《云南的歌會(huì)》講學(xué)練案

1、云南的歌會(huì)講學(xué)練案課題：云南的歌會(huì)沈從文課型：精講課學(xué)生姓名及班級(jí)1. 了解云南的歌會(huì)，感受當(dāng)?shù)貪庥舻拿褡屣L(fēng)情。學(xué)習(xí)2. 揣摩語言，品味文中場(chǎng)景描寫和人物描寫的妙處。目標(biāo)3. 體會(huì)云南歌會(huì)之美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解云南歌會(huì)的三種不同的情境，體味文中描寫的妙處。教學(xué)內(nèi)容與步驟 :一 .視頻導(dǎo)入 : 楊麗萍的舞蹈云南印象或帶有云南地域文化風(fēng)情的視頻圖片。二.研讀課文 , 合作探究 :一讀課文 : 讀讀寫寫 , 積累詞語 .自學(xué)指導(dǎo) :1. 采用分工朗讀法自瀆 , 并勾畫重要字詞 .2. 借助工具書 , 合作分工明確詞語音形義 .3. 詞語辨析法 : 結(jié)合語境分析 , 明確其使用的細(xì)微差別 . 如:4. 詞

2、語運(yùn)用 , 連詞成篇 , 小組比賽 . 二讀課文 : 內(nèi)容研討 , 疑難探究 .自學(xué)指導(dǎo) :1. 快速默讀全文 , 根據(jù)語言語境提出自己的發(fā)現(xiàn)或疑難.2. 組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)與疑難 , 合作研討 , 發(fā)現(xiàn)共性問題3. 班內(nèi)集中提問 , 共同解決 . 難點(diǎn)教師加以點(diǎn)撥 .4. 預(yù)設(shè)問題 :課文寫了哪三種不同形式的民歌演唱?第 1 頁(yè)共 4 頁(yè)課文寫了哪些不同的場(chǎng)景?文中寫了哪些人物？哪些人給你留下了最深刻的印象，你能用幾個(gè)詞語把你喜歡的人物特點(diǎn)概括出來嗎？三讀課文 : 反復(fù)涵詠 , 體驗(yàn)拓展自學(xué)指導(dǎo) :1. 選讀全文二三兩段 , 采用齊讀的方法 .2. 討論 : 你最喜歡的寫景段落是 ?你能說出好在什

3、么地方嗎？交流 : 我是從文憶云南 ( 采用訪談形式 )3.聽聽生命的頌歌，假如你是沈從文，云南的歌會(huì)留給你的整體印象是什么？三. 課堂小結(jié)第 2 頁(yè)共 4 頁(yè)課堂檢測(cè)一. 給下面加點(diǎn)字的注音a. 迤西（）滇池（）晨光熹微（）b. 酬和（）蹲踞（）龍吟鳳噦（）c.忌諱（）譬喻（）啞口無言（）d.閹雞（）糯米（）即物起興（）二. 閱讀下面的段落和篇章，完成6-13 題。在昆明鄉(xiāng)下，一年四季早晚，本來都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進(jìn)城，向例得騎一匹老馬， 慢吞吞的走十里路。 有時(shí)趕車不及還得原路退回。 這條路得通過些果樹林、 柞木林、竹子林和幾個(gè)有大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土

4、坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。有時(shí)面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個(gè)花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個(gè)油亮亮的眼睛，好像對(duì)于唱歌也發(fā)生了興趣，經(jīng)趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上， “郭公郭公”反復(fù)叫個(gè)不停。 最有意思的是云雀， 時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。6. 語段寫了哪幾種“美妙有情的歌聲”？請(qǐng)分點(diǎn)概括回答。7. 語段中加點(diǎn)的“環(huán)境氣氛”的具體內(nèi)容是什么？根據(jù)文意概括回答。8. 語段中說，“不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美”。根據(jù)文意，寫出“淳