活動(dòng)。五、交流評(píng)價(jià) 1、鼓勵(lì)組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行有序組合，組成豐富的畫面。 給畫命題：如“森林音樂(lè)會(huì)、猴子吃桃”。師生共評(píng)誰(shuí)的剪得最形象，想象最豐富而有趣。 第三課時(shí) 一、情景導(dǎo)入： 出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，你從什么地方可以看出來(lái)？橫幅、彩旗、音樂(lè)等等 二、啟發(fā)想象： 1、你們參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？ 2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。3、假如要挑選一只動(dòng)物來(lái)參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯？學(xué)生自由回答：袋鼠跳遠(yuǎn)、豹子短跑、大象舉重等等 4、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？ 三、教師示范：在圖片上畫出動(dòng)物比賽

5、的情景，或頒獎(jiǎng)的情景。突出表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)和動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生完整畫面。除此之外，還可添畫些什么？（裁判員、啦啦隊(duì)）把它們畫在什么地方，為什么？四、拓展思維： 除了這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)你們還看到過(guò)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)有什么項(xiàng)目？（雙人齊跳、慢車比賽、三人綁腳跑）五、欣賞與評(píng)議 1、教材觀摩，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場(chǎng)面氣氛來(lái)分析） 2、為什么要用這些鮮艷的顏色，更加突出場(chǎng)面的熱鬧？ 六、自主表現(xiàn) 發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。 七、交流評(píng)述 同桌互評(píng)，評(píng)出等級(jí)。選出優(yōu)秀作品，師生共同欣賞。用寫日記的形式表現(xiàn)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)評(píng)出等級(jí)。 第二課 我們來(lái)下棋教學(xué)目標(biāo)： 1、了解棋

6、的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。 2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。 3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥、牙簽、彩紙等教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史 設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：1、你下過(guò)什么棋，說(shuō)說(shuō)看。2、你還知道什么棋。二、展示棋類，了解歷史 1、出示實(shí)物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)不同棋的不同感受。3、你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來(lái)的？ 三、理解鞏固 1、

7、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？ 2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。 3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。 四、抓住特征制作棋子 1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。 2、四人小組合作完成。 3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。 五、交流評(píng)價(jià) 1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。 2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。 3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 六、延伸 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓

8、你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、 觀察、體驗(yàn) 1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。 2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ A、新穎的主題 B、曲折的路線 C、巧妙的關(guān)卡 D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn) 3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)） 三、畫棋盤 指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。 四、玩棋 1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。 2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這

9、盤棋。 第三課 生日快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力.教學(xué)準(zhǔn)備：以往過(guò)生日的照片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。三、游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分；2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。四、比較分析1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三

10、幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺(jué)？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。六、交流評(píng)析1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說(shuō)說(shuō)你畫了什么？2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。第四課 風(fēng)來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生

11、觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙，彩筆教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、記憶交流1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）三、演示觀察1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎？3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。四、嘗試訓(xùn)練1、書上有幾幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢

12、？3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？4、請(qǐng)把你們的想法畫出來(lái)，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得最形象。五、指導(dǎo)表現(xiàn)1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。2、教師巡回指導(dǎo)。六、交流評(píng)價(jià)1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。 第五課百變娃教學(xué)目標(biāo)：1、掌握填灌的方法，制作百變娃。2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙張、剪刀、膠水教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

13、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展示“百變娃”玩具。2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么?生：觀察，思考、討論、回答3、發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他

14、們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、游戲活動(dòng)1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。六、評(píng)價(jià)交流請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，

15、評(píng)價(jià)方案：1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)：一般滿意非常棒3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)？理由是什么？ 第六課拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、繪畫紙教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)

16、我任意的剪割后會(huì)有什么變化。2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（12名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（35）2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評(píng)析1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出

17、你認(rèn)為最新穎的造型。3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。 第七課 線的秘密教學(xué)目的：1、掌握墨線的各種變化，簡(jiǎn)單了解國(guó)畫用筆的方法；2、學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)；3、能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。重點(diǎn)難點(diǎn)：在無(wú)形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫

18、好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。2、出示課題多變的線條。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗(yàn)：1、對(duì)比以前學(xué)過(guò)的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來(lái)畫，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫出來(lái)的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。2、感受墨線的粗細(xì)變化：小比賽，誰(shuí)能畫出最細(xì)的墨線？誰(shuí)又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺(jué)中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆

19、與按筆的區(qū)別。3、感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會(huì)畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺(jué)。我們先通過(guò)名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺(jué)是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時(shí)教師不宜多說(shuō)，應(yīng)該是多問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺(jué)來(lái)。這樣他們的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運(yùn)用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出

20、這些效果的。三、表現(xiàn)：自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。四、回顧：1、作品展示。2、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？ 第八課 追風(fēng)快車教學(xué)目標(biāo)：1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的車。3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過(guò)程中感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2、抓

21、住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教學(xué)準(zhǔn)備：各種樣式的汽車的圖片教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。二、欣賞感受1、請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來(lái)，與你的同桌介紹一下它們。2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說(shuō)說(shuō)汽車的外形結(jié)構(gòu)。3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）2、除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰(shuí)列舉得又都多

22、又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器）3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來(lái)分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。2、教師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)交流1、同桌互評(píng)2、集體講評(píng)第二課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）2、請(qǐng)看到書上左上角這輛“小汽車”，說(shuō)說(shuō)它是用什么材料做成的。3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會(huì)選用哪些材料，制作車的哪個(gè)部分？”三、材料分析1、紙盒：要注意紙盒

23、本身的長(zhǎng)短、厚薄、大小巧妙的組拼。2、牙簽等細(xì)木棍可用來(lái)做后視鏡的支點(diǎn)。3、色卡紙可用來(lái)添加車身等其他的圖案。四、方法選擇1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。六、自主表現(xiàn)1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨(dú)立制作的方式完成。2、教師巡回指導(dǎo)。七、評(píng)價(jià)欣賞今天我們來(lái)舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來(lái)參加“汽車展示會(huì)”。第三課時(shí)一、開門見(jiàn)山，明確目標(biāo)1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。2、板書課題。（引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)）二、交流討論，呈現(xiàn)問(wèn)題1、提出問(wèn)題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，

24、制作汽車的哪個(gè)部分呢？2、師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。）三、綜合分析，解決問(wèn)題1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。（通過(guò)不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。）四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。2、學(xué)生作業(yè)。3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。2、欣賞能動(dòng)

25、的“汽車”，教師小結(jié)全課。（通過(guò)評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。）教學(xué)札記： 第九課 文具小管家教學(xué)目標(biāo)：1、以紙才為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家”。2、體驗(yàn)參與美化生活的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：紙板或卡紙，剪刀、膠水教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶工具情況二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、“在上課前我們來(lái)搞個(gè)小比賽，要求把一些擺放凌亂

26、的文具整齊的放到這個(gè)漂亮的“文具小管家”里，比比誰(shuí)在最短的時(shí)間里能把它做好?！?、引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。三、交流評(píng)析1、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個(gè)你最喜歡的來(lái)分析它的制作方法。2、集體交流文具小管家的制作方法。3、“我們還可以用哪些材料來(lái)制作文具小管家？”四、活動(dòng)體驗(yàn)1、“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。2、教師巡回指導(dǎo)。五、欣賞拓展1、請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。2、師生共評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)）3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作

27、學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。 第十課 風(fēng)鈴叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化地提高審美能力。認(rèn)知：認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴的造型形態(tài)，了解制作風(fēng)鈴的方法。操作：用不同的材料制作一個(gè)風(fēng)鈴。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、風(fēng)鈴的造型。2、變化的處理。3、色彩的深淺反搭配。教材分析：本課主要采用各種形式制作風(fēng)鈴。在基本的造型要求基礎(chǔ)上又加大了難度，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教 具：各種制作風(fēng)鈴的材料等。學(xué) 具：各種材料、剪刀、雙面膠、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)1、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（課件顯示動(dòng)畫，“嬰兒尋找風(fēng)鈴”）板書課題。2、出示三范作，

28、了解風(fēng)鈴的基本構(gòu)成。出示風(fēng)鈴，基本構(gòu)成：架子、鈴鐺、線、裝飾物。架子的形狀，繩子的懸掛形式。3、尋找生活中可以用來(lái)做風(fēng)鈴的工具材料。出示制作風(fēng)鈴的各種材料。 第二課時(shí)1、欣賞風(fēng)鈴范作。出示各種不同形狀的風(fēng)鈴。提問(wèn)：風(fēng)鈴的架子在形狀上有哪些，鈴鐺采用了一些什么材料，你最喜歡風(fēng)鈴的哪一部分，它們采用了什么方法來(lái)裝飾的。2、顯示作業(yè)要求。第十一課 六面怪臉教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、教師戴著怪異

29、的六面怪吸引學(xué)生的注意力。2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開始我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具六面怪臉。二、新授1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。三、學(xué)生做畫1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？3、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上

30、的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。第二課時(shí)一、評(píng)賞作品1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說(shuō)明原因。2、還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？有這么多的小朋友想說(shuō)，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。二、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。第十二課 可愛(ài)的班集體教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)重難點(diǎn)：1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。2、學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、卡紙、彩紙、畫筆 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛(ài)自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛(ài)