二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-充氣雨衣(4)人教新課標(biāo)

1、充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，了解故事的大意。3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“充”等14 個(gè)生字。了解課文大意，抓住小林“看、想、做”三方面內(nèi)容讀書(shū)思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并且喜愛(ài)科學(xué)童話故事，能在故事中吸取經(jīng)驗(yàn)，陶冶情操。教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：1、猜謎語(yǔ)今天老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，大家可聽(tīng)仔細(xì)了。一件小花衣，真是好稀奇，太陽(yáng)出來(lái)不能穿，下雨穿上真神氣。此物最愛(ài)水，偏偏不喝水，是衣不用布，從來(lái)不配褲。到底是什么呢？大家一起說(shuō)。（雨衣）2、揭示課題

2、下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美 的 畫(huà)。不 ， 美中的足的是，雨水 是會(huì) 著雨衣的下 流到 腿上。你 想 怎 解決 個(gè) ？有一個(gè)叫小林的孩子，想了一個(gè)好 法，解決了 個(gè) ， 就是今天我 學(xué) 的第16 充氣雨衣。（板 ，學(xué)生跟著一起 空 ），學(xué) 生字“充”， 一 生活中哪些用品需要充氣？二、初 文，整體感知：1、自 要求：（ 1）、自由 文，畫(huà)出生字， 準(zhǔn)字音， 通句子。（ 2）、 出自然段（ 3）、思考：你 懂了什么？把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。2、 自 情況出示生字多種形式 生字 情況，“開(kāi)火 ”全班 生字。3、 文掌握情況穿了雨衣，小林遇到了什么困 ？（小林的雨衣 膝蓋

3、，雨水 著雨衣的下 流到 腿上，被 一吹，冷極了。）怎 才能解決 個(gè) 呢？（小林一直在想啊想）“一直” 明什么？“”表示什么意思？三、再 文，小 交流， 生互 、以小 位，快速默 文，想一想，小林是怎 明充氣雨衣的？小 交流、 。 著用“看到什么？想到什么？怎 做”的的句式 一 。（引導(dǎo)學(xué)生逐步提高默讀的速度，如果一次沒(méi)讀懂， 可再次默讀思考。同時(shí)抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考，也能夠迅速地幫助學(xué)生粗知課文大意。）、小組交流、交流匯報(bào)（ 1）、“六一”聯(lián)歡會(huì)上，小林看到了什么？隨著優(yōu)美的樂(lè)曲， 小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)， 五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。（ 2）、小林想到了什么？在小林的眼中，“花傘”漸

4、漸模糊變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。“徐徐”是什么意思？它與這段話中的哪個(gè)詞意思相近？ （漸漸）誰(shuí)它們說(shuō)一句話？（ 3）小林是怎樣做的？當(dāng)天晚上，他用粗鐵絲彎成了一個(gè)大圓圈， 把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣做成了。（ 4）小林又遇到了什么問(wèn)題？（他還沒(méi)來(lái)得及高興， 問(wèn)題又來(lái)了：這樣的雨衣怎么疊起來(lái)呢？）（ 5）在去游泳的過(guò)程中，小林看到了什么？（換好游泳褲， 他拿出塑料救生圈開(kāi)始吹氣， 疊起來(lái)的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。）（ 6）小林想到了什么？（小林眼睛一亮， 心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來(lái)了嗎？ ）誰(shuí)能讀出這個(gè)問(wèn)句來(lái)（ 7）小林又是怎樣做的？(回到家里，小林剪下救生圈

5、的氣門(mén)兒，買了塑料膜，又請(qǐng)塑料加工店的叔叔幫忙壓成一個(gè)氣囊。氣囊吹起來(lái)，和充了氣的自行車內(nèi)胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的下擺里面。充氣雨衣做好了。充起氣來(lái)往身上一穿，嘿！別提多棒了！)多種形式讀（ 8）復(fù)述充氣雨衣的制作過(guò)程（誰(shuí)能用自已的話說(shuō)一說(shuō)充氣雨衣的制作過(guò)程）“在兒童用品展覽會(huì)上，小明發(fā)明的雨衣受到大家的稱贊?！?“稱贊”是 什么意思？想一想，當(dāng)大家看到小林發(fā)明的充氣雨衣后會(huì)怎么稱贊他？誰(shuí)能用“稱贊”說(shuō)一句話？四、總結(jié)全文學(xué)了課文，你覺(jué)得小林是個(gè)怎樣的孩子？（聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考，善于觀察留心生活的孩子 ）在生活中只要善于觀察，遇到難題勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐 ,你也一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。五、拓展，大膽想象1、想一想日常生活用品有哪些需要改變的地方? 經(jīng)常丟學(xué)習(xí)用品怎么辦？? 老師用的粉筆傷手怎么辦？2、我們欣賞一下別人的發(fā)明創(chuàng)造（出示課件）六、布置作業(yè)響應(yīng)課后學(xué)習(xí)伙伴的倡議， 每個(gè)同學(xué)做一個(gè)小制作， 看誰(shuí)的