幼兒哭鬧行為的分析與矯正

1、幼兒哭鬧行為的 分析與矯正,一、案例分析二、幼兒哭鬧行為的原因三、幼兒哭鬧行為的矯正措施,目錄：,案例: “天皇皇地惶惶，我家有個哭夜郎?！睗凉簧聛?，哭聲就比別的孩子響亮的多。可現(xiàn)在濤濤4歲了，還是表現(xiàn)得愛哭愛鬧。一天晚飯后，一家人到外面散步，忽然濤濤看到不少孩子正在氣墊床上玩得起勁。濤濤也興高采烈地想要上去玩，媽媽覺得剛吃完飯，劇烈活動不好，就告訴濤濤：“先去散步，散步回來時可以玩一會?！睗凉男∧樢幌伦永L了，執(zhí)拗地說：“我不散步，我現(xiàn)在就玩！”媽媽聽了，說了濤濤幾句，沒想到濤濤“哇”的一聲嚎啕大哭起來。媽媽生氣了，提高了嗓門訓斥濤濤，濤濤也不甘示弱，不斷提高自己的音量，用更加尖利的哭

2、聲回敬媽媽。尷尬地站在旁邊的爸爸實在沒有心情欣賞這“二重奏”，他先是制止了媽媽的訓斥，然后交了錢，把濤濤抱到了氣墊床上。濤濤的哭聲戛然而止，歡快地玩了起來。,案例分析,(1)有人認為哭是孩子的一種手段，其實哭是認得情緒狀態(tài)的正常表現(xiàn)。心理學家把人的基本情緒狀態(tài)分為快樂、悲哀、憤怒、恐懼。 (2)案例中的濤濤以哭鬧作為制服家長的武器，很多父母面對孩子這樣的哭鬧手足無措，從而使孩子達到自己想要的結果。,案例中濤濤哭鬧行為的原因： 一、氣質(zhì)類型的影響 濤濤的氣質(zhì)類型屬于膽汁質(zhì)，這種氣質(zhì)類型的顯著特點是神經(jīng)興奮性高，不平衡，情緒爆發(fā)性強。 二、孩子以哭鬧來制服家長 孩子是非常聰明的“小小心理學家”，他

3、們會經(jīng)常根據(jù)家長的反應來決定自己下一步的行為。案例中的濤濤，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽貌似嚴厲，實則對自己的哭鬧手足無措，所以他用哭鬧當做對付家長的法寶。 三、家長的應對措施 濤濤的爸爸在應對孩子哭鬧時只是想讓其停止哭鬧而沒有分析孩子哭鬧的根本原因，長此以往便養(yǎng)成了孩子將哭鬧作為一種使家長妥協(xié)的手段。,一、幼兒的先天氣質(zhì) 二、家庭環(huán)境（家長的態(tài)度） 三、幼兒園環(huán)境,幼兒哭鬧的原因：,孩子出生后,其主要生長環(huán)境就是家庭,由于父母的 關切與呵護,孩子從內(nèi)心會得到一種安全感。當他進入 幼兒園面臨一種新環(huán)境是,這種安全感會被打破,心里會 產(chǎn)生種種不適應。進幼兒園環(huán)境是陌生的，老師和小 朋友也是陌生的，幼兒在心理上自

4、然會出現(xiàn)不安感， “分離焦慮”和“陌生焦慮”隨之而來。 1、生活習慣被打亂； 2、對生疏人、生疏環(huán)境產(chǎn)生的害怕緊張情緒與家人分離產(chǎn)生的不安緊張情緒、 渴望得到安慰 ； 3、產(chǎn)生挫折感、在相應情景中，聯(lián)系產(chǎn)生的思念家人的情緒反應、希望引起注重； 4、個性原因、社交能力弱。,幼兒園環(huán)境,一、家庭方面 （一）耐心講道理； （二）冷處理； （三）事先熟悉幼兒園環(huán)境以應對入園哭 鬧 二、幼兒園方面,幼兒哭鬧的矯正措施,案例中濤濤哭鬧行為的矯正策略： 一、耐心講道理 案例中濤濤要玩氣墊床，家長首先要告訴他飯后劇烈運動的害處，必要時可以采取一定的勸說策略。比如告訴他：“飯后劇烈運動會讓你肚子疼，可能會得闌尾炎，弄不好還要去醫(yī)院動手術呢！”這樣帶有一定恐懼性的勸說方式，能夠收到較好的效果。 二、冷處理法 有些幼兒的不合理要求沒有得到滿足就糾纏不休，這時，家長可以暫時不去理他，讓他感到哭鬧的方法是無效的，他就會停止。事后可以和他坦誠地交流，讓他說明原因。,幼兒園方面： 1、幫助他們建立起新的生活習慣； 2、對不同性格特征的幼兒分別對待； 3、老師要用更多的時間和孩子進行溝通； 4