蘇教版一年級科學(xué)上冊第一單元《2.小小工程師》優(yōu)秀教案

1、2.小小工程師【教材分析】小小工程師是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)蘇教版教材一年級上冊走近科學(xué)單元的第2課。教材從一年級小朋友們的認(rèn)知水平出發(fā)，安排三個活動：第一個活動先了解工程師，觀察工程師在做什么；第二個活動，就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工程師的杰作、作品。第三個活動就是讓學(xué)生去學(xué)做工程師：做一個鉛筆加長器，這就意味著讓學(xué)生進行簡單的設(shè)計，運用工具對材料進行簡單的加工，最后形成一個產(chǎn)品，同時還要讓他們對產(chǎn)品進行展示、比較，并且和成熟的產(chǎn)品做比較，這樣可以初步讓學(xué)生對工程設(shè)計有一個朦朦朧朧的思想，以及意識到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系?！緦W(xué)情分析】對于“工程師”是如何工作的，怎樣區(qū)別科學(xué)家和工程師的工作這些問題，科學(xué)老師也

2、不一定清楚。因此本課重在將學(xué)生引進科學(xué)之門，對未知科學(xué)引發(fā)無限的遐想和探究興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1能夠利用簡易材料自制一個鉛筆加長器，并對設(shè)計制作的產(chǎn)品不斷改進，力爭做得更好。2通過交流工程師的杰作，意識到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。3知道工程師是設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人?！窘虒W(xué)重點】知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程?！窘虒W(xué)難點】認(rèn)識工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計、發(fā)明、制造?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT。學(xué)生材料：每人小鉛筆頭1個、吸管1根、剪刀1把、膠帶紙1卷、橡皮筋若干、報紙若干、冰棍棒若干，每組鉛筆加長器3個?！窘虒W(xué)時間】1課

3、時【教學(xué)過程設(shè)計】一、活動一：認(rèn)識工程師的工作1師：小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？2師：今天老師帶你們?nèi)⒂^，小朋友請看大屏（畫設(shè)計圖、制作模型、維修機器、調(diào)試產(chǎn)品），今天老師給大家?guī)砹?副圖片，請小朋友看一看，說一說他們是怎么工作的？結(jié)合圖片、視頻學(xué)生交流，匯報想法。設(shè)計意圖：利用多媒體優(yōu)化教學(xué)，為科學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)孩子聯(lián)想，喚起孩子以往的生活積累。3師：這些天上飛的飛機，地上跑的汽車，甚至于小朋友們住的房子等等，都離不開他們，他們就是工程師。（板書：工程師）4師：在我們周圍認(rèn)識的人當(dāng)中，有沒有工程師，他們是怎么工作的？5討論工程師的

4、工作和科學(xué)家的工作，有什么不一樣？6小結(jié)：工程師通常是對某一物體進行簡單的設(shè)計，運用工具對材料進行簡單的加工，最后形成一個產(chǎn)品，這樣的產(chǎn)品比之前的更好用。7你們是愿意做一個工程師呢，還是做一個科學(xué)家呢？設(shè)計意圖：“工程師”是如何工作的，老師們也不一定清楚。這樣設(shè)計，旨在讓學(xué)生了解工程師更加側(cè)重于設(shè)計、制造類型的活動，科學(xué)家更加側(cè)重于觀察、發(fā)現(xiàn)這些活動。二、活動二：認(rèn)識工程師的杰作1師：我們生活中很多產(chǎn)品是工程師的杰作，工程師的杰作有哪些？（結(jié)合活動手冊，辯一辯神舟系列宇宙飛船、電腦、跨江大橋、高鐵，中國國家體育場鳥巢等），2師：說說你還知道哪些？學(xué)生匯報，教師歸類：家電：電視、洗衣機；通訊：手

5、機、衛(wèi)星；建筑：高樓大廈，園林；交通：游輪、飛機；機械：吊車、精密儀器。設(shè)計意圖：鼓勵孩子大膽描繪，并通過想一想，說一說的形式，增強孩子的興趣的同時，進一步加深工程師的概念。3引導(dǎo)學(xué)生交流自己有沒有做“工程師”的經(jīng)歷。如，搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動4學(xué)生匯報5小結(jié)：我們拼裝模型、測試賽車，雖然那些是玩，但這些活動其實就是小小工程師所做的事情。工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科技的宇宙飛船，高鐵電腦高樓橋梁方面洗衣機，電飯煲燈日常用品，也是工程師發(fā)明的。工程師的性質(zhì)是以制造產(chǎn)品為目的的；而科學(xué)家的性質(zhì)是什么？是發(fā)現(xiàn)自然的秘密。這兩個顯然是不一樣的。三、活動三：學(xué)做小小工程師1創(chuàng)

6、設(shè)一個情景：出示一直短的鉛筆不好寫了怎么辦？2學(xué)生匯報交流3師：老師這兒有一些材料：吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶，小朋友們能不能來做一個鉛筆加長器？設(shè)計意圖：做這個活動的時候有幾點要特別注意的：第一個就是給小朋友們的鉛筆頭要足夠的短，因為只有足夠的短，在設(shè)計的時候才能體現(xiàn)出鉛筆加長器的公用性。4學(xué)生匯報，師講解鉛筆加長器的做法：可以直接用紙卷成紙筒包在鉛筆的一端再用膠帶粘牢。也可以選擇合適的管管徑的粗細(xì)管或塑料管直接套在鉛筆的一端。還可以利用一次性筷子或小木棒古城鉛筆周圍形成加長筆筒。5學(xué)生分組活動，教師巡視指導(dǎo)。6請小朋友交流自己做得鉛筆加長器7觀察自己做的鉛筆加長器和同學(xué)哪個好？老師這里有買來的現(xiàn)成的鉛筆加長器，同學(xué)們你們看看，與你們自己做的有什么不同？他們好在哪里？設(shè)計意圖：比較的時候不是一味的說買來得好，如果是那樣的話，就失去了制作和設(shè)計的那個意義了。讓學(xué)生知道買來的那個鉛筆加長器一般都是非常漂亮的、結(jié)實的、耐用的，自己做的鉛筆加長器不花錢，更環(huán)保。四、全課總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會畫設(shè)計圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機器，