北師大版物理八下8.4《大氣壓強》【教案一】

1、8.4大氣壓強教學課題來源:8.4 大氣壓強教學目標1 知識與技能：（ 1）了解大氣壓是客觀存在的來源:（ 2）了解 測量大氣壓的實驗 托里拆利實驗（ 3）了解大氣壓強 的值和大氣壓強的單位（ 4）了解活塞式抽水機和離心式水泵的工作過程（ 5）了解生活中利用大氣壓的實例（ 6）了解在溫度不變時氣體的壓強跟體積的關(guān)系（ 7）了解大氣壓強隨高度的增加而減小，大氣壓強值可用氣壓計來測量2 過程和方法（ 1）通過觀察一些實驗現(xiàn)象感知大氣壓強的客觀存在（ 2）通過一些實驗感知大氣壓強的值很大（ 3）感知人類對大氣壓強的利用3 情感態(tài)度和價值

2、觀（ 1）培養(yǎng)實事求是的科學態(tài) 度（ 2）通過對大氣壓應用的了解， 使學生認識到 科學技術(shù)對人類生活的影響（ 3）通過對大氣壓強的 認識，使學生領略大自然的神奇和美妙教學重點大氣壓強的存在和大氣壓的測定教學難點理解活塞式抽水機和離心泵的工作過程儀器材料易拉罐、針筒、茶杯、硬紙片、大、小試管、砝碼、抽水機模型、離心泵模型、托里拆利實驗錄像帶、抽水機和離心泵電腦動畫教學方法講授、演示實驗、討論相結(jié)合板書設計第四節(jié)大氣壓強來源 :一、大氣壓強的存在大氣對浸在它里面的物體有壓強大氣向各個方向都有壓強二、大氣壓強的測定1 托里拆利實驗2 大氣壓強的值大氣壓強的值等于760

3、mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強，等于1.01 105pa三、大氣壓強的變化大氣壓強隨著高度的增加而減小四、活塞式抽水機和離心泵1 原理 ：它們都是利用大氣壓工作的2 工作過程教學過程教師活動設計學生活動設計第 1頁共 3頁引入：提出問題：我們生活在地球周圍的大氣層學生思考用問題引入，中，氣體也像液體一樣沒有一定的形狀，具有發(fā)揮學生的想流動性，同時也受到重力的作用 同學們猜想學生思維活躍象力 ，鍛煉學一下大氣是否也像液體一樣在它內(nèi)部存在壓想象豐富生 的 推 理 能強呢？有很多想法力，培養(yǎng)發(fā)散學生討論并猜想（教師講 這些想法寫在黑思維能力師：你能不能設計一個實驗證明你的猜想？板上，并進行分類）學生討論、發(fā)

4、表自己的意見教師引導學生用正確的方法驗證來源:新課教學師：請同學們看一下實驗，通過這些現(xiàn)象， 你能得出什么結(jié) 論？引導學生注意演示課本圖 8 16 中的四個實驗觀察讓學生對每個實驗進行解釋，教師作補充和糾正通 過歷史故事啟發(fā)學生得出結(jié)論激發(fā)學生的創(chuàng)大氣對浸在它里面的物體有壓強大氣向?qū)W生進行思考、討論造力和想象力各個方向都有壓強簡要介紹奧托 * 格里克和馬德堡半球?qū)嶒瀸W生思考、討論后回答來源 :教師進行引導糾正師：大氣壓有多大呢？想一想如何能測出大氣（ 1）實驗操作中在管中灌壓的值？滿水銀，堵住管口倒

5、置在水簡要介紹科學家托里拆利銀槽內(nèi)，使管內(nèi)沒有空氣放錄像：托里拆利實驗（ 2）管內(nèi)水銀沒有全部落師：請同學思考以下問 題：入水銀槽中， 說明是大氣壓（1）托里 拆利實驗中玻璃管上方為什么是真支持著水銀柱， 所以大氣壓空？值等于管內(nèi)水銀柱的壓強（2 ）管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強為什么等于大氣（ 3）用液體壓強公式可計壓的值？算出管內(nèi)液體壓強值， 此值（3）如何計算大氣壓的值？來源 : 數(shù)理化網(wǎng) 等于大氣壓值（4）托里拆利實驗為什么不用水做？（ 4）讓學生通過計算回答師：大氣壓是不是總等于一個定值？學生在地理課上學習過猜想一下：大氣壓可能和什么因素有關(guān)？隨高度的增加， 空氣密度減小，所以能想到和高度的關(guān)

6、師：大氣壓在我們?nèi)粘Ｉ钪?、生產(chǎn)中有哪些系應用？ 來源 :來源:引導學生看課本圖820學生還會舉出其它例子師：大氣壓還有一個重要的應用，活塞式抽演示實驗增加水 機和離心式水泵學 生的感想認演示抽水機的連續(xù)抽水動作學生通過看圖、 閱讀課文回第 2頁共 3頁識電腦動畫演示分 步工作過程有利于學生的理解用電腦動畫演示活塞式抽水機的分步工作過答問題，并填寫課文中的空程白師：為什 么活塞向上運動時，閥門 a 關(guān)閉，閥門 b 打開？活塞向下運動時，閥門 b 關(guān)閉，閥門 a 打開 ?學生認真觀察演示實驗，演示能夠連續(xù)工作的離心式水泵然后再用電腦動畫模擬分步工作過程師：為什么工作前要將入水管和水泵內(nèi)充滿水？抽水機中水為什么只能隨活塞上升到10 m左右？簡要介紹大氣壓發(fā)現(xiàn)的歷史課后作業(yè)教學反思本節(jié)課一開始讓學生