閩教版小學英語四年級教案(下冊)

1、精選文檔閩教版小學英語四年級教案（下冊）Unit 1 Transportation Lesson 1 一、教學內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書 英語 （閩教版） 四年級第四冊第一單元第 1 課。本課主要學習句型：How do they/you go to school ?They /I go to school byHow does he/she go to school ?He/She goes to school by.二、 教學目標1、 知識目標：通過創(chuàng)設(shè)情景和大量練習，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生掌握一定的語言知識； 2、 能力目標：通過同桌對話和小組調(diào)查等活動，培養(yǎng)學生利用所學知識進行交

2、流的能力；3、 情感目標：德育教育，教育學生要養(yǎng)成遵守時間、遵守交通規(guī)則的好習慣。三、教學步驟：Step 1: Warm up （5 mintues）1 GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yu.T:Welcome to our English class again. Let s sing asong,ok?S; Ok.TS: Sing a song : The Morning Song together.（設(shè)計意圖：全班唱英文歌曲 The Morning Song，表達新學期開始時的愉快心情）2. Free talkT : Boy

3、s and girls,glad to meet you.S: Glad to meet you too.T: How are you ? .T: What time is it?S: It s .T: 開學了，我們看看我們的老朋友 LiHong 和 ChenLing ，What are they doing?她們在干嗎？（知識鏈接： What time is it?是由四年級上冊（第三冊）的 What s the time ?演化而來的主要復習數(shù)詞、整點的表達法和斑點的表達法。）（設(shè)計意圖：用對話的方式復習鞏固所學知識并進行評價， 帶著問題借助幻燈片導入新課的學習）Step 2: Prese

4、ntation (10 minutes)1. 幻燈片 1 課文 Prat1( Learn to say)1) 播放幻燈片，學生邊聽邊看2) 學生打開課本第一頁，閱讀課文并回答老師的問題：What is “hurry” meaning? （Hurry 這個單詞是什么意思？）How do they go to school ? (他們是怎么去學校的？) 3） 教師一邊看表一邊焦急的做奔跑狀說： Oh,wemusthurry.Hurry ， hurry ， hurry，學生猜測 hurry 的意思并跟讀。4）游戲四面開花： Hurry ， hurry ， hurry！ We musthurry.教師

5、指著一位學生說： Hurry ， hurry ， hurry。該學生周圍的幾位同學起立說： We must hurry。（設(shè)計意圖： 以游戲的方式既可達到學習新單詞并鞏固新課的內(nèi)容的目的，有可以激發(fā)學生的學習興趣。）5） T： How do they go to school ? (他們是怎么去學校的？)S： Bus.T: Right, by bus. (教師說的同時教師舉起手里的toy bus) Bus, 公交車, by bus 乘坐公共汽車. 學生跟讀并操練 by bus.6) 教師解釋課文，對 The bus is coming. All right. 進行適當解釋同時帶讀 , 并再次播

6、放錄音, 學生跟讀課文三遍.7) Ask the Ss to list means of transportation they haveknown. car, bus, train, plane, bike spaceship, .(學情預設(shè): 在讓學生寫他們知道的交通工具時, 學生可能會學出很多時髦而現(xiàn)代化的交通工具, 這時候要提醒他們盡量先寫些我們生活中常用的交通工具)8) 教師利用手中的 toy bike, toy bus, toy car 等實物或者圖片復習學過的交通工具如 bus,bike,bus,train,car 等,并引出本課的另一個新單詞 motorcycle 然后, 學習

7、介詞 bybus,by bike,by car 及 by motorcycle, 隨后教師提問一位家住附近的學生是如何來上學的, 引出 on foot.Step 3 Practice (15 minutes)1) 游戲 Play a game: 教師利用已有的實物或者圖片讓學生說出相應的介詞短語如:教師拿起 toy car 學生馬上說 by car. 比比看哪組的反應最快并給予鼓勵.2） T:I go to school on foot. 然后提問幾位學生:Do yougo to school by .?引導學生回答:Yes/No. I go to schoolby然后教師指著某位學生問全班學

8、生： How does he/shego to school?引導全班學生回答： He /She goes to schoolby. 教師板書：How does he/she go to school ?He/She goes to school by.（學情預設(shè)： 在提問的時候?qū)W生有可能用中文回答， 或者只是回答簡單的介詞短語， 這時候教師可以給予一定幫助， 讓學生跟著用英語復述多遍，并讓其他學生跟讀。）（設(shè)計意圖：通過口語對話的方式引入本課句型的學習， 并在教師引導下，讓學生進行無意識的操練）3）提問幾個學生： How do you go to school ?然后指著以相同方法上學的幾個

9、同學問全班同學： How do they go toschool ?引導學生回答： They go to school by教師板書：How do they go to school ?They go to school by播放幻燈片（課文 part2 部分 Look and say）教師以小組，個別學生提問等方式學習課文第二部分：How do they/you go to school ?They /I go to school byHow does he/she go to school ? He/She goes to school by.（設(shè)計意圖：利用幻燈片通過提問方式導入第二部分

10、的學習， 對所學句型進行鞏固強化， 同時可以檢查學生的掌握情況。）4）播放錄音學生跟讀課文。5）游戲：看誰反應快。教師播放幻燈片（課文 part2 部分）學生以小組搶答的方式復習句型：How do they/you go to school ?They /I go to school byHow does he/she go to school ?He/She goes to school by.6） Work in pairs: 同桌之間指著課文 part2 部分圖片進行對話練習，并請個別同學上臺表演。Step 4. Consolidation ( 9 minutes)1) 利用幻燈片引入第

11、三部分(Askandanswer)， 教師解釋cometo school,How about you2) 播放錄音，學生跟讀課文3) 讓學生兩人進行問答鞏固。4) 讓學生根據(jù)實際情況進行問答練習，教師走下講臺進行輔導 5) 請部分學生上臺進行對話練習（設(shè)計意圖： 利用情景法和任務型教學模式對句型進行鞏固操練同時把英語學習延伸到生活中，活躍課堂氣氛。）6） 綜合評價： 看看本節(jié)課哪組得到的獎勵最多， 并給予表揚。Step5. Homework: (1 minutes)1）.Do a survey學生課后利用所學句型完成課本第 4 頁的調(diào)查表，下節(jié)課請部分學生做匯報（設(shè)計意圖： 將英語學習融入生活

12、， 培養(yǎng)學生的英語學生興趣。）2）聽錄音，熟讀課文。 Unit 1 Transportation Lesson 2 教學目標與要求：1. 詞匯： plane train by train by plane2. 句型： who s he/she ? He s/She sHow do they go to Beijing ?They go to Beijing byHow does he go to Beijing?He goes to Beijing by3. 語音：字母 w r 和字母組合 ow 在單詞中的發(fā)音4. 功能：談論交通工具以及交通方式。教具準備： 卡片、 錄音機教學步驟：一、熱身活

13、動二、復習導入1. 使用有關(guān)交通工具的圖片， 復習上節(jié)課所學習的交通工具 ， 以及和相關(guān)的介詞詞組： by bus,by car,by bike 等2. 揭示課題并板書： lesson 2三、新授1. 教學新單詞： student often aunt 老師告訴學生今天要介紹一個新朋友給大家認識，先是出示一位小學生的照片， 并為其命名， 介紹說：who she?He stom.介紹他是一個學生。從而引出 student。老師再出示一張照片， 為大家介紹說：who sshe?She smyaunt. 教學單詞 aunt。2. 教學 by train,by plane1) 教師提問：我的阿姨要去北

14、京了，同學們，誰來猜一猜，她是怎么樣去北京的？從而引出 by train,by plane。同時在黑板上板書：How does she go to Beijing?She often goes to Beijing by操練 often，同時講解北京在書寫的時候第一個字母要大寫。操練詞組2) 游戲，看誰說的最多，最好。3. 課文教學教師讓破放錄音一遍， 讓學生認真聽， 然后說說聽懂的單詞和句子再次播放錄音，讓學生一邊聽，手一邊指，一邊跟讀。 4. 鞏固1) 完成課文第八頁的聽音連線2）游戲鞏固5. 語音教學1) 教師板書 how cow now flower. 從四個單詞中找出共同點 ， 并教

15、授發(fā)音2) 教學字母 w r 的讀音，主義句子中以這兩個字母開頭的詞的發(fā)音。四、課后作業(yè)1. 完成第九頁的自我評價2. 熟讀課文3. 活動用書上的練習。 Unit2 Lesson3School Lunch Menu 一、 Teaching Content:閩教版四下 Unit2 Lesson3二、 Teaching Aims:1、能聽、說、讀、寫新單詞 Sunday、 Monday、 Tuesday 、 Wednesday、 Thursday、 Friday、 Saturday、 Week2、能聽懂會說： There are Seven days in a Week3、能寫出其縮寫形式三、 T

16、eaching Key Point:一周七天的記憶、對比四、 Teaching Process1、 GreetingsT:Good moring,boys and girlsT:How are you?2、 Revision(一)、 Words 1、 I do you sayBy bike/car/bus/motorcycle/plane/train on foot(二)、 SentencesT:How do you go to school?S:(隨機點) I go to school by _3、 Presentation and Practice(一)、 New WordsWeek、 M

17、onday、 Tuesday、 Wednesday、 Friday、Saturday1、 出示單詞卡教授 Weekweek、 week、 a week2、 T: 一周里面有 7 天， 第一天是周一 Monday（畫日歷 ） 動作 On Monday星期的第一個字母是大寫3、 教完 Monday、 Tuesday 總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律S：末尾都有 day4、 縮寫成： Monday-Mon.Tuesday-Tue.5、 用動作、 卡片出示教 Wed、 Thur、 Fri、 Sat、 Sunon Wednessday6、 操練單詞卡抬起放下高山流水多念少念Team by team/Row by rowWh

18、at s missing?(單詞 missing)(二)、 New Sentences1、 There are seven days in a weak(1)、師數(shù)一周 one、 two引出句型(2)、生跟讀并說出意見2、 On Monday I go to school by_(1) 師職介引出該句、生解釋(2) 師帶讀、生跟讀(3) 分別抽星期和交通工具卡片Ss:How do you go to school on MondayS:On Monday I go to School by_(三)、 New Lesson1、聽錄音，感知課文內(nèi)容（寫出簡寫） 2、聽錄音，省跟讀，師解釋3、生齊讀

19、（四）、 Sing a Song“There Are Seven Days”Homework1. 做活動手冊第六頁到第 8 頁2. 聽、讀課文三遍 Unit2 Lesson 4School Lunch Menu 教學目標知識目標（1）、學習單詞 menu 短語 school lunch menu(2) 、學習句型 On Monday we have.(3) 、 字母組合 ch,tch,ow 在單詞中的發(fā)音 2、技能目標（1）、通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。（2）、能運用 What do you have for lunch on Mondayh?”Have dumplings,ice cre

20、am,vegetables and oranges3、 情感目標：通過對菜單的學習與設(shè)計，加生對均衡飲食的理解，培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。4、 學習策略（1）、 采用師生互動型策略， 激發(fā)學生的興趣， 培養(yǎng)學生的模仿能力；（2）、采用合作學習策略，在理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學生積極主動與他人合作， 運用所學的英語進行交流， 共同 w 完成學習任務。5、文化意識了解英語國家的常見的食品名稱教學流程一、 熱身活動1、 師生問號，值日生匯報2、 唱英語歌： “There are seven days” 二、 復習導入1、 游戲比誰反應快，復習周一到周日2、 復習 Lesson3 小 詩導出 “on Mo

21、nday we have hotdogs”3、 揭示課題 School Lunch Menu 教新單詞 menu三、 新授新課1、 聽錄音，學課文。模仿，操練。2、 比創(chuàng)新。同桌兩人共同將課文重新組合。3、 問 與 答。 運用 “what do you have for lunch onMonday?” we have dumplings,icecream,vegetables and oranges” 來討論學校的餐。四、 拓展延趣1、 拓展練寫，制作菜單。2、 交流討論，課外延趣。五、 語音教學1、 猜猜導出字母組合 ch,tch,ow.2、 情景表演，體驗語音。六、 總結(jié)升華，布置作業(yè)。

22、 Unit3 Lesson5School Subjects 教學目標1、 知識目標（1）、詞匯： math,English, music,science,PE(2) 、句型： what day is today?It sWe haveclass todayDo you haveclasstoday?Yes,IdoNo,I don t技能目標（1）、能運用 What day is today?提問今天星期幾。（2）、能運用 Do you haveclass today?句型談論學校的課程。3、情感目標 教育孩子養(yǎng)成根據(jù)每天課程準備課本的好習慣。教學流程一、 熱身活動及復習導入1、 師生問好。2、

23、 唱英語歌： “There are seven days”3、 復習周一到周日，引導學生用 It is來回答。二、 新授新詞匯新句型1、 導出新句型 what day is today?It is來回答2、 尋找魔法師游戲鞏固新句型。3、 詞math,English,music,science,PE4、 填充課程鞏固新單詞。5、 根 據(jù) Do you haveaan_class_?三、 新授新課1、 聽錄音2、 找出 today、 Wednesday,have,an English class3、 學生模仿任務的語音讀課文。4、 讓學生表演課文。 四、 鞏固提高1、 根據(jù)自身實際情況表演課文。

24、2、 讓學生自己動手制作一張英文課程表。五、 總結(jié)與作業(yè) Unit3 Lesson6School Subjects 教學目標1、 知識目標（1）、學習單詞 favoritesubjecttogetheryoursroom food(2) 、學習句型 What s your favorite?(3) 、字母組合 m,n,ing 在單詞中的發(fā)音2、技能目標（1）、通過模仿那個課文錄音，培養(yǎng)英語語感。（2）、能運用 What s your favorite?來問其他同蹙額最喜歡的東西3、情感目標4、學習策略 （1）、 采用談話式的教學模式， 使學生在言談中鍛煉口語， 鞏固舊知，學習新知。（2）情景教

25、學，在相對真實的環(huán)境中運用句型，拓展句型。教學流程一、 熱身活動1、 Greetings二、 復習導入1、 埋地雷的游戲2、 導出 subject3、 揭示課題 School Subjects教新單詞 subject三、 新授新課1、 通過 like, 導出 favorite2、 新授句型 what s your favorite subject?3、 操練。貫穿 what s yours?并新授 yours4、 你來描述，我來猜四、 課文教學1、 觀看 VCD 2、 回答問題3、 讀課文五、 拓展延趣1、 讓學生應用 what s your favorire?的句型造句2、 心有靈犀六、 總

26、結(jié)升華，布置作業(yè)1、 抄寫單詞三遍，中文一遍2、 聽錄音，模仿錄音讀課文3、 用 what s your favorite?造句 Review 1 教學目的與要求1、 全面復習 Unit1,Unit2,Unit3 所學過的單詞和句型。2、 系統(tǒng)復習單個字母和字母組合的讀音和歸類。3、 學習新的歌曲和小詩。教具準備1、 各類單詞和詞組卡片： a、星期幾； b、交通工具； c、食物 ； d、學科2、 含有字母和字母組合的單詞卡片3、 幾份試卷4、 錄音機教學步驟和方法建議一、 熱身活動1、 師生問好，穩(wěn)定情緒2、 全班唱英文歌曲： There Are Seven Days3、 揭示并板書課題： R

27、eview 1二、 復習活動1、 教師出示一張表示星期幾的單詞卡片，師生問答： What day is today? It s Sunday/Monday快速反應： 教師出示一張表示星期幾的縮寫卡片， 學生迅速說出該天的名稱。小游戲： 教師打亂表示星期幾的卡片， 讓學生根據(jù)周天到周六的順序迅速將這些卡片貼在黑板上。2、 教師說： Todaylet stalk aboutourschoollife.Howdo you come to school on Monday/Tuesday/? 讓幾位學生上臺表演不同的交通工具，其他學生根據(jù)他們表演選擇不同的交通卡片貼在表示星期幾卡片的下面，并根據(jù)卡片回

28、答： We go to school by bus/on foot/3、 教師繼續(xù)問： Do you have an English class on Monday?引出學科的單詞并復習 ，學生根據(jù)課程表選擇不同的詞卡片貼在黑板上并進行回答。4、 教師說： Now let s talk about schoollunch menu. Wehave hamburger and oranges on Monday. We have fishand rice on Tuesday. 學生聽音， 根據(jù)教師指令將關(guān)單詞的卡片貼在黑板上相對應的地方， 然后進行操練。三、 鞏固提高1、 學生根據(jù)黑板上的卡片

29、復習星期幾、交通工具、學科 、 食物等幾大類單詞之后，系統(tǒng)地復習與之相關(guān)的句型 ， 并兩兩對話：A: How do you go to school?B: I go to school by bus/on foot/A: What do you have for lunch on Monday?B: We have hamburgers, milk and oranges.A: Do you have an English /a math class on Monday?B: Yes, I do. /No, I don t.A: What s your favorite food/day/su

30、bject?B: Fish./Saturday./Chinese.2、 讓學生根據(jù)上述問題的答案組成一小段短文， 介紹自己的學習和生活，如： Hello,I m .My favorite dayis Monday.I goto schoolby bike on Monday.I havean English class on Monday. I have hamburgers andoranges on Monday. I like my school.3、小游戲教師在黑板上畫一個九宮格， 然后抽幾張單詞或詞組卡片打亂順序， 正面貼在格子上并在背面標上數(shù)字， 要求學生分組合作并讓其選擇其中一張

31、，然后根據(jù)這張單詞卡片進行對話。 1 2 3 fish by train Sunday4 5 6 Thursday English noodles7 8 9 on foot ice cream PE如：若抽到卡片 1，則可有如下對話：A： What do you have for lunch on Monday?B: Fish.或 A: What s your favorite food? B: Fish.四、 語音復習1、 教師用含有字母和字母組合的單詞卡片幫助學生復習 單個字母 m, n, r, w 和字母組合 ow, ing, ch, tch 的讀音。尤其要注意字母組合 ow 的兩種不同

32、讀音。2、 教師播放課本第 29 頁的錄音， 學生跟讀、 模仿， 做到讀音準確、清晰。3、 小游戲：將學生分組，教師出示某一個字母或字母組合的卡片， 學生根據(jù)該卡片快速說出含有該字母或字母組合的單詞 ， 說得最快或說得最多的組將得分。五、 學習詩歌及歌曲1、 教師播放錄音，讓學生聽錄音看課本，猜測大意。2、 再放錄音，個別單詞解釋，并說明詩歌大意。 3、 最后學生跟讀錄音，模仿。4、 教唱歌曲。六、 課后作業(yè)1、 聽錄音，讀課文2、 完成活動手冊上的復習練習 Unit 4Lesson 7 教學目的與要求1、 詞匯： basketball, football, ping-pong, catch,

33、shot.2、 句型： What are they doing? They re doing. 教具1、 卡片A、 basketball, football, ping-pong.B、 run, swim, sing, dance, boat, play, pass, catch, shot.C、 playingbasketball,playingfootball,playingping-pong,pass the ball, catch the ball.2、籃球、足球、乒乓球、足球明星踢足球的圖畫，姚明與隊友們打籃球的圖畫。3、掛圖，錄音機。教學步驟和方法一、 熱身活動1、師生之間用英語打

34、招呼。2、全班唱英文歌曲： The Music Room二、復習導入1、 教師出示單詞卡片， 復習學過的動詞 run,swim,sing,dance,boat, play 及這些動詞的現(xiàn)在分詞形式。2、全班同學邊做邊做動作邊說下面的韻文，復習學過的現(xiàn)在進行時的句型。Running, running, I am running. Swimming, swimming, you are swimming.Singing, singing, he is singing.Dancing, dancing, she is dancing.Boating, boating, we re boating.P

35、laying, playing, we re playing.2、 揭示并板書課題： Lesson 7三、 教授新課1、 句型教學1）、 教師拿出一個足球， 教學單詞 football, 然后一邊做出踢球的動作一邊說： Look! I m playing football. 全班跟著說：Playing, playing, playing football. 教師出示一張足球運動員們正在踢球的圖片問同學： Look! What are they doing? 引導學生回答：They replayingfootball. 板書并教學：Whatarethey doing? They re playi

36、ng football.用同樣的方法教學： Whataretheydoing?They replayingping-pong.教師出示姚明和他的隊友打籃球的圖片問同學： Look! Whatarethey doing?引導學生回答： They replaying basketball.板 書 并 教 What are they doing? They re playing basketball.教師拿出一個籃球，說： Let s play basketball. too. 教師做傳球和接球的動作，板書并教學 passthe ball,catch theball, 讓學生一邊做動作，一邊操練這兩

37、個動作。2) 游戲 1： 將學生按人數(shù)平均分組， 讓學生邊傳球邊說 passtheball, 學生要說得大聲， 讀音要標準，球才能繼續(xù)往下傳， 在說好英語的基礎(chǔ)上，花的時間最少的那組為優(yōu)勝。3） 游戲 2聽聽做做： 教師出示卡片 playing basketball,playing football, playing ping-pong, pass the ball, catchthe ball, swimming, boating, running, singing, dancing等。 先齊讀并做動作， 然后每組請一位學生上臺， 面向全體學生 ， 教師在他們的身后向班上其他同學出示某張卡片

38、，全班說英語 ， 臺上的學生做相應的動作，做錯或做得慢的學生出局。2、課文教學教師播放課本第 31 頁的課文錄音一遍， 讓學生聽， 然后說出聽懂的單詞或句子。教師再放錄音，讓學生邊聽錄音邊指所聽到的句子， 教師解釋并教學： Let s go and have a look. Good shot!最后再用不同的形式進行聽音模仿訓練。 四、 鞏固提高1、 看課本第 32 頁， 學生做問與答： - Whataretheydoing? They are2、 小游戲快樂傳真3、 看課本第 34 頁的調(diào)查表， 先讓學生分組討論， 討論時必須用上 What syour favoritesport?隨后教師請

39、幾位學生匯報。4、 看課本第 33 頁， 教師先帶讀歌詞， 解釋歌詞含義， 再放錄音 ， 教學生唱這首歌。3、 課后作業(yè)五、課后作業(yè)1、聽錄音，熟讀本課內(nèi)容2、完成活動手冊上本課的練習 Lesson 8 教學目的與要求1、 詞匯： red, yellow, blue, green, white, pink, orange,black.2、 句型： Yellow and blue make green.3、 語音：字母 j 及字母組合 ge, ear 在單詞中的讀音4、 功能：談論自然界中各類事物的顏色5、 情感：美育教育。教具：1、 單詞卡片：red,yellow,blue,green,whi

40、te,pink,orange,black2、 各種顏色的色卡3、 錄音機，掛圖，彩色顏料教學步驟：一、 熱身活動全班唱英文歌曲： Row Your Boat 和 There Are Seven Days二、 復習導入1、 問與答： What s your favorite day/sport? 復習星期幾 、 運動等相關(guān)單詞和句型。教師引出 What s your favoritecolor? 引導學生做出簡要的回答： Red/ Blue./2、 教師利用 色卡復習 有關(guān)顏色的 red, yellow, blue,green, white, pink, orange 等。3、 隨意舉起兩張色卡

41、， 學生根據(jù)教師手中的色卡操練短語， 如 ； red and green, white and orange 等。4、 揭示并板書課題： Lesson 8三、 教授新課1、 教學色彩的構(gòu)成世界時豐富多彩的，教師調(diào)顏色讓學生說出正在混合的黃色和藍色： yellow and blue, 當調(diào)出綠色時，教授 Yellow and blue make green. 板書 ： Yellow and blue make green.再調(diào)其他顏色。播放錄音，第 35 頁，聽錄音，涂色，然后跟讀、模仿。2、 韻文教學教師出示課本第 36 頁的彩色掛圖， 提問學生， What isblue? 引導學生回答： T

42、he sky is blue. 用同一方法引導學生說： The clouds are white. 教師再問： What is green/red/yellow?引出生詞并學:grass,flower,sun 及 The grassisgreen. The flowersare yellow. The sun is red.教師播放課本第 36 頁的錄音， 讓學生聽音指圖， 教師教學： The sun is red when it goes to bed.教師再播放幾遍錄音，讓學生聽音跟讀、模仿。四、 鞏固提高1、 教 師 出 示 幾 張 水 What isred/yellow/orange?

43、 讓學生回答： The apple is red.The pear is yellow讓學生模仿課本第 38 頁上韻文的節(jié)奏把以上的句子說一說。2、 游戲聽聽指指：讓學生針對教室里的實物、 學生上的衣物和學習用品進行問答。 指得快、 說得好的加分。3、 做課本第 38 頁的 Listen and connect.(聽音連線)五、 語音訓練1、 看課本第 37 頁，教師把 jeep,jacket, orange, pear, wear等單詞寫在黑板上，讓學生聽錄音并學習 j, ge,ear 在單詞中的讀音，做到讀音準確、清晰。2、 聽錄音，跟讀例詞，跟讀課文。 六、 課后作業(yè)1、 完成課本第 3

44、9 頁的自我評價2、 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容3、 完成活動手冊上本課的練習 Unit5 Lesson9 一、教學目標1. 知識目標1) 復習數(shù)詞和交通工具單詞。2) 能聽說、認讀主要單詞： teddy bear, panda,toy.3) 能聽懂會說：CanIhelpyou, Madam? Yes,Ineeda present for myson.How much is it? It s yuan.2能力目標學會用英語談論購買物品及其價格。3. 情感目標 通過多種形式的操練，訓練學生的英語聽說能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。二、教學重難點1教學重點1) 掌握三個生詞： teddy bear pan

45、da toy2) 掌握重點句型： Can I help you, Madam? Yes, I need apresent for my son.How much is it? It s yuan.2. 教學難點新句型 Can I help you?及其答語 Yes, I need a present formy son. 的理解和運用。三、教具準備多媒體課件 玩具 價格標簽 教學卡片四、教學過程.Warming up1. Greetings.2. Sing a song: Ten Little Baby Ducks (師生邊唱邊做動作) 3. A game :“ Say Hello”T: Pl

46、ay a game “ Say Hello”. 全班報數(shù)，凡遇到逢 6 的數(shù)字，不報，全班拍手三下說 Hello.再玩一輪逢 9 的數(shù)字。. Presentation &Practice1由學生桌上許多玩具引出課題 Unit 5 Toys Lesson 9, 并教學 toy. T: Wow,there areso manytoys! Motorcycle, plane( 師走到學生中舉起他們桌上的玩具)They are alltoys. Today we are goingtolearn Unit5 Toys Lesson 9(板書課題，并出示卡片教學單詞 toy.) 學生展示自己帶的玩具。T

47、： Please show me your toys. 師出示教學卡片復習交通工具單詞。2. 幻燈片展示玩具店，引出新詞 teddy bear, panda. T： Now, Let s go to the toy shop.引導學生找出玩具熊和熊貓。 教學新單詞 teddy bear, panda （用各種方式操練）學生拼讀單詞，教師板書。Play a game : 單詞搶答。 師拿出玩具船 T： toy ship 再展示其他的玩具引導學生說toy plane, toy car， toy train 3復習句型 How much is it? It s yuan. 教師展示貼有價格標簽的玩具

48、火車T： How much is the toy train? (請個別學生回答)S1： It s eighty yuan.師板書句子 再全班一起跟讀操練句子。 Play a game “ Guessing” 猜價格師拿出玩具熊 T : How much is it？（引導全班一起提問）S1: It s yuan.S2: It s yuan.S3: It s yuan.S4: It s yuan.師翻出價格標簽 T： How much is it？ S:It s yuan.T：那個小組最接近呢？ （評價）猜熊貓價格，方法同上。 4 復習閩教版第三冊 Lesson3 課文對話（幻燈片展示對話內(nèi)容

49、）Tomorrow is Sally s birthday. Let sbuy a presentfor Sally.What about a doll?Good idea！ 教師范讀，全班齊讀，然后學生進行兩兩對話。 由 Good idea 引出 That s nice. 教學 That s nice.T： nice nice That s nice.Learning Text1播放課文 VCD，讓學生帶著問題聽。T： 這段對話是發(fā)生在什么地方呢？S1：玩具店。2再次播放課文 VCD，引出句子 Can I help you, Madam?Yes, I need a present for m

50、y son. 并進行教學。T： 米勒太太的兒子下周五生日， 她會買什么禮物呢？服務員是怎么用英語跟她打招呼的？（播放完畢） T：售貨員見到她怎么打招呼呢？Ss： Can I help you, Madam?師教學句子 Can I help you, Madam? 并板書句子。 T：太太怎么回答呢？Ss： Yes, I need a present for my son.師教學句子 Yes, I need a present for my son. 并板書句子。不同方式操練句子 Can I help you, Madam? Yes, I needa present for my son.T： I

51、 need a toy train for my son. 你們要給自己的親朋好友買什么嗎？學生進行模仿黑板四句話進行操練。3學生打開書本 P40 自讀課文，劃出不明白的句子。師加以解釋。如 ： next Friday He ll be five.4再次播放課文 VCD 全班跟讀課文三遍。5師找一學生模仿課文對話進行購物。 (課件出示老師與學生對話內(nèi)容)T： Can I help you？S1： Yes, I need a present for my mother.T： What about a teddy bear?S1： That s nice. How much is it? T： I

52、t s sixty eight yuan. Do you want one ?S1： Yes, please.6 PairworkT： Today is “Shopping Day”. Let s go shopping!同桌間用自己桌上的的玩具進行購物。師請學生參加購物活動表演對話。. Say a rhyme1 播放童謠“Teddy Bear, Teddy Bear”, 讓學生整體感知。2 Do exercise. 邊讀邊做運動.upstairs upstairs go upstairschair chair chair chair sit on the chairlight light l

53、ight light turn off the lightnight night night night say good night3再次播放童謠“Teddy Bear, Teddy Bear”. 全班一邊跟讀一邊做動作。.Evaluation1評價匯總。統(tǒng)計各小組得分。 T : How many points?2分別亮出 teddy bear panda doll robot 的價格。T： If it s money, can we buy this teddy bear ? Ss： Yes we can. / No we can t. T： Open your book. Turn to

54、 the page 43. Let do part4. Homework1完成 P43 課文練習。2聽課文錄音3遍，家長簽字。 Unit5 Lesson10 教學目標： 一、知識目標1 詞匯： 繼續(xù)學習有關(guān)玩具的單詞和詞組， panda， robot ， doll，teddybear，toyship，toycar，toytrain，toyplane ， toy bus。2 句型：復習有關(guān)購物的句型，以及掌握兩個新句型： How much is it ?以及回答 Its.yuan This is a present for you， Ben Open it Thisboxisso big Whatsinit？ Let mesee3 功能：學會如何用英語購