教師進步亦是學生的一大進步(完整版)

1、教師進步亦是學生的一大進步教師進步亦是學生的一大進步教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。起初，我把合學看得很簡單，以為讓學生小組交流即可?？烧嬲诺阶约旱恼n堂上來，完全不是那么回事兒。我知道，這源于我的不放心，似乎只有我自己講學生才能會，才能會得全面。在課堂教學中，我總是在不停地給學生講解知識點，學生會不會，掌握到什么程度?心里沒底。有時候簡直是 想當然 ，覺得知識講

2、了、練了學生就應此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net該掌握了，而事實并非那么理想。我也一直在苦苦思索,怎么講、怎樣練學生才能記住?課上精講，典型例題分析，課下精練，學生掌握的效果依然不理想。在和老師們交流的時候，我得知他們采用了張素蘭老師的建議，都很注重小組建設，把學生放入小組中，尤其是學困生，用小組的力量幫助他、影響他、從而轉變他。在這樣的課堂，學生思維活躍，參與率高，快樂、主動地學習。于是，我在課堂教學中進行了三點嘗試：1.把合作復習引入一節(jié)課的開始。上課之初的5分鐘，力求以小組合作進行鞏固性復習和準備性復習。把相互的講解引入題目講評。講評形式是：集中講 小組講 再次集中講 再次小組講

3、。3.把相互的監(jiān)督檢查引入晨讀。我們以小組檢查監(jiān)督為主，互相背誦，互相檢查。事實證明，我的嘗試和改變是正確的。學生預習展示，讀課文展示，理解句段展示，課后題展示，小組之內你說一遍，我再說一遍，加深了理解，加強了記憶，鞏固了知識點。從表面上看，合作學習可能會減慢學習的速度，因為合作中同學間交流要消耗很多時間，每節(jié)課大概以多半的時間都用于交流了。但從實效性來看，合作學習高效快捷，合作學習加深了學習的深度，提高了學習的高度，拓寬了學習的寬度，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，所以事實上達到了高效快捷的效果。附送：教師遠程教育培訓心得體會3篇教師遠程教育培訓心得體會3篇有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身

4、水平。作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中帶動全校的教師把遠程教育的理念確實運用到教學實際中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目標的統(tǒng)一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。教師遠程教育培訓心得體會三：遠程培訓已

5、經結束，回顧這段學習的日子收獲很多，在這個學習過程中我感受到了遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。有這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了，學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說 活到老，學到老 ，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要

6、在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。遠程教育培訓是今年寧德市中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網絡平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空