操場上優(yōu)秀教案及反思

1、操場上教學設計（第一課時） 教學目標1認識14個字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單人旁4個偏旁。2能正確流利的朗讀課文。3、會寫“八、入”兩個字。4有積極參加體育活動的愿望。教學重點難點1、 認識生字。2、 認識新偏旁。3、 正確寫字。教學過程一、激情導入1、孩子們，老師知道你們生活中認識了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學的名字，看誰能喊出他們的名字？2、老師這里還有三個字，你們認識嗎？（我會讀），請同學們齊聲讀，既然你們都會讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場上）3、小朋友們，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么

2、體育活動呢？二、學習圖上的9個生字1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導學生看圖，認識體育活動，只要學生能夠自己回答出來的，老師就不要重復，然后送卡片給回答出來的孩子。2、指導學生借助拼音認讀生字。3、出示課件（詞組）。請同學認讀，看看能不能完全讀出來。齊讀、開火車讀。4、指導學生用加一加的方法來進行識字，鼓勵學生自主識字。真不錯，有的小朋友可能有點著急，我有的字還不認識呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認識，和它們作好朋友呢？小組合作學習這9個生字。（請小朋友幫你學習，學習的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他。

3、）三、交流學習情況1和同桌比賽，看誰讀詞的時間速度快。2請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上，沒有規(guī)律的，請小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個偏旁。讓學生了解這些字都和手（足）的動作有關系，并且讓學生站起來試著做一做。在運動中學字認字，組詞。（擴展：你還知道哪些字和手足有關呢？）3組詞，詞語的擴展，老師隨機引導。四、課間活動：“你猜我演”的游戲師在幻燈片上出示學過的幾組詞語，如打球、跳高、拍皮球、跑步等，學生來表演，老師根據(jù)動作來猜詞語。最后一個詞語設計為“快坐好”，保持了良好的課堂紀律。五、指導學生完成課后練習“把你喜歡的活動涂上顏色”六、指導書

4、寫“八”字1、讓學生觀察“八”在田字格中的位置，說出“八”筆順和筆畫名稱。2、老師在黑板上范寫“八”字，學生仔細觀察。3、老師帶領學生書空。4、學生描紅書寫“八”字七、指導書寫“入”字1、先讓學生觀察“入”與“八”的區(qū)別，寫“入”時一撇一捺要挨緊。2、老師范寫，學生書空、描紅。操場上教學反思操場上是小學語文一年級上冊中識字（一）的第4課。這篇課文以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后學生在操場上活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生較感興趣?，F(xiàn)對于我講授的第一課時作如下反思： （一）對教學目標及教學效果的反思根據(jù)教材

5、特點,我將本課的教學目標定為:1、認識9個生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，會寫“八、入”兩個字。2、培養(yǎng)學生主動識字的興趣及能力。3、激發(fā)學生積極參加體育活動的興趣。根據(jù)教材和一年級學生的特點，在教學時，我將觀察圖畫、認識事物、學習漢字結合起來，教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中我讓學生看圖說、看圖貼，還設計了有趣的游戲活動。通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠識記九個生字，也認識了足字旁和提手旁。但與我的教學設計相比，實際的教學過程缺少很多亮點，原因在于對教材挖掘得不夠深入，對教學過程的操作不熟練。此外，作為新教師，還是經(jīng)驗少，掌控課堂的能力也遠遠不夠。(

6、二)對教學過程的反思導入部分設問“你喜歡哪些體育活動？這些活動都是在哪里做的？”很自然的引出了課題操場上。接下來便是看圖識字了。在此環(huán)節(jié)我設計了讓學生看圖說、看圖貼以及多種形式反復學習，內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語；形式上，有自由讀、指名讀、領讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有男女生比賽讀、師生對讀等。在本課教學識字過程中，我比較注重識字方法的滲透，引導學生用多種方法去識記。指導學生歸類識字，做做“打”“拍”“拔”等動作，讓學生自己發(fā)現(xiàn)表示手的動作的字都有提手旁，做做“跳”“跑”“踢”等動作，學生又發(fā)現(xiàn)表示腳的動作的字都有足字旁，還讓學生猜字謎認記生字以及鼓勵學生用自己的方式（加一加、減一減等）認記生字；在教學“身”字時通過演示漢字的演變過程幫助學生認記。多種識字方法的運用，逐步培養(yǎng)了學生獨立識字的能力根據(jù)本課的內(nèi)容，我設計了“你演我猜”的游戲環(huán)節(jié)，即讓孩子們做動作表現(xiàn)詞語的意思，我來猜詞語，從而達到鞏固新學生字的目的。學生們顯得很興奮，課堂氣氛較活躍，最后一個詞語設計為“快坐好”很